小學(xué)五年級(jí)的男孩,，吃飯時(shí)要媽媽夾起菜，一口一口喂到嘴里,；10歲的孩子,，從沒剝過雞蛋殼、蝦殼,，都是大人剝好,，放她嘴邊；11歲小學(xué)生,，天天要奶奶給穿衣服……這些事例,，在我們身邊屢見不鮮。

希望孩子以后有出息,，學(xué)習(xí)出色,，掌握盡可能多的技能，父母送孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),，報(bào)名各種輔導(dǎo)班,、興趣班。同時(shí),，也下意識(shí)地,，幾乎包辦了孩子生活方面的所有事，這種過度的保護(hù),，讓孩子很少甚至無自我鍛煉機(jī)會(huì),。自理能力低下、有著嚴(yán)重的依賴性,。我們已發(fā)現(xiàn),，很多孩子有這樣的通病，這樣的孩子,，以后該如何經(jīng)歷風(fēng)雨呢,？

本期名師大講堂,，我們邀請(qǐng)了杭州市天長(zhǎng)小學(xué)語文老師蔡健，以及省特級(jí)教師,、安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師巴春媚,，來談?wù)労⒆拥倪^度保護(hù)話題。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性比成績(jī)更重要

“孩子都上初中了,，每次吃雞蛋都是父母幫著剝好放碗里,，這么大了連手帕、襪子都不會(huì)洗,，這種事實(shí)在太多了,。”說起小孩的獨(dú)立性,，省特級(jí)教師,、安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校正校級(jí)協(xié)理員巴春媚，深有感觸,。

她認(rèn)為,，孩子不會(huì)自理、該做的事不會(huì)做,，說到底,，還是大人造成的。

父母百般呵護(hù),，什么都不肯放手,，看似對(duì)孩子好，其實(shí)最終還是害了孩子,。巴春媚講了一個(gè)真實(shí)的例子：小婷（化名）是獨(dú)生女,，從小就被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，衣來伸手,、飯來張口,。因不忍看到女兒為了中考這么辛苦，小婷讀初三時(shí),，父母聯(lián)系了國(guó)外一所高中,，把女兒送到國(guó)外留學(xué)。

“孩子出去后,，整天打電話,，電話里一個(gè)勁兒哭?！卑痛好恼f,，小婷從小嬌生慣養(yǎng)，自理能力很差，什么事情都不會(huì)做,，出去之后環(huán)境一下變了,，再加上語言不通、生活不習(xí)慣,，就更不適應(yīng)了?，F(xiàn)在小婷的父母也在發(fā)愁，到底怎么辦,，實(shí)在不行,，只能讓孩子回來了。

“培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和其他方面的能力,，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多！”巴春媚說,，相比學(xué)習(xí)成績(jī),，這些能力更決定著孩子離開校園后，能不能走得好,，走得遠(yuǎn),。

現(xiàn)在的孩子較自我，自以為爸媽會(huì)解決難題

孩子自理能力差,，是由幾種不同原因造成的,。天長(zhǎng)小學(xué)的蔡健老師，分析了幾點(diǎn)原因,。

一是長(zhǎng)輩的因素,。蔡老師說，有一些孩子的爸媽工作很忙,，就把孩子托給老人照管,。

“很多老人生怕孩子凍著、餓著,、累著,，他們會(huì)幫孩子包辦很多事情。經(jīng)常能看到放學(xué)后,，小孩還沒跨出學(xué)校大門口,，老人就一把把書包拿過去。久而久之,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，一些孩子在老師面前表現(xiàn)很好，但在老人面前,，又是另一個(gè)樣子,。”

另外，父母忙,，趕時(shí)間,，很少給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)鍛煉自理能力。蔡老師說,，她現(xiàn)在帶一年級(jí),，還會(huì)有孩子不會(huì)系鞋帶，而她認(rèn)為,，系鞋帶,，是至少在幼兒園大班就該掌握的本領(lǐng)。

“特別是早上,，爭(zhēng)分奪秒的,，穿衣服、洗漱,、吃早飯,，出門前搶時(shí)間，哪里有空等小孩慢吞吞穿鞋系鞋帶,？時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子自理能力就得不到鍛煉，他沒有機(jī)會(huì),?！?/p>

再者，很多父母不放心,，總是會(huì)想,，孩子到底能不能做好啊,？這種不放心的因素,，也會(huì)讓父母無法放手。

“比如,，課前準(zhǔn)備,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子的鉛筆沒削好，問他為什么不削,，他說媽媽沒給我削,，爸爸沒給我削。鉛筆掉在地上了,，也不會(huì)主動(dòng)去撿鉛筆,，要先問一問‘是誰的鉛筆掉了？’現(xiàn)在的孩子比較自我,，覺得什么都跟他沒關(guān)系,，反正有爸爸媽媽會(huì)給他全部弄好的。”

過度保護(hù)會(huì)給孩子帶來不良影響

父母過分重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),、各項(xiàng)技能,，但忽視了孩子的獨(dú)立能力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，反而會(huì)引發(fā)一系列問題,，包括學(xué)習(xí)上的。

“現(xiàn)在,，很多孩子獨(dú)立解決困難的意識(shí)相當(dāng)薄弱,。特別在遇到困難時(shí)會(huì)害怕、會(huì)躲避,，依賴性特別強(qiáng),。”

蔡老師說,，她認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，平時(shí)爺爺奶奶帶得多，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不太會(huì)整理書包,，每天的本子、文具都是一股腦兒放進(jìn)書包,，但第二天到學(xué)校,，書包卻是整整齊齊的，已經(jīng)有大人幫他整理了,。蔡老師發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子做作業(yè)，看到不認(rèn)識(shí)的字,、看到要?jiǎng)幽X筋的題目,，就不愿意去碰。

“你會(huì)發(fā)現(xiàn),，父母的這種做法反而會(huì)影響孩子的成績(jī)?，F(xiàn)在的孩子遇到困難，第一反應(yīng)是‘我要找大人’,，而不是自己想一想‘我能不能解決這個(gè)問題’,，甚至他也不會(huì)向同伴請(qǐng)教。這已經(jīng)不是一兩個(gè)孩子的問題了,，是目前很普遍的現(xiàn)象,。”

給孩子多一些自主的時(shí)間和空間

那么,，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，兩位老師給了一些建議。

巴春媚建議，首先要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí),，比如,，讀書就是孩子自己的事，孩子讀書是給他自己讀的,，不是給父母讀的,。

巴春媚說，她曾聽到過這樣的事,。第一天,，家長(zhǎng)幫孩子檢查作業(yè)時(shí)沒看仔細(xì)，第二天孩子沒得滿分,，回家之后來抱怨父母,，而父母聽到孩子的抱怨后還勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，向孩子檢討：這次沒幫你檢查好,，是媽媽不對(duì),。

“做作業(yè)明明是學(xué)生自己的責(zé)任，最后作業(yè)做錯(cuò)了怎么能反過來怪父母,？”巴春媚說,，她并不是反對(duì)父母幫孩子檢查作業(yè)，而是建議父母要把握好“度”,。

其次,，巴春媚建議，家長(zhǎng)要給孩子多一點(diǎn)自主的時(shí)間,、空間甚至是經(jīng)濟(jì),。

比如，回家后的時(shí)間,，讓孩子自主安排,，孩子的房間自己整理，孩子的零花錢自己支配,。

曾有位家長(zhǎng)帶兒子請(qǐng)教巴春媚,，說孩子做作業(yè)太磨蹭，每次都是邊做邊玩,，不專心,。“那個(gè)男孩很可愛,，也很聰明,。”巴春媚說,，當(dāng)時(shí)她讓男孩在她面前做了一份試卷,，沒想到,，40分鐘的試卷，他20分鐘就做好了,，且準(zhǔn)確率還很高,。

問了下男孩，為什么試卷做得這么快,，在家里做作業(yè)卻那么磨蹭,？男孩指了指媽媽說，因每次回家做好學(xué)校布置的作業(yè)后,，媽媽總會(huì)另外塞給自己一堆作業(yè),，“反正快點(diǎn)做完也不能玩，還不如做得慢點(diǎn),，邊玩邊做,。”

“父母把孩子管得太牢了,，容易讓孩子有逆反心理,，想出辦法來‘對(duì)付’父母?！卑痛好恼f,，這樣做，反而讓孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

巴春媚還建議,，家長(zhǎng)要多放手，但卻不能放任,。

“孩子能做的事讓他自己做，不能做的,，父母要指導(dǎo)著做,。”巴春媚說,，對(duì)于孩子來說,，學(xué)習(xí)過程是漫長(zhǎng)的，也許開始時(shí)會(huì)很慢,，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待,，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。

巴春媚舉了個(gè)系鞋帶的例子,。在大人看來,，很簡(jiǎn)單的系鞋帶，小朋友做起來則往往很費(fèi)勁,。這時(shí)候,，為節(jié)省時(shí)間,，很多家長(zhǎng)都會(huì)蹲下來直接幫孩子系上?！案改敢嘞?，如果不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)，他要什么時(shí)候才能自己學(xué)會(huì)系鞋帶,？在家里,，父母可以代勞，但在學(xué)校里,，鞋帶散了,，孩子要怎么做？”巴春媚說,，其實(shí),，像盛飯、洗完,、掃地之類家務(wù)活,，家長(zhǎng)都要讓孩子學(xué)著去做。孩子也是家庭一員,，也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)活,。

“首先，家長(zhǎng)要明確告訴孩子,，自己能做的事要自己做,，在安全前提下就可以。哪怕做得不好,，也要讓孩子試試,，多給他一些機(jī)會(huì)?！辈探±蠋熍e例道,，比如，對(duì)一年級(jí)孩子來說,，諸如掛紅領(lǐng)巾,、洗餐包、整理書包,、刨鉛筆,、準(zhǔn)備文具，等等,，都是他自己該做的事,。

第二，要多鼓勵(lì)孩子,?！皼]有天生會(huì)洗碗的孩子,，都是在不斷練習(xí)中學(xué)會(huì)的，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。哪怕做得不夠好,，也要鼓勵(lì)他下次一定能做得更好。同時(shí),，還要把方法教給孩子,，第一步干什么，第二步干什么,，這個(gè)很要緊,。家長(zhǎng)幫孩子一步一步來，從扶到放,，等孩子完全有這個(gè)能力,，適當(dāng)時(shí)檢查監(jiān)督。多一份耐心,，多一份鼓勵(lì),，很重要?！?/p>

最后,，蔡老師認(rèn)為，如果是與老人一起帶孩子,，取得老人的支持,，至關(guān)重要?！叭胰艘欢ㄒ粭l心,，最怕的是大家思想不一致?！保ㄓ浾?金丹丹 張麗紅）