高中三年規(guī)劃
經(jīng)歷了緊張的初三以后,，我有幸進(jìn)入了這所學(xué)校。我希望可以靠自己的勤奮努力,，在三年后可以進(jìn)入自己理想的大學(xué),，讓自己不后悔。
我了解到高中的學(xué)習(xí)與初中會有很大差別,，因此我必須要完善一些以前錯誤的學(xué)習(xí)方法,，使我在高中學(xué)習(xí)中得到事半功倍的效果，并能取得好成績來告慰家長與老師,。
第一：我必須要做到專心聽課,，課后認(rèn)真，仔細(xì)完成老師布置的回家作業(yè),，常作練習(xí),，要爭取做到每個單元結(jié)束時，做一份自我分析,。
第二：改變以往的學(xué)習(xí)方法,，一但有一點不懂得問題就要馬上去問老師。我還要激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣,，改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態(tài),。除此之外我還要注意鍛煉身體，每天堅持鍛煉,，每天的睡眠時間一定要保證,。
第三：應(yīng)該客觀評價自己，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。一旦發(fā)現(xiàn)各科目的成績下滑,，立刻在不影響其他科目的時間，利用課余時間補(bǔ)救,，務(wù)必在2個星期內(nèi)有所提高,，又以2個星期的時間內(nèi)逐步提高，創(chuàng)新新的學(xué)習(xí)方法,，化被動為主動,，以達(dá)到事半功倍的效果。
第四：保持樂觀自信的心態(tài),，應(yīng)該學(xué)會及時歸類，對原有知識的強(qiáng)化,、深化,、拓展、應(yīng)用。
第五：我絕對不會亂用零花錢,，幫助父母節(jié)約好每一分錢,，盡自己的微薄之力來減輕父母對我們的操心。
在接下來的三年中我也將協(xié)助老師,、與同學(xué)友好相處,。盡自己所能為班級、學(xué)校服務(wù),，做我自己力所能及的事情,。并謹(jǐn)遵老師的教導(dǎo)、記住同學(xué)的善意提醒,。積極參與學(xué)校組織的活動與競賽,。
希望接下來的高中生活將成為我人生中印象最深刻的時光。
在談到高考成功的原因時,，一位考入北京大學(xué)的高考狀元十分鄭重地說： “很多人把高考成功的原因總結(jié)成‘勤奮’兩個字,，其實這并不準(zhǔn)確。事實上,，有一些十分勤奮的同學(xué)在高考時并沒有取得好成績,。他們有的是因為在文理科選擇上犯了錯誤：有的是因為不夠重視某一門科目，結(jié)果拉了后腿,；有的是因為高一高二不當(dāng)回事兒,，到了高三才知道要努力；有的是因為高考前過于緊張……可見,，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇乔趭^,，而是對高中三年學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃?！?BR>
的確,，要想把三年的努力化作三天的成功喜悅，我們需要的不僅僅是刻苦勤奮,，更需要步步為營,、循序漸進(jìn)，對高中三年的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué),、合理的規(guī)劃,。高考的過來人都知道，高中每一階段的學(xué)習(xí)重心,、學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)強(qiáng)度,、學(xué)習(xí)心態(tài)等,，都會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的變化而有所不同。比如高一要把學(xué)習(xí)重心放在語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科上面。這樣就不至于到高三下半學(xué)期還在為記不住基礎(chǔ)知識而頭疼：高二面臨分科時要根據(jù)自己的優(yōu)勢謹(jǐn)慎選擇,，否則到高三后悔也來不及,；高三則應(yīng)注意如何為自己合理安排幾輪總復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整的知識體系,，等等,。很顯然，只有把握好了這些學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵點,，順利解決了這些問題,，我們才能在通往高考的征途上少走彎路，順利晉級,。
同學(xué)們告別初中時代,，邁進(jìn)車中校門，人生的歷程翻開了新的一頁,，人生的道路跨入了新的階段,。莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基,，美好生活將在這里開始,。面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會充滿好奇和興奮,，也容易遇到不適和困難,。盡快適應(yīng)高中新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎(chǔ),，是同學(xué)們面臨的首要問題,。
漫漫人生，唯有急流勇進(jìn),，不畏艱險,，奮力拼搏，方能中流擊水,，抵達(dá)光明的被岸,。科學(xué)的目標(biāo),，準(zhǔn)確的大學(xué)定位,，是當(dāng)代高中生乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源,。
高中生涯主題曲——學(xué)習(xí)與生活
【學(xué)習(xí)與生活】
1．學(xué)習(xí)的重點是能力的培養(yǎng),。與初中階段相比較，高中的學(xué)習(xí)從形式上看,，更加自主,，更加富有個性,，“學(xué)什么、怎么學(xué)”,，都由自己決定；從內(nèi)容上看,，更加注重思維訓(xùn)練,，雖然基礎(chǔ)知識仍然是重要的內(nèi)容，但是思維的訓(xùn)練更加重要,，可以說高中思維訓(xùn)練的結(jié)果決定了未來的人生走向,。總體來看,，較之初中階段,，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度,、容量加大,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課,，“看管式”的自習(xí),，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識,、鞏固知識的能力,，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
高中學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生個體心理發(fā)展階段與高中所學(xué)知識特點共同作用的結(jié)果,。相對于學(xué)生個體心理發(fā)展，高中學(xué)習(xí)有以下幾個特點：
第一,，知識量大,、難度大，綜合性,、系統(tǒng)性強(qiáng),，能力要求高。
知識量大,。高中三年,，一共要開設(shè)十幾門課程：政治、歷史,、地理,、語文、外語,、數(shù)學(xué),、化學(xué),、物理、生物,、信息和體育等必修課,。每門學(xué)科的知識量都很大，例如,，物理要學(xué)習(xí)電學(xué),、光學(xué)、熱學(xué),、力學(xué),、核物理等部分，幾乎包括了全部物理學(xué)的基礎(chǔ)知識,。整個高中課程內(nèi)容幾乎涉及到人類總結(jié)出來的全部知識,。除此之外，高中還要開設(shè)一些發(fā)展特長,，加深,、加寬知識面的選修課和各種課外活動。這些都使高中成為求學(xué)時代獲取大量知識的重要階段,。
難度大,。高中所學(xué)知識的抽象概括性很強(qiáng)，許多知識是經(jīng)過不斷“提純”,，再加上“濃縮”而成,，抽象概括水平要比初中高得多。例如,，哲學(xué)中的三大規(guī)律,；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、價值規(guī)律,；生物中的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”,、“遺傳的三大規(guī)律”；化學(xué)中的元素周期律等等,。高中課程的難度大還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)度快,，如果跟不上進(jìn)度往往會出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)埋下危機(jī),。
綜合性強(qiáng),。到了高中，要理解和解決一個問題,，往往需要綜合運(yùn)用各科的知識,，“單打一”不靈了。例如,，學(xué)習(xí)高中生物學(xué)中的蛋白質(zhì)和核酸的多樣性時,，就要用到數(shù)學(xué)中“相異元素的排列”和有機(jī)化學(xué)的知識,；學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)時要用到化學(xué)中氫鍵的知識；學(xué)習(xí)物理的“斜拋物體的運(yùn)動”時,，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)上的三角函數(shù),。由于各學(xué)科之間的相互影響，一科學(xué)不好,，往往會影響波及好幾門學(xué)科的學(xué)習(xí),。
系統(tǒng)性強(qiáng)。高中的學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展,。例如，沒學(xué)過初中的動物學(xué),、植物學(xué)和生理衛(wèi)生學(xué),，學(xué)習(xí)高中生物學(xué)來就很困難；沒有學(xué)過初中的化學(xué),，高中的化學(xué)就聽不懂,；沒有學(xué)好初中的物理，學(xué)習(xí)高中的電學(xué),、力學(xué)就困難重重,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，甚至發(fā)生嚴(yán)重的掉隊現(xiàn)象,，一個重要的原因就是初中知識沒有掌握好,，拉了高中學(xué)習(xí)的后腿。至于高中三年所學(xué)的知識,，系統(tǒng)性就更強(qiáng)了,，一步落后，就容易造成步步落后的被動局面,。
理解性強(qiáng),。高中階段的學(xué)習(xí)，在知識的理解上要求很高,，不動一番腦子,，就很難掌握基本概念的實質(zhì)和范圍，更難以抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別,。想通過直接記憶和運(yùn)用現(xiàn)成結(jié)論的方法,，根本無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對能力要求高,。高中階段的學(xué)習(xí)是各種能力的綜合運(yùn)用,，包括觀察能力、閱讀能力,、記憶能力,、思維能力,、想象能力、操作能力,、表達(dá)能力等等,。如果不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中發(fā)展自己的能力，尤其是不注意培養(yǎng)思維能力和想象能力,，學(xué)習(xí)起來就會感覺越來越困難,，甚至學(xué)不下去。
生活特點是在半社會化的人際關(guān)系中建設(shè)自我,。相對于初中,，高中生活更加豐富多彩的。高中生活主要由兩部分組成,，一是人際交往,，涉及與父母的交往、與老師的交往和同學(xué)間的交往,；二是校園活動,，主要涉及社團(tuán)活動和文體活動。
與父母交往：進(jìn)入青年期的中學(xué)生對父母的崇拜,、依賴,、依戀、順從減弱,，要求獨立地解決涉及他個人的問題,，要求父母尊重自己的意愿和情感。然而由于其愿望常常得不到滿足,，逐漸導(dǎo)致在心理上與父母疏遠(yuǎn),。緩解這一矛盾有賴于父母主動建設(shè)民主平等的親子關(guān)系。對于中學(xué)生來說,，要表現(xiàn)出一定的獨立能力,，讓父母放心。從小衣來伸手,，飯來張口,，連手帕都不能洗，上學(xué)從來都要父母接送的,，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里,，或經(jīng)常玩到很晚才回來，怎么不讓父母憂心忡忡,？這不是父母不放心,，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試著去關(guān)心父母,，幫他們做做家務(wù),，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì),，你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”自然就不會過多地干涉你的行動了,。事實上,，長輩也是從這個年齡走過來的，他們也經(jīng)歷了“疾風(fēng)驟雨”時期,，以他們幾十年的生活經(jīng)歷,，看問題要成熟得多。你在慢慢長大,，應(yīng)該學(xué)著獨立,，但獨立和成熟都有個過程，不是突然的,。坐下來,，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒?、你的理想。相信父母也會很誠懇地與你交談,，從中你可以得到很多有益的啟示,。不要認(rèn)為和父母談心是“沒長大”善于和父母溝通正是你越來越成熟、獨立的表現(xiàn),。在交流溝通中,，說不定父母也會受到你的影響，接受一些年輕人認(rèn)可的新生事物,，那樣,，豈不是無形中縮小了代溝？
與老師交往：師生交往是學(xué)校中最基本,、最重要的人際交往,。多了幾分“見識”的中學(xué)生似乎不像小學(xué)生那樣聽話，具有了反叛精神,。那么,，中學(xué)生應(yīng)該如何與老師交往呢？首先尊重老師,，尊重老師的勞動,。老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學(xué)生,，如果他們希望的到什么回報的話,，就是希望看到學(xué)生成材、成熟,，在知識的高峰上越攀越遠(yuǎn),。上課認(rèn)真聽講不破壞紀(jì)律,，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。每個人都希望別人尊重自己,，如果你和別人說話,，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎,？尊重老師,，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提,。其次,，勤學(xué)好問，虛心求教,。勤學(xué)好問不僅直接使學(xué)習(xí)受益,，還會增多、加深和老師的交流,，無形中就縮短了與老師的距離,，每個老師都喜歡肯動腦筋的學(xué)生。其實,，向老師請教問題往往是師生交往的第一步,。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學(xué)生直接交往,，常向老師請教學(xué)習(xí)上的問題會加深師生彼此的了解和感情,。第三，正確對待老師的過失,，委婉地想老師提意見,。心理學(xué)的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠(yuǎn)之,。其實,。世界上根本就沒有零缺點的人存在。老師不是完美的,，如果他有的觀點不正確,，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大,，或是太嚴(yán)厲,，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度,，向老師提意見語氣要婉轉(zhuǎn),，時機(jī)要適當(dāng)。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來,，好嗎,？當(dāng)然不好，這樣不進(jìn)不利于問題解決,，還會惡化師生關(guān)系,，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說,。不管怎么說,，老師是長者，作為學(xué)生,，都應(yīng)置老師于長者的地位,，照顧老師的自尊心和面子。第四,，犯了錯誤要勇于承認(rèn),，及時改正。老師不會因為哪個學(xué)生一次沒完成作業(yè),，一次違反了紀(jì)律,，就對學(xué)生下定論，說他是壞學(xué)生,，就對他有成見,。相信老師是會比較全面、客觀地評價學(xué)生的,。敢于承認(rèn)錯誤是成熟有責(zé)任心的標(biāo)志,。與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習(xí),，又可以學(xué)到很多做人的道理,，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點,。
與同伴交往是一個人社會化的重要途徑,。高中生同伴間的交往已經(jīng)開始成年之后社會角色的試探。有人對現(xiàn)代中學(xué)生提出了交往的七互原則：
互學(xué)：朋友交往,，自然會互相模仿,，你不知不覺影響我，我潛移默化影響你,，這是一種自覺不自覺的互學(xué),。要打破一種觀念，不要以為只有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人身上才有長處,，學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀的人身上就沒有長處,。孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！毕蛉思覍W(xué)習(xí)，重要的不是向誰學(xué),，而是發(fā)現(xiàn)可學(xué)的東西,，只要能發(fā)現(xiàn)可學(xué)的東西，我不管你是誰,，不管你現(xiàn)在優(yōu)秀不優(yōu)秀,，我發(fā)現(xiàn)一點，學(xué)習(xí)一點,，多多益善,。很多時候你不用直接跟人打交道，有時看看人家的作業(yè)本,、筆記本,，看看名人傳記甚至電視節(jié)目，就可以找到很多值得學(xué)習(xí)的地方,。重要的是發(fā)現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)朋友身上的長處，一點一滴地學(xué),，實實在在地學(xué)到手,，我們就會更加珍重朋友?；W(xué)是友誼的基石,，互學(xué)做得好，彼此的情感才會更加堅實地加深,。而情感加深了,，互學(xué)的吸引力就更強(qiáng)了。
互通：交友之后,，首先是情感互通,，接著是信息互通。信息互通有時比情感互通更重要,。中學(xué)生時期,，我們最應(yīng)該互通的是新的知識信息。這個時代是知識更新的時代,。作為朋友,，能夠把自己最新得到的某一點新知識、新信息準(zhǔn)確,、快捷地傳遞給對方,，不僅會豐富對方的知識庫存,，而且還會促進(jìn)雙方的情感。把自己最新掌握的知識,，作為一種信息傳遞給朋友,，就是給朋友增添了一種立身處世、適應(yīng)社會,、發(fā)展自己,、最終推進(jìn)社會的力量。這對朋友是一種最有力的提高和推動,。相反如果你封鎖我,，我封鎖你，大家都抱殘守缺,，就只能是孤陋寡聞,，久而久之人也就落伍了。當(dāng)然,，在信息交流中要學(xué)會識別信息,，篩選信息，否則會被垃圾信息淹沒,。
互助：朋友互助,。互助是應(yīng)該取長補(bǔ)短的,，自己有所長,，要在互助中教朋友認(rèn)識，然后教他“取”,，教他“補(bǔ)”,，最后讓你的長成為他的長。如果在學(xué)“取”學(xué)“補(bǔ)”的過程中,，能超“長”,，那就更好。這樣互助,，就能形成你追我趕之勢,，兩人共同提高了,。當(dāng)然,，做朋友，生活上互相關(guān)照是必要的,。但它不是互助的主要內(nèi)容,，如果它成了互助的主要內(nèi)容，就降低友情的檔次了,。
互勵：相互鼓勵是朋友間常有的事,。同道而行，一方落后就要及時打氣加油，讓他跟上,，繼續(xù)并肩而行,。鼓勵朋友，首先要了解朋友,。目標(biāo)最好定在最后努力一下就能達(dá)到的水平線上,。當(dāng)朋友努力到最后，灰心了,，喪氣了,，及時給他鼓勵，讓他拿出最后努力一下的行動,，勝利往往就在這個時候到手,。這樣做，目標(biāo)似乎不夠輝煌,，但是朋友的腳步是在步步攀升,，只要再接再厲，就會讓人刮目相看的,?；畈皇菓Z恿。慫恿,，首先是目標(biāo)錯了,。目標(biāo)錯了，還互相撐腰打氣,，沖鋒陷陣,，那結(jié)果只能使友情變質(zhì)，讓一對好朋友變成狼狽為奸的一丘之貉,。
互促：這里說的“促”,，可以理解為督促和催促。朋友最講你追我趕,，齊頭并進(jìn),，雙雙奪魁。這時候,，任何一方的成功都會對朋友產(chǎn)生“促”的作用,，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒較著勁地向前進(jìn)嗎?最好的較勁就是明著來,。你好,，很好!但你小心，我馬上就能追上你,。走在前的對走在后的是一種“促”,，走在后的宣布一聲我要超過你,，對走在前的也是一種“促”。這是明著互促,。明著互促,，能產(chǎn)生一種極為良好的心態(tài)，你追我追不上,，我還可以幫你一把,，樂于幫助對手趕上自己，它本身就是一種對自己的促進(jìn),。而且,，這種促進(jìn)非同一般，它發(fā)自內(nèi)心,，顯得厚實,、純正，是自信的表現(xiàn),。
互讓：朋友在利益面前互讓,，在榮譽(yù)面前互讓，都是高尚行為,。我們常說“友誼第一”的話,。這話很響亮，但是真要做到卻不容易,。當(dāng)然,，朋友也可能成為對手。對手就是要毫不相讓地較量,。這時候如果講互讓,，你讓我上前，我讓你上前,，大家來個“禮讓三先”,，哪里還會出成績，創(chuàng)紀(jì)錄呢?這時候就對不起了,，金牌只有一塊,，誰也不能讓，只能拼了,。這時候,，你只有拼，才是對對手的尊重,，對較量的尊重,，如果有觀眾,，這才是對觀眾的尊重,。但是一旦金牌在手,，“讓”又得回歸。這時候的“讓”是謙讓,。有人采訪冠軍時,，其常常不談自己，而大贊對手,。這其實也是一個揚(yáng)彼褒己的策略,。毫不相讓與大度禮讓是交友中的兩面，處理得好,，面面生輝,。
互敬：朋友互敬，貴在得體,。決不是你好,，我好，皆大歡喜,?；ゾ床灰丛诳陬^，而要敬在心里,。朋友有長處,，你不用吹喇叭，大家都有眼睛,，會看到的,。你的喇叭聲使他陷于尷尬的境地，讓他手足無措,，臉上掛什么表情都不好,，這中學(xué)生交友要不斷地變換角色，這是在中學(xué)生成年之后充任社會角色的基礎(chǔ),?；ゾ床辉谝粫r，而在一生,?；ゾ匆膊辉谘赞o，而在互學(xué)的行動中,。
學(xué)長感言：
在我心中,，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符,，使生命的旋律變得豐富而多彩,。它無時無刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無時無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情,。高中生活是多色紛呈的,，它像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天,。
高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門,。那些啼叫的文字,，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩,，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長,，但緊要處往往只有幾步,，走好走壞，都會深深影響你的一生,。高中,，正是這個“緊要處” ！或者說,，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇,，至少它也是一次讓你放飛夢想的機(jī)會。
我喜歡語文,，就像喜愛生活一樣,。我總以為自己是語文科代表，這科學(xué)得比較好,?？蛇M(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小,，而知識的海洋卻是那么的寬廣,。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鐘,?？茖W(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实牵囆g(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟,。學(xué)好語文,，就是對自己精神上的全面包裝。從那刻起,，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情,。
也正是從那一刻起，我便走向自信,，走向自覺,，走向主動。我競選了學(xué)生干部，開始了我更加成熟的生活,。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動中,，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我不斷地改造著自己：從包羅萬象的知識競賽中,，我懂得了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性,；從《演講,、藝術(shù)》里,，我懂得了努力才會有新的天地；從唇槍舌戰(zhàn)的辯論會上,，我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索,、努力、競爭,，就會不斷的提高,、進(jìn)步、成熟,。我想,，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日,。我相信,，到我白發(fā)蒼蒼的時候，回想起高中這段生活,，仍不失為最甜美的回憶,。
是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經(jīng)驗做顧問,，謹(jǐn)慎為兄長,，希望為守護(hù)神，才能成功在望,。假如,，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事,?！奥犝f讀寫”的訓(xùn)練，使每個人的素質(zhì)大大提高了,。每一個過程,，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程,，都使我們感受著人生的斑斕,。
可以這樣說，我們的高中生活,，無論在什么時候,，在什么地方,，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá),，像浩瀚的大海一樣包羅萬象,。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信,，充滿創(chuàng)造,！使我們的人生變得靚麗多彩！
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