羿偉國(guó)

長(zhǎng)期以來(lái)我們語(yǔ)文老師一直關(guān)注著語(yǔ)文的工具性,，忽視了語(yǔ)文的人文性。這節(jié)課我有意地關(guān)注了語(yǔ)文工具性和人文性的結(jié)合,。至少我在進(jìn)行一種嘗試,。我認(rèn)為在新課改的背景下，我們應(yīng)該勇于嘗試,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于感受大堰河對(duì)作者濃濃的愛(ài),，感受大堰河的形象。于是我大刀闊斧對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了整合,，對(duì)文本進(jìn)行了細(xì)致地取舍,。教學(xué)思路就是通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言來(lái)感受詩(shī)歌傳達(dá)出來(lái)的愛(ài)。

為了渲染一種母愛(ài)的氛圍,，我用了兩節(jié)課來(lái)上課,，第一節(jié)我用多媒體給同學(xué)們聽(tīng)了小說(shuō)《瘋娘》,。小說(shuō)大約播了25分鐘，我和同學(xué)們就在靜靜的聽(tīng)著,，不由自主地流淚,。從這個(gè)小說(shuō)里我們體會(huì)到了一個(gè)“瘋子”母親對(duì)他的兒子愛(ài)到骨髓。大家都沉浸在悲傷之中,，同時(shí)也都在想著自己的母親,。我知道時(shí)機(jī)成熟了，這時(shí)候可以進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)了,。于是首先我說(shuō)“大家眼里噙滿的淚水,，讓我想起了我最早最感動(dòng)的影片《媽媽，再愛(ài)我一次》,，世上只有媽媽好,，因?yàn)閶寢屖亲钌屏嫉模裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)《大堰河我的保姆》,?！?/SPAN>

然后請(qǐng)同學(xué)們談感受，談母愛(ài),，談?wù)媲?。幾位同學(xué)分別說(shuō)出了自己的內(nèi)心感受。這個(gè)環(huán)節(jié)很感人,，讓在座的各位老師也很感動(dòng),。

接下來(lái)我給大家范讀全詩(shī)，這個(gè)環(huán)節(jié)很是重要,，尤其在詩(shī)歌單元,，教師范讀更是重要，好的范讀的確可以設(shè)置良好的教學(xué)情境,，提高教學(xué)效果,。另外會(huì)給學(xué)生美的享受，同時(shí)可以提高教師的威信,。最重要的是教師用情地范讀可以鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)讀,，會(huì)起到提高他們閱讀能力的效果。韓軍老師的新語(yǔ)文理論里面談到的最重要的就是教師的誦讀,，本學(xué)期我有意的進(jìn)行了嘗試,。自己覺(jué)得起到了很好的效果。本學(xué)期同事們?cè)谶M(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的時(shí)候,，一般都會(huì)采用放名家錄音的方式,，我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)是互動(dòng)的，教師范讀對(duì)于節(jié)奏的把握，重音的控制,，聲調(diào)的抑揚(yáng)都能表現(xiàn)出教室對(duì)文章的理解，通過(guò)朗讀的外部技巧,，學(xué)生能感受到教師傳遞的重要信息,。哪怕教師的朗讀有這樣那樣的不足和缺陷都能比錄音更好的傳情達(dá)意。

    在范讀的時(shí)候,，我借用了二胡曲《江河水》,，曲調(diào)低沉悲傷，對(duì)于理解詩(shī)歌的主題有很大的幫助,。

在分析鑒賞詩(shī)歌的環(huán)節(jié),，我從語(yǔ)言入手，抓住細(xì)節(jié)之處的語(yǔ)言進(jìn)行賞析,，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)其存在的意義,。我對(duì)文本進(jìn)行了選擇性地講解，主要挑選能最有利突出人物形象的語(yǔ)言,，另外文章中運(yùn)用了多處的對(duì)比造成反諷,，在這里我引出《賣(mài)炭翁》里面的詩(shī)句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒,?！眴l(fā)學(xué)生感知老人的艱苦，完成了既定目標(biāo),。詩(shī)歌中色彩的運(yùn)用也很有特點(diǎn),，但由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有深講，留給大家作為作業(yè),。

最后的小結(jié)部分,，我告訴同學(xué)們不要給自己以“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾,。就這樣結(jié)束了這堂課,，我認(rèn)為我這節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。我有效地整合了教學(xué)資源,，兼顧了詩(shī)詞的誦讀,，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言實(shí)行了卓有成效的分析。這就是我上了這節(jié)課的收獲,。