高中課程設置及學生選課

指導手冊

第二部分  學科模塊說明學生選課指導

    五、學科指導

（三）數(shù)學（SX）

    1．明確學科結(jié)構(gòu)

    2．課程設置與內(nèi)容說明

    3．選課指導與建議

    高中數(shù)學課程分必修和選修,。必修課程分5個模塊；選修課程有4個系列,。

    (1)必修課程是每個學生都必須學習的內(nèi)容,，包括5個模塊。數(shù)學1的主要內(nèi)容是集合,、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)）,。數(shù)學2的主要內(nèi)容是立體幾何初步、平面解析幾何初步,。數(shù)學3的主要內(nèi)容是算法初步,、統(tǒng)計、概率,。數(shù)學4的主要內(nèi)容是基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）,、平面上的向量,、三角恒等變換。數(shù)學5的主要內(nèi)容是解三角形,、數(shù)列,、不等式。

    按照新課程標準要求,，數(shù)學1和數(shù)學2在高一上學期學完,，共4學分.下學期學習數(shù)學3和數(shù)學4，共4學分.數(shù)學5放在高二上學期,。每個模塊都是2學分,。

   （2）選修內(nèi)容:選修1-1的主要內(nèi)容: 常用邏輯用語、圓錐曲線與方程,、導數(shù)及其應用,。選修1-2主要內(nèi)容: 統(tǒng)計案例、推理與證明,、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入,、框圖。 選修2-1的主要內(nèi)容: 常用邏輯用語,、圓錐曲線與方程,、空間中的向量與立體幾何。選修2-2的主要內(nèi)容: 導數(shù)及其應用,、推理與證明,、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。選修2-3的主要內(nèi)容是計數(shù)原理,、統(tǒng)計案例,、概率。選修3-1:數(shù)學史選講,。選修3-2:信息安全與密碼,。選修3-3:球面上的幾何。選修3-4:對稱與群,。選修3-5:歐拉公式與閉曲面分類,。選修3-6:三等分角與數(shù)域擴充。選修4-1：幾何證明選講,。選修4-2：矩陣與變換,。選修4-3：數(shù)列與差分。選修4-4：坐標系與參數(shù)方程,。選修4-5：不等式選講,。選修4-6：初等數(shù)論初步。選修4-7：優(yōu)選法與試驗設計初步,。選修4-8：統(tǒng)籌法與圖論初步,。選修4-9：風險與決策,。選修4-10：開關電路與布爾代數(shù)。選修系列1和系列2是選修系列課程中的基礎內(nèi)容,。文科學生在完成10個學分的必修課程的基礎上,，在高二上學期和下學期再選修系列1-1和1-2 獲得4學分. 在保證必修課程,選修系列1、系列2開設的基礎上,，根據(jù)情況開設系列3的某些專題滿足學生基本選擇需求

   （3）高考及就業(yè)走向:選修系列1是為那些希望在人文,、社會科學等方面發(fā)展的學生而設置的。選修系列2是為那些希望在理工,、經(jīng)濟等方面發(fā)展的學生而設置的,。

    4．學分認定方法

本方案提出兩種評價方式：“過程性評價”與“終結(jié)性評價”?！爸R與能力”的評價主要為紙筆形式的終結(jié)性測試進行,，而過程與方法、情感,、態(tài)度與價值觀則更多地體現(xiàn)在過程性評價中,。

    1)過程性評價

    過程性評價主要是針對學生學習方法、態(tài)度與學習品質(zhì)的評價,。過程性評價更強調(diào)對學生學習的指導作用,，以及評價主體的多元化，評價形式的靈活性,。

高中數(shù)學必修課模塊成績的過程性評價主要采取自評與他評相結(jié)合的方式,，對數(shù)學學習的各個方面進行描述性與等級式的評價，最終結(jié)果綜合為等級性的,。

    2)終結(jié)性考試：終結(jié)性評價主要是檢測學生的知識與能力方面的學習效果,。是模塊學習結(jié)束后對學習結(jié)果的一種水平考察。

    3) 高中數(shù)學學科模塊學習評價表

學習內(nèi)容：模塊        時間       模塊學分       班級      姓名         

（四）思想政治（ZZ）