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辨析并修改表達(dá)中的毛病貫穿高考的始終，只是每年的形式有所變化而已,。1992年到1998年,，試題主要以修改表達(dá)上有毛病的應(yīng)用性文字為主。1998年以后,，試題側(cè)重于考查簡潔,、連貫、銜接等方面出現(xiàn)的毛病,。修改重復(fù)羅嗦的地方使之簡潔,，添加必要的詞語使前后脫節(jié)的地方完整連貫起來。 能夠看出別人在語言表達(dá)上的錯誤并能夠進(jìn)行修改,，才能使自己不至于犯同類的語言錯誤,。因此，修改也是訓(xùn)練和考查學(xué)生語言表達(dá)能力的重要途徑之一,。 例如1996年高考全國卷第31題 下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來的話,，除內(nèi)容方面的問題之外，在標(biāo)點,、語法,、句意表述上也有毛病,。讀后完成（1）（2）兩題。 ?、傥倚Ｊ荴XX捐資百萬美元②跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一,，③有自己的教學(xué)樓,，圖書樓,，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。④由于辦學(xué)成績突出,，⑤國內(nèi)外80多家新聞界報道了我校,。⑥我校飲譽(yù)東南亞，⑦除了越南,、柬埔寨,，⑧某些國家都有姊妹學(xué)校。 ?。?）有毛病的四處是（只填序號） ,、 、 ,、 ,。 （2）選三處改正 a.（只填序號） ,，改為： ,。 b.（只填序號） ，改為： ,。 c.（只填序號） ,，改為： 。 這道試題只要求找出并修改在標(biāo)點,、語法,、句意表述上的毛病，所以只要找出這三方面的問題就可以了,。在解題中要借助語感,，辨析句子的語脈，把握語意,，找出②處缺結(jié)構(gòu)助詞“的”,，③處兩個逗號應(yīng)改為頓號。同時通過分析比較找出句中用詞不當(dāng)或語法不通的毛病,，如⑤“新聞界”應(yīng)改為“新聞單位”,；⑧處的“某些”應(yīng)改為“其他”。 98年以前,，修改重在考查應(yīng)用性文字中出現(xiàn)的毛病,。試題涉及廣告,、報道、說明書,、啟事,、通知等方方面面。雖然涉及面廣,，但是高考試題不從寫法,、格式等有關(guān)應(yīng)用性文字的知識錯誤來考查學(xué)生，而是只從語法,、標(biāo)點,、修辭、句意表達(dá)上出現(xiàn)的錯誤來考查學(xué)生,。所以,，仍然是在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。 98年開始考查語言的重復(fù)羅嗦或語言表述的不連貫現(xiàn)象,。如2000年和2002年的試題,。 2000年全國卷第25題： 為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意,，需要刪掉一些詞語,，在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在橫線上,。 記得①在②一次③期末④考試⑤中,，⑥在⑦考完⑧了⑨語文⑩后，我感覺相當(dāng)不錯,，興奮了很長的時間,。 必須保留的詞語是： 此題考查準(zhǔn)確地把握語句原意進(jìn)行修改的能力，這則材料來自高中學(xué)生的作文,，語言不夠簡潔,，需要刪改。但是,，不論如何刪改,，其中表達(dá)原意的詞語是必須保留、不能刪改的,，如“一次”“期末”“考試”“考完”“語文”,。“保持愿原意”是修改語句中十分重要的一項要求,，準(zhǔn)確把握語句原意,，是對語句進(jìn)行正確修改的前提，也是語言表達(dá)能力訓(xùn)練中一項重要內(nèi)容,。 2002年全國卷第23題： 下面的句子前后脫節(jié),，請?zhí)砑颖匾脑~語,，使它完整連貫。 我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校,，除計算機(jī)室,、語言教師外，校園寬帶網(wǎng),、多媒體教師等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，嶄新的實驗大樓也已樓成。 答：在 加上 ,。 這道題考查修改語病,、連貫語句的能力,。這一句話由3個分句組成,，前后兩個分句結(jié)構(gòu)完整，表述清晰,。但是第二個分句缺少謂語,，出現(xiàn)與前后句脫節(jié)的毛病，加上恰當(dāng)?shù)闹^語,，注意與前后句的照應(yīng),，就完成了。表述出來是：在“校園寬帶網(wǎng)”前加“新增了”“還有”一類動詞性詞語,，或在“多媒體教師等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備”后加“也應(yīng)有盡有”“也一應(yīng)俱全”一類充當(dāng)謂語的詞語,。 |
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