1 學(xué)校的精神生活的意義在于,，要在每一個(gè)學(xué)生身上都喚起他個(gè)人的人格獨(dú)特性,。我們認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)生不能在少年時(shí)期,，特別在青年早期,，就在一種最能充分地表現(xiàn)他的天才和稟賦的活動(dòng)中達(dá)到優(yōu)異的成績，,。,。。,。,。。那么這樣的教育就是不夠完善的,。

 2 對兒童的認(rèn)識首先是由觀察構(gòu)成的,。教師必須善于在兒童的腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)過程中，在游戲參觀課外休息時(shí)間內(nèi)觀察兒童,，而且善于把觀察結(jié)果轉(zhuǎn)變體現(xiàn)為對兒童施加個(gè)別影響的方式和方法,。

 3 學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的想法方案和計(jì)劃都會(huì)化為灰燼，變成木乃伊,。

 4 求知欲,，好奇心——這是人的永恒的，不可磨滅的特性,。哪里沒有求知欲,，哪里便沒有學(xué)校。

 5 教師的任務(wù)就是不斷地發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感,，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒——即強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,。

 6 在學(xué)生面前，教師的所做所為沒有一樁是細(xì)小的,，無關(guān)緊要的,。

 7 只有當(dāng)威信通過教師的言行一致確立起來時(shí)，威信才能成為強(qiáng)大的教育力量,。

 8 一個(gè)人的童年是怎樣度過的,，童年時(shí)代由誰來帶路，周圍世界中哪些東西進(jìn)入他的頭腦和心靈,，這些都決定著他將成為一個(gè)什么樣的人,。

 9 不理解孩子的內(nèi)心世界，便沒有教育文明,。

 10 一個(gè)好的教師,，就是在他責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對學(xué)生的不滿,，發(fā)泄自己的憤怒（教師也有權(quán)發(fā)泄他的憤怒,，任何一個(gè)有涵養(yǎng)的，受過教育的人也在所難免）的時(shí)候,，他也時(shí)刻記著：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅,。

 11 我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大,，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草,。

 12 只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育,。

 13 教育者的技巧就在于能夠機(jī)智地敏銳地看到孩子那種要求上進(jìn)的心理,，給予信任，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

 14 善于在每一個(gè)學(xué)生面前,，甚至是最平庸的在智力發(fā)展上有困難的學(xué)生面前，為他打開精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn),，顯示自己,，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的源泉中吸取力量,，感到自己并不低人一等,，而是一個(gè)精神豐富的人。

 15 自我教育是教育的真諦和核心,。

 16 每個(gè)兒童都有他自己的愛好和長處,，有他自己的先天素質(zhì)和傾向。必須發(fā)展這些東西,，必須把學(xué)生安排在這樣的條件下,，使他的長處能最充分地發(fā)揮出來。

 17 從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西,。

 18 對于語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大的力量,，這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在,。

 19 學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間,，每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸,。

 20 道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)他們被學(xué)生自己去追求,，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候只有當(dāng)他們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。

 21 只有學(xué)生把教育看成自己的需要而樂于接受時(shí),，才能取得最佳的教育效果,。

 22 學(xué)生對學(xué)習(xí)的冷淡態(tài)度，比學(xué)習(xí)成績不良更為可怕,。

 23 不要讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生死記硬背,，而是讓他多讀些有趣的書，在他感到驚奇 贊嘆的時(shí)刻,，他的大腦就會(huì)被喚醒作高效率的運(yùn)動(dòng),。

 24 經(jīng)驗(yàn)證明，善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來,，而人性 仁慈 撫愛 同情心則在勞動(dòng)中,，在愛護(hù)和關(guān)懷周圍世界的美中產(chǎn)生。善良情感 情感修養(yǎng)——這是人性的核心,。如果在童年培養(yǎng)不出善良情感,，那就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出來了,，因?yàn)樵谛撵`中確定真正人性的東西，是和認(rèn)識最初的最重要的真理和體驗(yàn)與感受本民族語言的細(xì)微色彩同時(shí)進(jìn)行的,。

 25 很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了,。孩子一旦感受到了別人對他的漠不關(guān)心的態(tài)度，他就失去了對善與惡的敏感性,。他心里便產(chǎn)生對人的懷疑和不信任,，而這就是怨恨的最主要的來源。

 26 親愛的朋友,，請記住,，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西，對待他要極為小心,，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。