——關于“國旗下的講話”的調查與思考

    每逢升旗日，全體師生在操場上列隊參加升旗儀式,。出旗——升旗——唱國歌——國旗下的講話——宣誓,。全體師生共同在國旗下接受愛國主義、中華傳統(tǒng)美德教育,，提升了愛國主義情操和倡導文明的精神風尚,。“國旗下的講話”成為學校德育的重要陣地,。

    我在編輯本學期“國旗下的講話”演講稿的過程中,，想到了一些問題，在這里提出來,，和大家交流,，希望得到一些啟發(fā)。

    本學期一共進行了十九次升旗儀式，講了十九次“國旗下的講話”,。學校行政領導主講九次，占47.4%,；老師主講七次,，占36.8%；學生主講三次,，占15.8%,。這表明學校非常重視德育工作，領導帶頭,，老師配合,，學生參與，人人都做加強德育工作的有心人,。

    “國旗下的講話”注重了德育工作的時效性,。學校里出現(xiàn)了新動態(tài)、新問題,，都能夠及時地通過“國旗下的講話”宣傳教育,，提出要求，發(fā)出倡議,。如：第一周《學會做人》,，第三周《愛我們的校園倡議書》,，第四周《講文明  講節(jié)儉》,，第九周《請行使你的權利》；第十八周《珍愛校園里的飲水機》,。

    “國旗下的講話”注重了德育工作的針對性。我們的教育對象是小學生,，小學生的上午模式是形象思維多于邏輯思維,，用一個個小故事來闡述人生道理,，使同學們記憶深刻，能收到良好的效果,。如：第八周《心有劉翔  我心飛翔》,，第十一周《從失誤中獲取機遇》，第十六周《孝敬父母——中華傳統(tǒng)美德》，第二十周劉校長的《沙灘小天使給我們的啟示》,。

    學期末,，學校做了兩次《關于“國旗下的講話”的調查問卷》在四、五,、六年級的各一個班進行了調查,，發(fā)出問卷169份,，全部收回,，其中有100人在“意見與建議”欄上留言，占調查人數(shù)的59%,。

100名同學提出了三十多個不同類型的意見和建議,，可歸納為十點。

一,、希望更多的學生參與“國旗下的講話”,，這樣可以多一些鍛煉的機會。

二,、希望“國旗下的講話”的內容更加豐富,，題材更加寬泛，有新意,，有趣味,，能夠貼近學生的生活，講出學生的心聲,。

三,、希望每一次的“國旗下的講話”都有新的內容，不要重復,。

四,、希望在“國旗下的講話”中多講大家關心的國內、國際大事,，讓大家的視野更開闊,。

五、“國旗下的講話”要能吸引學生,，使學生一聽到題目就想聽下去,。

六、“國旗下的講話”要多介紹一些學校里將要開展的活動的內容和活動的方式,，便于同學們積極參與,。

七、“國旗下的講話”要多講一些英雄故事,。

八,、介紹一些網(wǎng)絡方面的知識,，上網(wǎng)的好處和上網(wǎng)成癮的壞處，告訴同學們要安全上網(wǎng),。

九,、“國旗下的講話”可以更輕松一點，活潑一些,。

十,、要做好準備，以免影響教育效果,，不要出現(xiàn)話筒斷電等技術故障,。

    經(jīng)過調查和思考，我認為,，“國旗下的講話”要做細做實,，有規(guī)劃，成系列,，使之成為系統(tǒng)進行愛國主義教育,，傳統(tǒng)美德教育，文明習慣養(yǎng)成教育的陣地,，達到讓師生共同成長的目的,。

    如：可以做一個“校訓系列”的“國旗下的講話”。每次升旗儀式上,，全體學生要在國旗下以紅領巾的名義宣誓：“求實,、合作、創(chuàng)新,、超越”,。這是我們的校訓，但學生不一定能懂得其中的要義,，如果用一個系列的“國旗下的講話”來詮釋,，什么是求實？為什么要求實,？如何做到求實,？……就有助于學生理解校訓，踐行校訓,。

    我們可以試著把“國旗下的講話”安排給高年級的學生,，以班級為單位負責撰稿,，主講,。讓更多的學生得到鍛煉的機會，同時可以避免內容,、題材上的重復,。

    據(jù)了解,，現(xiàn)在各校的“國旗下的講話”形式普遍比較單一，建議大家根據(jù)講話內容進行多樣化的嘗試,，讓“國旗下的講話”輕松一點,，活潑一點。         

                                               （此文發(fā)表在《德育報》2006年7月10日第三版）