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教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告：初為人師
小時(shí)候，剛剛升入小學(xué),，我就表現(xiàn)出對(duì)老師極大的向往和崇拜,，也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧，我家在學(xué)校住了幾乎二十年,。每當(dāng)放假,，我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲，我每次都搶著當(dāng)老師,，而且是語文老師,，精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。 因?yàn)橄矚g,，所以才有可能認(rèn)真，才有可能做好,。 來到實(shí)習(xí)單位的第一天,，我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部計(jì)劃，大到兩個(gè)月,，小到每一天,，前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級(jí)的語文老師講課，從他們的講課中總結(jié)一些技巧和方法,，后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課,，把自己的講課方式和前一個(gè)月總結(jié)的他人講課技巧結(jié)合起來，使自己的課講得更好,。剩下一個(gè)星期的時(shí)間,，把初中的六冊語文課本看一遍，了解初中課文的選材方向,，以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。 開始聽課了,，主要是語文課,，但偶爾也聽些歷史,、政治之類的。第一次是在七年級(jí)三班,，老師講的《安恩和奶?！返诙n時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了,，特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教師只是引導(dǎo)者，每個(gè)班都分有四人小組,，上課討論答題,。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于剛上初中的學(xué)生,，最好的就是鼓勵(lì)法,。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè),，奶牛是孤獨(dú)的嗎,？第二個(gè)：安恩是孤獨(dú)的嗎？第三個(gè)：現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子,，穿件衣服和安恩對(duì)奶牛有區(qū)別嗎,？這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好，可以讓學(xué)生多角度回答,。從這節(jié)課,，我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題，并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感興趣,，多思考，對(duì)這次教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告很有幫助,。 第二節(jié)還是聽《安恩和奶?！返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾：安恩最后是什么樣的反應(yīng),？一學(xué)生一語驚人：“安恩把奶牛殺了,，她不想讓奶牛孤獨(dú)，死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”,，全班哈哈大笑,，遇到這種情況，一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了,，會(huì)慌神兒,，可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn)，然后說：“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太,，怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢,？”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。 聽了三十多節(jié)課,，英語有幾節(jié),，也學(xué)到了一些教學(xué)方法，這里就不多談了,。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的,。“三勤”即促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)口,、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣，“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo),、自學(xué)探究,、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),，“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力，這也是素質(zhì)教育改革的方向,，改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕,，學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場面。 聽課結(jié)束,，開始了講課,。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分，草稿就寫了七頁,，正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來,，走進(jìn)教室，心里一陣發(fā)緊,，開始上課，稍微好點(diǎn),，但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí),，我變的矛盾起來了，腦子出現(xiàn)了空白,。這節(jié)課只是一個(gè)開始,，我知道自己需要更多的鍛煉。 第二次要講《偉人細(xì)胞》,，共二課時(shí)我認(rèn)真的備課,，查了一遍又一遍資料，寫了一頁又一頁草稿，對(duì)課文的了解度更不用說了,，幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了,。開始上課，感覺好多了,，越來越放松,，學(xué)生們配合得非常好，個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言,，我很高興,，竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對(duì)于一個(gè)教師也是非常重要的,，如果老師講課,，學(xué)生亂哄哄，老師提問,，學(xué)生又低頭沉默,，盡管教師想講好課，也會(huì)漸漸失去耐心,。這篇課文我講了四個(gè)班,，感覺好多了，舉了例子,，聯(lián)系了生活,，學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了,，相信付出總有收獲,，我一刻不停的工作，不累,，不苦,，因?yàn)槲蚁矚g。 還給八年級(jí)二班講了一節(jié)誦讀欣賞課,，即教學(xué)生理解欣賞詩歌,，除了課本上的幾首現(xiàn)代詩外，我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》,，并開始示范朗誦,，我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來,，課堂上剛剛有小聲說話的聲音,，然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲，全神貫注的聽我念詩,，完畢,，竟鼓起了掌,。后來，又教了他們幾首席慕容的詩,，一節(jié)課下來,，學(xué)生們意猶未盡，本子上抄得滿滿的,。其實(shí),，這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，對(duì)文學(xué)的興趣,，讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué),。 最后一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生給我的講課情況作評(píng)價(jià),，學(xué)生們像小鳥一樣活躍,，紛紛舉起了手，這里我大概說一下他們的評(píng)價(jià),，而且是很認(rèn)真又中肯的,。第一，聲音有點(diǎn)小,，穿透力弱,。第二，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格,，太溫柔了,。第三，在黑板上寫字不用力,，字體傾斜,。第四，語速有點(diǎn)快（有學(xué)生說快,，有學(xué)生說還行）,。第五，說的“那么”有點(diǎn)多,。我親愛的學(xué)生們,，你們觀察太仔細(xì)了，深深的感謝你們,，永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手,。 最后一周，我看完了蘇教版初中六冊課本,，下面對(duì)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。 第一,，“情”,，不僅重視學(xué)生的智商提高，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，有很多關(guān)于愛國題材的文章,，使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國的歷史,，對(duì)歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國之決心。除了愛國情,，還有親情,，如課文《背影》、《我的母親》等,。另外還有對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情,，熱愛大自然之情等。 第二,，“廣”,，即對(duì)課文的選材范圍特別廣，有小說,、歌詞,、廣播稿，還有在報(bào)紙上截取的文章,。作者有大家,，也有默默無聞的報(bào)社記者，甚或一些學(xué)生,。這可以使初中生擴(kuò)大視野,，在接觸文學(xué)的同時(shí)，可以更廣,、更深的了解世界,。 第三，“新”,，語文課本在不斷的更新和改革,，這是必然的，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,，文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐,，文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣,，一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年,，而文學(xué)的思想是變化著的，所以語文課本一直在更新發(fā)展,。宇航員航天飛行,、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上,，這也使學(xué)生們在“封閉式”的學(xué)校中就可以了解國家大事,，或者提高自身的創(chuàng)新能力,。 第四，“趣”,，語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,，這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面,，都有一節(jié)欣賞課,，有詩歌、散文,、古典名著或外國名著,，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語文的興趣，有了興趣,，一切學(xué)習(xí)都不是難事了,。
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