傳統(tǒng)權威教育方式已經(jīng)逐漸失去效力,,現(xiàn)代父母必須聰明的轉向?!陡改赣H自我訓練手冊》闡述民主為原則的教養(yǎng)方式,,訓練父母親熟悉基本的觀念及技巧。
成文有效能的父母系統(tǒng)化訓練法(Systematic Training For Effective Pareting,,簡稱STEP)是一部以民主為原則的教養(yǎng)方法系列,,在美國是一套非常暢銷的叢書,廣受父母親及輔導專業(yè)人員之愛戴,,數(shù)百萬父母受益於這套教養(yǎng)子女的方法,。「父母親自我訓練手冊」是這套叢書的第一冊,,以系統(tǒng)化的訓練法來幫助父母親學習教養(yǎng)子女的技巧,。
本書從心理及發(fā)展的觀點,探討兒童行為背後真正的目的,,教導父母如何有效的糾正孩子的過錯──以鼓勵代替讚許,,以自然而合理的後果代替懲罰,以反映式傾聽和「我」的訊息,,增進父母與子女間的溝通與瞭解,,是一本傳授如何為人父母最基本觀念與技巧的入門書。
紀李美瑛,,政治大學東語系畢業(yè),,美國俄亥俄州立大學教育碩士、哲學博士。先後任教於臺北市立女師專,、文化大學青少年兒童福利學系,、美國愛達荷州立大學、加州聖荷西州立大學教育系,;目前除任教外,,並從事語言╱語文學習及雙語教育之研究,致力推展中文雙語教育師資培育計劃,。
紀文祥,,師大教育系畢業(yè),政大教育研究所碩士,,美國俄亥俄州立大學輔導與諮商碩士,、哲學博士。歷任政大學生輔導及心理衛(wèi)生中心祕書,、政大實小校長,、政大心理系所教授,自教職退休後定居美國從事讀書與寫作,。
主編簡介 王敬仁 臺灣彰化人,,一九七五年政治大學教育系畢業(yè),一九七七年獲政治大學教育研究所碩士後,,赴美國明尼蘇達大學進修,,並於一九八三年得到教育心理學博士學位。自一九八三年迄今,,任職於美國輔導服務公司(American Guidance Service),,歷任心理計量及測驗統(tǒng)計研究專員,一九八九年起擔任該公司研究部主任,,在AGS任職期間,,參與許多教育心理測驗的研究計劃。除了測驗統(tǒng)計專長之外,,他在兒童發(fā)展及教育方法也有深入的研究,。
民主的教養(yǎng)方式有兩個基本原則:第一是平等,第二是互相尊重,。
所謂平等,,並非指父母和子女之間無論在任何事上都是平等的,例如,,在體能,、經(jīng)驗及責任上,父母和子女之間有相當大的差別,。平等的原則在此是指:在做為一個人的價值及尊嚴上,,父母和子女是平等的。在此原則下,父母不以權威來制服孩子,,而以鼓勵及尊重的方式來教導子女,,培養(yǎng)子女健全的自尊。
民主的另一個原則是互相尊重,,在此原則下,,每個人都該得到應有的尊重,在社會允許的範圍內(nèi),,個人有所選擇,,自作決定;依此原則,,父母不以傳統(tǒng)的獎懲方式來教養(yǎng)子女,。民主式的父母會在限度內(nèi)給予子女選擇的機會,讓孩子對自己的決擇負責任,,以培養(yǎng)還子自律負責的態(tài)度,。
本書根據(jù)民主的原則,以深入淺出,、循序漸進的方式,,來闡述一些教養(yǎng)子女的基本原則及技巧:
* 從心理及發(fā)展的觀點還探討兒童行為背後的真正面目,教導父母親如何有效地來糾正孩子的過錯 * 以鼓勵代替?zhèn)鹘y(tǒng)的責備方式,,建立孩子健全的自尊心及信心 * 以反映式傾聽法及「我」的訊息來增進父母親及子女之間的溝通及互相瞭解 * 以腦力激盪法來幫助兒童尋求解決問題的不同方法 * 以自然而合理的後果代替?zhèn)鹘y(tǒng)的懲罰做為訓練方法,,培養(yǎng)孩子自律負責的態(tài)度 * 以家庭會議的方式,鼓勵孩子共同參與解決家庭中大大小小的問題,,促進家庭成員間的合作行為
1.想想看,我們或孩子是否有利用自己的情緒反應,,以達到影響別人的情況發(fā)生過,?這樣的情緒控制,背後引發(fā)情緒的根本是什麼,?有沒有具體的生活經(jīng)驗可以分享,?
2. 你是否想過對自己或對別人的信念有可能是錯的?是經(jīng)由什麼樣的發(fā)現(xiàn),,讓你有這種感受與體會,?
3. 「好」的父母,總會做一些所謂「對孩子好的事」,,可是孩子並不見得就有「好」的感受,?為什麼會這樣呢?
4. 讓孩子學會接受「合理後果」,,這和「懲罰」之間的分別是什麼,?有沒有實際的例子可以分享?
5. 書中對於父母應該避免的態(tài)度及行為中提到「消極的期望」要如何,也提到「過度的野心」,、「不合力的高標準」,,它們之間有沒有互相抵觸呢?父母親要以怎樣的「期望」,、「標準」,、「野心」來對待孩子,才會產(chǎn)生正面的支持與鼓勵,,而不致成為負面的壓力與暗示性的放棄呢,?
6. 通常不良的行為背後多半有一個目的存在,稱為「有目的的行為」,。書中針對不良行為的目的,,分成四類:引起注意、追求權威,、報復,、表現(xiàn)能力不足。對於這四類有目的的行為,,你有沒有親身的經(jīng)驗,,或在教養(yǎng)上的實際經(jīng)驗,來跟大家說說吧,!
7. 你們家有沒有「家庭會議」的時間呢,?通常是怎樣進行的?有沒有哪些約定要遵守,?通常都討論哪些議題,?
8. 一個有效率的家庭會議,有哪些領導技巧是需要注意的呢,?
9. 如果你是為人父母,,要你放棄家庭中的權威地位有什麼困難?想想看,,如果放棄的權威的地位,,你會是一個怎樣的父母?你和孩子的關係會有怎樣的改變,?那樣的改變對於你或是孩子的意義是什麼,?
10. 如果在家庭角色中,你目前的身份是孩子(現(xiàn)在不是的也都曾經(jīng)是吧),,你擁有哪些權威呢,?有多少是按照你的意志進行?如果都按照你的意志進行,,你覺得會怎樣呢,?
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