翻譯的總原則是直譯為主，意譯為輔,。

　　翻譯的步驟是：“解詞”→“串意”→“順意”，通過這三步來完成的,。即先解讀重點詞語,，明確其含意和用法,；再將一個一個,、一組一組詞意,，語意串連起來,，形成句意；最后,，把整個語句順暢起來,，亦即各詞語間不連貫的使其連貫起來，不通順的使其通順起來,。

　　翻譯的具體方法是“增”,、“刪”、“留”,、“變”四法：

　　1.增,，即對省略部分要增補(bǔ)出來；

　　2.刪,，即對無實在意義（表語氣,、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；

　　3.留,，即對古今意義相同的詞（人名,、時間,、專用名詞等）保留不譯；

　　4.變,，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯,。

　　例如，將下面《寇準(zhǔn)傳》中的一段譯成現(xiàn)代漢語：

寇準(zhǔn)傳

　　初,，張詠在成都,，聞準(zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材,，惜學(xué)術(shù)不足爾,。”及準(zhǔn)出陜,，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳,，大為具待③,。詠將去，準(zhǔn)送之郊,，問曰：“何以教準(zhǔn),？”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意,，歸，取其傳讀之,，至“不學(xué)無術(shù)”笑曰：“此張公謂我矣,。”

　?。ㄟx自《宋史·寇準(zhǔn)傳》）

　　注釋：

　?、贉?zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家,，景德元年任宰相,。

　　②嚴(yán)：敬重,。

　?、劬叽壕撸瑐滢k,；待,，接待。

　?、堋痘艄鈧鳌罚狠d《漢書》,，傳末有“然光不學(xué)無術(shù),，暗于大理”之語。

　　對于這一段行文的翻譯,，要先弄清一些詞語的含義,。

　　通過初讀，文中的主要人物：張詠,，又稱“張公”“詠”,；寇準(zhǔn)，又稱“寇公”“準(zhǔn)”,。

　　文中的地名：成都,、陜（即：陜西）。這些詞語都按原文或原義寫出,。

　　其余各詞語的意思,，依次如下：

　　“初”，即“當(dāng)初”,，“在”原義不變,；

　　“聞”，“聽說”,；“入相”,，即進(jìn)入相府，譯為：“當(dāng)了宰相”,；

　　“謂”,，“對……說”；

　　“其”,，“他的”,；

　　“僚屬”，“同僚們”,；

　　“奇材”,，同今義“奇材”；

　　“惜”,，“可惜”,；

　　“爾”，嘆詞：“及”,，到,，等到；

　　“出陜”,，出京外任陜西地方官,；

　　“適”，恰,，正趕上,；

　　自,，從；

　　“罷還”,，罷官還鄉(xiāng),；

　　“供帳”，供設(shè)帷帳,；

　　“為”,，做；

　　“去”,，離去,；

　　“送之郊”，送他到市郊,；

　　“何以”,，以何，用什么,；

　　“教”,，教導(dǎo)；

　　“徐”,，慢慢地；

　　“莫諭其意”,，不明白他的用意,；

　　“歸”，回到府中,；

　　“至”,，到；

　　“謂”,，說,。

　　進(jìn)行第二步、第三步,，就是把這些詞語連接起來,，并加以通順。譯文如下：

　　當(dāng)初,，張詠在成都（作官）,，聽說寇準(zhǔn)被拜為宰相，（就）對他的同僚們說：“寇準(zhǔn)是個奇材,，（只）可惜學(xué)術(shù)方面（有些）不足啊,。”等到寇準(zhǔn)出任陜西地方官,，張詠（也）正好被罷官從成都還鄉(xiāng),，寇準(zhǔn)非常敬重地供設(shè)帷帳,，并準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。張將要離去,，寇準(zhǔn)送他到市郊,，問道：“（先生）有什么話要教導(dǎo)寇準(zhǔn)嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》,，（您）不可不讀啊,。”寇準(zhǔn)并不明白他的用意,，回來以后,，拿出那《霍光傳》讀它，到“不學(xué)無術(shù)”一句,，笑著說：“這是張公教導(dǎo)我啊,。”

　　在這一段譯文中,，對原文的詞語含義適當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代語義選擇,，句內(nèi)、句間作了串連,，有些省略成分作了補(bǔ)足,。從而使語義暢達(dá)，更符合作者的原義,。這就是省略句的問題,。

　　對于判斷句，要加“是”,，如“寇公奇材”,，可譯為“寇準(zhǔn)是個奇材”。

　　對于倒裝句,，要按現(xiàn)代漢語的語序來翻譯,，如“何以教準(zhǔn)”句中“何以”就是“以何”，可譯為“用什么”,。

　　關(guān)于被動句,，要按現(xiàn)代漢語習(xí)慣加“被”。如“聞準(zhǔn)入相”,，這是意義上的被動,，可譯為“寇準(zhǔn)被任命為宰相”。

　　總之,，文言語句,、段的翻譯，需要理解語句間的邏輯關(guān)系,、語氣關(guān)系,，弄清實詞含義,、虛詞作用，發(fā)現(xiàn)詞類活用和通假,，正確處理一些凝固的結(jié)構(gòu)和文言句式,。

　　但是，所有這些解題的技巧,，都是建立在掌握文言知識,，形成文言語感的基礎(chǔ)上的。因此,，我們平時多讀多譯一些淺顯易懂的文言篇章是十分必要的,，這既訓(xùn)練了我們閱讀文言文的能力，又領(lǐng)略了祖國文化遺產(chǎn)的巨大魅力,。