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很多老師一提到差生就皺眉頭，在他們眼中,差生不但學(xué)習(xí)為班級(jí)“拉后腿”,而且紀(jì)律也不好,難以管教,實(shí)在是班級(jí)的包袱,。其實(shí),差生是相對(duì)的,也不是永遠(yuǎn)的,。有誰不想學(xué)習(xí)好，又有誰不想出類拔萃,？或許僅僅是一次或者幾次的考試成績(jī)不好,，就被劃入“差生”的 行列，實(shí)際上,，這種觀點(diǎn)之所以流行是因?yàn)閼?yīng)試教育實(shí)施多年的積弊造成的,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)片面單一，是一種嚴(yán)重錯(cuò)誤的教育觀,。但是,，很可惜，這種觀點(diǎn)直到現(xiàn)在還很有市場(chǎng),，尤其是在應(yīng)試教育泛濫的地區(qū),。這些所謂的“差生”，真的沒有希望了嗎,？殊不知古今中外的一些出類拔萃的人才在學(xué)校時(shí)都曾是“差生”,！ 現(xiàn)實(shí)揭示，一般人眼中的"差生"和"普通人"也可以成才,。例如諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主盧瑟福,，從小是放牛娃；諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主愛因斯坦,，曾因成績(jī)差而沒拿上中學(xué)畢業(yè)證,；特別是2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者田中耕一，在日本既非教授,，亦非碩士,、博士，僅是日本一個(gè)中小企業(yè)的普通工程師,，學(xué)術(shù)界對(duì)他一無所知,。大科學(xué)家牛頓、愛迪生等從小愚笨，成績(jī)較差,。我國著名的大數(shù)學(xué)家華羅庚,、蘇步青等都曾是差生。 非智力因素才是成才的關(guān)鍵,。那些具有超常動(dòng)力的學(xué)生更有可能成才,，主要體現(xiàn)在以下四方面：具有高遠(yuǎn)的志向、遠(yuǎn)大的目標(biāo),、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、感恩的心。智商再高,，如果意志品質(zhì)不夠好,，也無法應(yīng)對(duì)今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 對(duì)于一個(gè)受過高等教育的大學(xué)生來講,，當(dāng)接受完大學(xué)教育后,，不管這些大學(xué)生是個(gè)什么狀態(tài)，是準(zhǔn)備好了還是沒有準(zhǔn)備好,，學(xué)校就交出了考卷,，把他們推進(jìn)了社會(huì)，當(dāng)這些大學(xué)生在社會(huì)經(jīng)歷五六年以后,，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是以前所謂的“差生”如今當(dāng)老板的不少,，而以前的好學(xué)生現(xiàn)在卻為生活而奔波,。 為什么學(xué)校的“差生”步入社會(huì)后反而比“好學(xué)生”更成功呢? 其實(shí)分?jǐn)?shù)并不是衡量人一生的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校里所謂的好學(xué)生,，簡(jiǎn)單的說就是考試能考高分的學(xué)生,，對(duì)于這些好學(xué)生來講，他們喜歡平平淡淡,，喜歡死記硬背,，因?yàn)檫@樣才能獲得好的分?jǐn)?shù)，受到老師和家長(zhǎng)的贊同,，但是當(dāng)步入社會(huì)后,，他們的能力不能適應(yīng)社會(huì)的需求，所以在社會(huì)上的地位也就顯而易見了,。 對(duì)于那些學(xué)校的“差生”來講,，他們雖然在學(xué)校里不能考高分，但是一般這些“差生”思維靈活,，動(dòng)手能力很強(qiáng),，當(dāng)他們步入社會(huì)后，就能容易被社會(huì)所接納,，他們所擁有的那些能力,，更有助于他們創(chuàng)業(yè),，成為企業(yè)的老板。 在學(xué)校所謂的“差生”當(dāng)步入社會(huì)后,，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，而那些好學(xué)生就顯得比較落后了，通過這個(gè)現(xiàn)象,，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,，就是現(xiàn)在我們的教育體系還是不夠完善，如何讓學(xué)生踏入社會(huì)的時(shí)候,，成為真正的強(qiáng)者,，這個(gè)還很欠缺。 古今中外的一批出類拔萃的人才,，在學(xué)校時(shí)都曾是人人皆知的“差生”,。德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩“一竅不通”,；數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué),，他倆因?yàn)槌煽?jī)差常被罰站在椅子上任人取笑，達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí),，因?yàn)槌煽?jī)不良而被教師,，家長(zhǎng)視為“智力低下的人”，大詩人拜倫在讀小學(xué)時(shí),，成績(jī)也是全班倒數(shù)第一：大發(fā)明家愛迪生更是被老師視為“笨蛋”……而恰恰就是這些老師眼中的“差生”,，后來都成了杰出的人物，因此,，教師千萬不能隨便給學(xué)生貼上“差生”的標(biāo)簽,！ 誰笑到最后誰才是真正的贏家，人生不僅僅要看起點(diǎn),，更要看全過程,，看最終結(jié)果。學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好,，并不表示這個(gè)人將來的生活就糟糕,，人生不是短跑比賽，而更像是一場(chǎng)馬拉松式的長(zhǎng)跑,。朝著自己設(shè)定的人生目標(biāo)奮勇前進(jìn),，不論是優(yōu)等生還是差生都是能夠成功的。 |
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