現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，一般是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),，孩子就是家庭的中心,，衣食住行全由父母或長輩代辦,。有時候家長急性子，嫌孩子動作太慢,，浪費(fèi)時間,，不如自己包辦；有的家長還認(rèn)為孩子小,，磨蹭是暫時的,，現(xiàn)在我先包辦了，等他長大了再說不遲,。其實,，這些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是,，父母不包辦,，做事只做一半。

　　案例：父母做事只做一半

　　一家長的孩子雙腳沾滿泥漿,，從外面玩回來,。但是，媽媽在為孩子換鞋襪時,，只給孩子穿上一只鞋,、一只襪子后就走開了。

　　原來,，這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動教育法,。就是不管做什么事情，只為孩子做一半,，另一半則由孩子獨(dú)立完成,。譬如，孩子的鞋臟了,，就手把手教孩子擦亮一只鞋,，另一只鞋交給他自己動手擦干凈；孩子洗手時,，只給他洗一只手,，另一只手他自己去洗，因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮,，兩只手一樣干凈,，而自己動手將另一只鞋也擦亮,，另一只手也洗干凈,。總之,，為孩子做事情就只做一半,，剩下的留給孩子自己動手做,。

　　點(diǎn)評：這種只做一半的教育與“授人以魚，不若授人以漁”之同工異曲之妙,。

　　人都喜歡舒適的環(huán)境,，喜歡盡情享受，愿意被人照顧,，感受不動腦筋,、不費(fèi)力氣的幸福日子。孩子也一樣,。所以,，家長長期這樣包辦代替的結(jié)果就是家長每天忙得不可開交、疲憊不堪,，而孩子安心理得地等著被照顧,，等著家長來幫忙，體會不到家長的辛苦,，自己的行為能力也沒有得到提高,，責(zé)任感也沒有培養(yǎng)起來，等到自己必須做事情的時候,，不知道著急,。

　　孩子漸漸長大了，會把這樣的行為習(xí)慣融入自己生活的方方面面?，F(xiàn)在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急,，又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習(xí)慣有多少是家長自己親自培養(yǎng)的呢？

　　所以,，好的教育方法是,，父母要學(xué)會適時放手，不要事事為孩子做,，可以只做一半,，順便引導(dǎo)孩子怎樣做。

 　父母怎樣才能不為孩子包辦,？

　　方法1：家長學(xué)會放手,，逐步減少過度幫助

　　只要孩子自己能做的事情，就要讓他嘗試自己做,，即使做不好,，也要給予表揚(yáng)，從而增強(qiáng)孩子的自信心,?？梢韵戎付ㄒ粌杉虑椋拗茣r間讓孩子完成讓孩子完成,。比如：起床穿衣服,，先規(guī)定要自己穿,，因為還不熟練，開始家長可以適當(dāng)幫助,，限定的時間也要長一些,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，逐步家長不再幫助,，再縮短穿衣服的時間,，最后達(dá)到自己又快又好地起床穿衣。

　　家長要改變“孩子小,，以后再培養(yǎng)也來的及”的錯誤觀念,。每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情,，家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn),，制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好,，孩子習(xí)慣了自己的事情自己做,，到時候，不用家長催促,，自然就會去做了,，動作就快了。

　　溫馨提示：

　　家長放手讓孩子做事情要逐步進(jìn)行,，不是一下子什么都不管了,，走向另一個極端。家長一下子什么都不管,，會讓孩子不知所措,，覺得事事都難做，事事都不成功,，心里憋氣窩火,，覺得自己很笨，挫敗感悠然而生,，對做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理,，最后可能會自暴自棄，什么都不做了,。

　　我們要求孩子自己的事情自己做,，目的是讓孩子學(xué)會做事情，學(xué)會加快自己的速度,，知道自己承擔(dān)自己的責(zé)任,，達(dá)到這個目的就好了，千萬不要教條,，讓孩子覺得家長刻板而冷酷,。

　　家長放手讓孩子做事情是對的，但是今天特殊,，比如要遲到了,，還讓不讓孩子自己穿衣服呢?要靈活掌握，千萬不要死教條,，弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼,。明天早起一點(diǎn)，可以繼續(xù)訓(xùn)練,。當(dāng)然,，若孩子成心搗亂，那就另當(dāng)別論了,。

 　方法2：合理運(yùn)用對比法,，激起孩子的熱情

　　我們所說的合理對比，就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比,，找進(jìn)步,，找希望。值得家長注意的是,，我們這里的對比,，是比進(jìn)步，不是給孩子樹立模范榜樣讓孩子去學(xué)習(xí),。比如,，讓孩子比較：“自己迅速做完事情的感覺，與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨,，哪個心里舒服,？”“昨天穿襪子，你自己穿一只,，媽媽給你穿一只,，你比媽媽慢，今天怎么比媽媽快了,？”“今天如果有人問你：衣服誰給穿的,？你可以理直氣壯地告訴他：我自己！”

　　“你自己有沒有覺得自己越來越棒了,？”“前兩天你還決絕媽媽的要求,，說什么也不自己洗臉，今天自己都會像媽媽一樣用洗面奶了,，媽媽覺得你再進(jìn)步,，是不是？”同時您可以鼓勵孩子,，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好,？”您會發(fā)現(xiàn),，孩子的積極性被您調(diào)動了起來，做事情越來越有熱情了,。

　　溫馨提示：

　　您最好及時與老師進(jìn)行溝通,，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習(xí)慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評,，并給予更多一些的鼓勵,。這樣家校配合，對改變孩子養(yǎng)成自己做事情的好習(xí)慣大有益處,。

　　方法3：家長故意“耍賴”,，逼孩子自己做事

　　“耍賴”可以說是孩子的法寶，為了達(dá)到自己的目的,，孩子經(jīng)常這樣做,，而且屢屢得逞，于是在以后更會運(yùn)用的淋漓盡致,。其實家長不妨學(xué)習(xí)孩子,，適時運(yùn)用一下“耍賴法”，以其人之道還治其人之身,，會收到奇效,。

　　比如：孩子要穿鞋到外面去玩，這時孩子是恨不得馬上飛到外面去,，會急著催大人快點(diǎn)給他穿鞋,、系鞋帶，這時不妨磨蹭一下,，然后再告訴他,，大人系一只鞋帶，另一只自己完成,，兩個人做事情會比一個人快的,。孩子可能會著急、跺腳,，不要理會,，一定要等到他自己著急地動起手來。

　　如果他不動手,，您就催促他,，讓他幫忙，然后說：“看來你不著急,，我也就不用著急了,！”于是您故意放慢速度，或者成心把鞋帶系壞，目的是讓孩子著急,，自己也動手幫忙,。這是“軟”的耍賴方法。

　　還有“硬”的耍賴方法,，開始要幫助孩子系鞋帶的時候,，就告訴孩子，一人一只,，這樣分工快。家長做完就不管了,，就是耍賴告訴他不能幫他了,。在看來幫助無望的情況下，他也會自己完成的,，而且,，速度也不一定慢，因為外面精彩的世界在吸引著他,。

　　溫馨提示：

　　耍賴法要運(yùn)用得當(dāng),，不能太隨意，不能太多,，引起孩子的太大反感,，就會失去效力。既然家長運(yùn)用了“耍賴”的辦法,，就必須堅持到底,，不能被孩子的軟磨硬泡或發(fā)脾氣給難住，不能心軟,，否則前面的努力會前功盡棄,。