親子閱讀是兒童喜歡上閱讀的重要方法之一,。（資料圖片）

    美國斯坦福大學(xué)榮譽(yù)教授內(nèi)爾·諾丁斯認(rèn)為，幸福是教育的核心目的,。因此,，學(xué)校應(yīng)該思考如何使學(xué)生幸福，并向能夠?qū)崿F(xiàn)幸福的方向前進(jìn),。日前在深圳舉行的第五屆“二十一世紀(jì)中國兒童閱讀推廣人”論壇上,，關(guān)于什么是幸福以及如何培養(yǎng)孩子的幸福感，成為重要話題之一,。與會(huì)人士認(rèn)為,，閱讀是兒童走向幸福的路徑之一，閱讀應(yīng)從親子閱讀開始,。

    一堂兒童哲學(xué)課上的思考

    幸福的獲得并非一帆風(fēng)順,，追求幸福是一個(gè)過程。

    “幸福原是一個(gè)希臘詞,，最初的含義是‘有一個(gè)好的神靈在照顧’,，和中國古代‘吉星高照’的意思差不多,。那么，幸福對于今天的我們,，究竟意味著什么,？我先講一個(gè)綿羊塞爾瑪?shù)墓适掳伞,！边@是一堂兒童哲學(xué)課,，中央教育科學(xué)研究所南山附屬學(xué)校校長李慶明正在給學(xué)生講德國作家尤塔·鮑爾創(chuàng)作的圖畫書故事——《幸福》,，該書曾榮獲2010年安徒生獎(jiǎng)插畫大獎(jiǎng),，它對幸福做了最好的注腳。

    什么是幸福,？大公羊講了一只綿羊賽爾瑪?shù)牡墓适?。賽爾瑪喜歡每天在太陽升起的時(shí)候吃草，每天上午教孩子們說話,，下午鍛煉身體,，然后再吃草，晚上和瑪雅大嬸聊會(huì)兒天,，夜里睡個(gè)又香又甜的好覺,。一天，有人問它,，如果有更多的時(shí)間打算做些什么,？它說，我想在早上太陽升起的時(shí)候吃草,，然后和孩子們交談,，到中午再鍛煉一會(huì)兒身體，然后吃草,，晚上我喜歡和瑪雅大嬸聊會(huì)兒天,，當(dāng)然不會(huì)忘記美美地睡一覺?！凹偃缬幸惶炷阒辛舜螵?jiǎng)呢,？”“嗯，那我就會(huì)在早上多吃一點(diǎn)兒草,，最好是在太陽升起的時(shí)候,，和孩子們多說些話，好好鍛煉一下身體,。下午,，接著吃草，晚上和瑪雅大嬸聊天,，然后再做個(gè)又香又甜的美夢,?！?/P>

    講完故事，李慶明問學(xué)生：“賽爾瑪?shù)男腋Ｊ鞘裁?？?/P>

   學(xué)生七嘴八舌：“吃草”,、“聊天”、“睡覺”……

    “幸福真的那么簡單嗎,？”李慶明在黑板上畫了一個(gè)圓,，說：“這樣一個(gè)代表幸福的‘圓’，是不是有點(diǎn)太單調(diào)乏味,、太平淡無奇了,？”一個(gè)學(xué)生說：“幸福就是一種滿足?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說：“每個(gè)人的想法都不同,，對于一只羊來說，它不覺得單調(diào)乏味,，平平淡淡才是真,。”

    李慶明并沒有馬上評判誰對誰錯(cuò),，而是通過幾段名人對幸?？捶ǖ奈淖謥韱l(fā)孩子。李慶明說,。其實(shí),，幸福并不是那么簡單，它不僅僅是快樂和愉悅,，更不會(huì)蛻變?yōu)閱渭兊淖分鹈蚋泄傧硎?，它?huì)使生命更加豐富、完整和健全,。

    李慶明接著追問：“如果此‘圓’僅一圈,，即代表只有一天或一次,，再無重復(fù),，還有幸福可言嗎,？”這下引起了不小的爭論,，一個(gè)學(xué)生說：“我覺得他是幸福的，因?yàn)樗辽贀碛幸淮瘟??！绷硪粋€(gè)學(xué)生提出不同意見：“我覺得持續(xù)的才幸福?！?/P>

    亞里士多德曾說過：“一天或短促的時(shí)間并不能使人幸福,，幸福涉及人的整個(gè)一生,。大家都知道，苜蓿草一般只有3片小葉子,，所以也稱三葉草,。但在10萬株苜蓿草中，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有一株是4片葉子的,，那該是多么幸運(yùn)的事,！于是，四葉草被稱作幸運(yùn)草,，成為幸福的象征,。”李慶明暗示到：“幸福是需要通過艱苦的努力一點(diǎn)點(diǎn)積累的,，在這個(gè)過程中,，苦惱、挫折,、失落可能如影隨行,。懷揣希望與執(zhí)著前行，我們就能從苦惱中發(fā)現(xiàn)快樂,?！?/P>

    是什么讓賽爾瑪認(rèn)為，每天重復(fù)這樣的生活是幸福的,？這又引出了另一個(gè)著名的哲學(xué)問題：“苦苦思考的蘇格拉底和吃飽的豬誰更幸福,？”還有，“這個(gè)代表幸福的‘圓’意味著絕對的圓滿嗎,？”……

    在一個(gè)又一個(gè)由淺入深的問題引導(dǎo)下,，學(xué)生們經(jīng)過討論逐步認(rèn)識(shí)到：“幸福是一個(gè)又一個(gè)小小的圓滿，是一次又一次從起點(diǎn)出發(fā)又返回新的起點(diǎn)的心靈輪回,，是在一遍又一遍地追求一生的永恒,。”

    把幸福還給教育

    完整的教育生活應(yīng)該是身,、心,、靈的統(tǒng)一，如果只重視知識(shí)灌輸,，心靈將會(huì)缺乏滋養(yǎng),。

    “其實(shí)，德國圖畫書《幸?！?，并沒有詮釋幸福概念的全部。畢竟人不是一般的動(dòng)物，至少綿羊的幸福里面沒有閱讀,，它只知道吃草和大嬸聊天,，不知道世界的其他東西。真正的幸福是離不開閱讀的,，但幸福之外我們還缺少真正意義上的完整的生活,。”論壇上,，全國人大常委朱永新就“幸福的教育與幸福的孩子”這一主題發(fā)表講話時(shí)表示,，眼下的教育是一種破碎的教育,，身處其中的人沒有享受到完整的教育生活,，更沒有快樂和幸?？裳裕霸诂F(xiàn)行的教育體系中,，孩子們是痛苦的,，教師也是痛苦的，他們感受不到職業(yè)帶來的快樂,，還要夾在教育指令和家長的埋怨中,；家長更是痛苦的，對孩子的學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)非常焦慮,。全社會(huì)都在埋怨教育,，好像沒有人從教育中得到快樂、體驗(yàn)到幸福,，我覺得應(yīng)該把幸福還給教育”,。

    教育的最高境界是幫助人成為他自己。只有把自己的潛能充分挖掘出來,，把自己的個(gè)性充分張揚(yáng)出來,，這個(gè)世界才會(huì)繽紛多彩，這才是世界本來的面目,，“沒有完整的生活是不可能有幸福生活的”,，朱永新說，當(dāng)下的價(jià)值觀是成功的價(jià)值觀,，而不是幸福的價(jià)值觀,。

    朱永新認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里,，除了教科書上教的知識(shí),，還必須閱讀大量的書籍,，因?yàn)槿祟愖顐ゴ蟮乃枷牒椭腔鄱技性谧顐ゴ蟮膱D書中,，你只有跟它對話，才能擁有它,，閱讀就是精神成長的過程,?！耙粋€(gè)民族如果沒有共同的閱讀，就沒有共同的語言和密碼,。精神的成長是離不開閱讀的,，閱讀是真正走向內(nèi)心的最好路徑?！?/P>

    諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,、智利詩人加里埃爾拉·米斯特拉爾曾說：“許多需要的東西我們可以等待，但是兒童不能等,。他的骨骼正在形成,，血液正在生成，心智正在發(fā)展,。對兒童我們不能說明天,，她的名字是今天！”不要讓兒童等待幸福,，讓兒童的每一個(gè)“今天”都有幸福相伴,。這是我們的共同心愿和神圣信念！一位老師在參加完論壇后寫下這樣一句話：“當(dāng)開始與孩子共同分享美好閱讀時(shí)光時(shí),，也許就離‘把童書還給兒童,，把幸福還給教育’的期望不會(huì)太遠(yuǎn)了?！毕嘈胚@代表了很多人的心聲,。

    童年閱讀埋下幸福種子

    在小的時(shí)候就埋下正直、美好的種子,，以后可以生根發(fā)芽,。

    著名作家博爾赫斯曾說：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！?/P>

    “我們都是天堂鳥”,，記者在中央教育科學(xué)研究所南山附屬學(xué)校聽到孩子們這樣稱呼自己，在那一張張透著童真和稚氣的臉上,，感受到了他們“天堂鳥”般的幸福與快樂,。

    李慶明用“天堂鳥在飛翔”來命名學(xué)校的閱讀推廣計(jì)劃。他大力倡導(dǎo)“文化閱讀”,，一種彰顯“詩,、史、思”的意蘊(yùn),、與人類高貴精神對話的高雅閱讀,。在他的帶動(dòng)下，該校構(gòu)建了獨(dú)具特色的，以學(xué)科文化閱讀,、大主題文化閱讀,、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，以課堂閱讀,、班級閱讀,、親子閱讀、自主閱讀為主要形式,，以充滿激勵(lì)功能的星級閱讀評價(jià)機(jī)制為主要支撐的兒童閱讀文化生態(tài)環(huán)境,。

    “我們是行走在校園不知困倦的點(diǎn)燈人，我們要在孩子心靈世界的每個(gè)荒蕪,、孤寂,、幽暗的角落，把心靈的街燈點(diǎn)亮……當(dāng)心靈被點(diǎn)亮的時(shí)候,，思想的彩翼就興奮地顫動(dòng)起來,，我們這群渴望書林的天堂鳥就要帶著自由的夢想飛翔了！”在李慶明看來,，兒童閱讀的目的并不是要培養(yǎng)孩子成為早慧的天才,，也不是要用讀書識(shí)字塞滿童年的快樂時(shí)光，而是充分開發(fā)孩子的潛能,，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑,，成為他們童年快樂生活的一部分，讓閱讀為他們帶來一生的幸福,。

    在此次論壇上,，上海師范大學(xué)教授梅子涵以泰戈?duì)柕脑姟蹲右埂飞钋楸戆祝骸拔以敢馕沂且粋€(gè)燈夫，提著燈追逐影子,，走過一戶人家的時(shí)候我會(huì)惦起腳朝著這戶人家喊：‘親子閱讀,，讀童話?！乙恢焙暗矫魈煸绯?，然后走到一個(gè)個(gè)教室喊：‘親子閱讀吧……’我愿意做兒童閱讀的燈夫?！?/P>

    相關(guān)鏈接

    在第五屆“二十一世紀(jì)中國兒童閱讀推廣人”論壇上,，發(fā)布了“我們最想推薦的10本（套）兒童文學(xué)”：

  1．《弗朗茲系列》，[奧]克里斯蒂娜·涅斯特林格著,，湘雪譯,，二十一世紀(jì)出版社。

  2．《我愛想象 創(chuàng)意培養(yǎng)繪本》（共4本）,，[美]柏特里克·麥克道奈爾文/圖,，梅思繁譯,，湖南少年兒童出版社。

  3．《敵人》,，[意]大衛(wèi)·卡利文，[法]塞爾日·布洛克圖,，梅思繁譯,，明天出版社。

  4．“擺渡船兒童文學(xué)讀本”,，梅子涵主編,，北京少年兒童出版社。

  5．《小鹿》（上下冊）,，[美]瑪·金·羅琳斯著,，李俍民譯，安徽少年兒童出版社,。

  6．《你是我的妹》,，彭學(xué)軍著，彭婷插畫,，二十一世紀(jì)出版社,。

  7．《最重要的事》，[美]伊夫·邦廷文,，羅納德·希姆勒圖,，劉清彥譯，河北教育出版社,。

  8．《爸爸,，我們?nèi)ツ膬海俊?，[法]讓·路易·傅尼葉著,，李欣譯，人民文學(xué)出版社,。

  9．《閃亮的莎士比亞》（共6冊）,，[英]安德魯·馬休斯文，托尼·羅斯圖,，任溶溶,、徐樸、司南譯,，江蘇少年兒童出版社,。

  10．《世界文學(xué)大師杰作》（12本），多國作家和畫家文·圖,，湖北少年兒童出版社,。

轉(zhuǎn)自《中國教育報(bào)》2011年12月8日05版