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如何閱讀一本書提高你的閱讀質(zhì)量 要達到閱讀的所有目的,，就必須在閱讀不同書籍的時候，運用適當(dāng)?shù)牟煌俣?。不是所有的書都可以用最快的速度來閱讀,。法國學(xué)者巴斯卡(Pascal)在三百年前就說過：“讀得太快或太慢，都一無所獲,?！蔽覀兊哪繕?biāo)是要讀得更好，永遠更好,，不過,，有時候要讀得慢一點，有時候要讀得快一點,。 書中把閱讀分為四種層次： 第一層次的閱讀,，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading),。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài),，至少已經(jīng)開始認字了,。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù),，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練,，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中,，要問讀者的問題是：“這個句子在說什么,？” 第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀(inspectionalreading)。是在一定的時間之內(nèi),，抓出一本書的重點—通常是很短,，而且總是（就定義上說）過短，很難掌握一本書所有重點,。也可以稱之為略讀或預(yù)讀,。這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么？” 第三種層次的閱讀,，我們稱之為分析閱讀(analyticalreading),。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀,，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀—你能做到的最好的閱讀方式,。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀,，那么分析閱讀就是在無限的時間里,，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書,。如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣,，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的,。 第四種,，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀(syntopicalreading),。在做主題閱讀時,，閱讀者會讀很多書，而不是一本書,，并列舉出這些書之間相關(guān)之處,，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠,。主題閱讀涉及的遠不止此,。借助他所閱讀的書籍,，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此,，很顯然的,，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀,。 ※檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀 用這種快速瀏覽的方式來閱讀一本書,，就像是一個打谷的過程，能幫助你從糙糠中過濾出真正營養(yǎng)的谷核,。當(dāng)你瀏覽過后,，你可能會發(fā)現(xiàn)這本書僅只是對你目前有用而已。這本書的價值不過如此而已,。但至少你知道作者重要的主張是什么了,，或是他到底寫的是怎樣的一本書。因此,，你花在略讀這本書上的時間絕沒有浪費,。 略讀的習(xí)慣應(yīng)該用不著花太多時間。下面是要如何去做的一些建議： (1)先看書名頁,，然后如果有序就先看序,。要很快地看過去。特別注意副標(biāo)題,，或其他的相關(guān)說明或宗旨,，或是作者寫作本書的特殊角度。在完成這個步驟之前,，你對這本書的主題已經(jīng)有概念了,。如果你愿意，你會暫停一下,，在你腦海中將這本書歸類為某個特定的類型,。而在那個類型中，已經(jīng)包含了哪些書,。 心得：一般從書中的序和前言就能判斷出這本書的質(zhì)量,，不過也不是絕對的，現(xiàn)在各種軟文和吹捧太多,，防不勝防。 (2)研究目錄頁,，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解,。這就像是在出發(fā)旅行之前，要先看一下地圖一樣,。很驚訝的是,，除非是真的要用到那本書了,，許多人連目錄頁是看都不看一眼的。通常,，一本書,，特別是一些論說性的書都會有目錄，但是有時小說或詩集也會寫上一整頁的綱要目錄,，分卷分章之后再加許多小節(jié)的副標(biāo),，以說明題旨。 心得：目錄相當(dāng)于整本書的結(jié)構(gòu),，了解結(jié)構(gòu)才能找出重點,。我做思維導(dǎo)圖，基本的框架就是從目錄得出來的?，F(xiàn)在有很多暢銷書,，基本不需要閱讀內(nèi)容，只看目錄就足夠了,。 (3)如果書中附有索引,，也要檢閱一下。大多數(shù)論說類的書籍都會有索引,?？焖僭u估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等,。如果你發(fā)現(xiàn)列舉出來的哪一條詞匯很重要,，至少要看一下引用到這個詞目的某幾頁內(nèi)文。你所閱讀的段落很可能就是個要點—這本書的關(guān)鍵點—或是關(guān)系到作者意圖與態(tài)度的新方法,。 心得：說真的,，這一點我從來都做不到。但如果你在閱讀論文,，判斷論文質(zhì)量的最快辦法就是查看論文引用出處列表,。 (4）如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹,。許多人對廣告文案的印象無非是些吹?？鋸埖奈淖帧５@往往失之偏頗,，尤其是一些論說性的作品更是如此,，大致來說，許多書的宣傳文案都是作者在出版公司企宣部門的協(xié)助下親自寫就的,。這些作者盡力將書中的主旨正確地摘要出來,，已經(jīng)不是稀奇的事了。這些努力不應(yīng)該被忽視。當(dāng)然,，如果宣傳文案什么重點也沒寫到,，只是在瞎吹牛，你也可以很容易看穿,。不過,，這也有助于你對這本書多一點了解，或許這本書根本沒什么重要的東西可談—而這也正是他們宣傳文案一無可取的原因,。 心得：對國內(nèi)圖書文案有深刻印象的不多,，好象國內(nèi)對方案也不是非常重視。但聽朋友說在香港,、臺灣和國外,，圖書的廣告文案會跟圖書的銷量有直接的影響，所以經(jīng)常會看到非常不錯的方案,。 完成這四個步驟,，就能判斷出是想仔細讀一遍還是根本不想讀下去了。如果你想繼續(xù)下去,，就要準(zhǔn)備好開始略讀一本書了,。 (5)從你對一本書的目錄很概略，甚至有點模糊的印象當(dāng)中,，開始挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看,。如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明（很多會有），就要仔細地閱讀這些說明,。 (6)最后一步,，把書打開來，東翻翻西翻翻,，念個一兩段．有時候連續(xù)讀幾頁,，但不要太多。就用這樣的方法把全書翻過一遍,，隨時尋找主要論點的訊號,，留意主題的基本脈動。最重要的是,，不要忽略最后的兩三頁,。就算最后有后記，一本書最后結(jié)尾的兩三頁也還是不可忽視的,。 ※檢視閱讀二：粗淺的閱讀 頭一次面對一本難讀的書的時候,，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索,。 只注意你能理解的部分,，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去，略過那些不懂的部分,，很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個部分,。繼續(xù)這樣讀下去,。將全書讀完，不要被一個看不懂的章節(jié),、注解,、評論或參考資料阻撓或泄氣。 你從頭到尾讀了一遍之后的了解—就算只有50％或更少—能幫助你在后來重讀第一次略過的部分時,，增進理解,。就算你不重讀，對一本難度很高的書了解了一半,，也比什么都不了解來得要好些—如果你讓自己在一碰上困難的地方就停住,，最后就可能對這本書真的一無所知了。 拿一本經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)書來說吧,，譬如亞當(dāng)·斯密(AdamSmith)的經(jīng)典作品《國富論》(TheWealthofNations)(我們會選這一本做例子,，因為這不光只是一本教科書，或是為經(jīng)濟學(xué)家寫的書,，這也是一本為一般讀者所寫的書）,，如果你堅持要了解每一頁的意義，才肯再往下讀,，那你一定讀不了多少,。 ※閱讀的速度 所謂閱讀速度，理想上來說,，不只是要能讀得快,，還要能用不同的速度來閱讀—要知道什么時候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)摹z視閱讀是一種訓(xùn)練有素的快速閱讀,，但這不只是因為你讀的速度快—雖然你真的讀得很快—而是因為在檢視閱讀時,，你只讀書中的一小部分，而且是用不同的方式來讀,，不一樣的目標(biāo)來讀,。分析閱讀通常比檢視閱讀來得慢一些，但就算你拿到一本書要做分析閱讀,，也不該用同樣的速度讀完全書,。每一本書，不論是多么難讀的書,，在無關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點,。而一本好書，總會包含一些比較困難，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容,。 ※理解的問題 速讀的問題就出在理解力上,。事實上，這里所謂的理解力是超越基礎(chǔ)閱讀層次以上的理解力,，也是造成問題的根源,。沒有經(jīng)過分析閱讀，你就沒法理解一本書,。 ※檢視閱讀的摘要 閱讀的速度并非只有單一的一種,，重點在如何讀出不同的速度感，知道在閱讀某種讀物時該用什么樣的速度,。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就,，那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。更好的秘方是：在閱讀一本書的時候,，慢不該慢到不值得,，快不該快到有損于滿足與理解。不論怎么說,，閱讀的速度,，不論是快還是慢，只不過是閱讀問題一個微小的部分而已,。 略讀或粗讀一本書總是個好主意,。尤其當(dāng)你并不清楚手邊的一本書是否值得細心閱讀時（經(jīng)常發(fā)生這種情況），必須先略讀一下,。略讀過后,，你就會很清楚了。一般來說,，就算你想要仔細閱讀的書也要先略讀一下,，從基本架構(gòu)上先找到一些想法。 最后,，在第一次閱讀一本難讀的書時,，不要企圖了解每一個字句。這是最最重要的一個規(guī)則,。這也是檢視閱讀的基本概念,。不要害怕，或是擔(dān)憂自己似乎讀得很膚淺,。就算是最難讀的書也快快地讀一遍,。當(dāng)你再讀第二次時，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了,。 閱讀的時候想要保持清醒,，或昏昏入睡,，主要看你的閱讀目標(biāo)是什么。如果你的閱讀目標(biāo)是獲得利益—不論是心靈或精神上的成長—你就得保持清醒,。這也意味著在閱讀時要盡可能地保持主動,，同時還要做一番努力—而這番努力是會有回饋的。而很多人就算他們知道那本書該用什么樣的方式來閱讀,，還是失敗,。原因就在他們不知道如何做個自我要求的閱讀者，如何將精神集中在他們所做的事情上,，而不會一無所獲。 ※主動的閱讀基礎(chǔ)：一個閱讀者要提出的四個基本問題 主動閱讀的核心就是：你在閱讀時要提出問題來—在閱讀的過程中,，你自己必須嘗試去回答的問題,。 有問題嗎？沒有,。只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次,，閱讀的藝術(shù)就是要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}。關(guān)于一本書,，你一定要提出四個主要的問題,。 (1)整體來說，這本書到底在談些什么,？你一定要想辦法找出這本書的主題,，作者如何依次發(fā)展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來,。 (2)作者細部說了什么,，怎么說的？你一定要想辦法找出主要的想法,、聲明與論點,。這些組合成作者想要傳達的特殊訊息。 (3)這本書說得有道理嗎,？是全部有道理,，還是部分有道理？除非你能回答前兩個問題,，否則你沒法回答這個問題,。在你判斷這本書是否有道理之前，你必須先了解整本書在說些什么才行,。然而,，等你了解了一本書，如果你又讀得很認真的話,，你會覺得有責(zé)任為這本書做個自己的判斷,。光是知道作者的想法是不夠的,。 (4)這本書跟你有什么關(guān)系？如果這本書給了你一些資訊,，你一定要問問這些資訊有什么意義,。為什么這位作者會認為知道這件事很重要？你真的有必要去了解嗎,？如果這本書不只提供了資訊,，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的,、更深的含意或建議,，以獲得更多的啟示。 前面說的四個問題,，概括了一個閱讀者的責(zé)任,。這個原則適用于任何一種讀物—一本書、一篇文章,，甚至一個廣告,。檢視閱讀似乎對前兩個問題要比對后兩個更能提出正確的答案，但對后兩個問題一樣,；會有幫助,。而除非你能回答后面兩個問題，否則即使用了分析閱讀也不算功德圓滿—你必須能夠以自己的判斷來掌握這本書的整體或部分道理與意義,，才算真正完成了閱讀,。尤其最后一個問題—這本書跟你有什么關(guān)系？—可能是主題閱讀中最重要的一個問題,。當(dāng)然,，在想要回答最后一個問題之前，你得先回答前三個問題才行,。 光是知道這四個問題還不夠,。在閱讀過程中，你要記得去提出這些問題,。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，才能成為一個有自我要求的閱讀者。除此之外,，你還要知道如何精準(zhǔn),、正確地回答問題。如此訓(xùn)練而來的能力,，就是閱讀的藝術(shù),。 ※如何讓一本書真正屬于你自己 1、為什么對閱讀來說,，在書上做筆記是不可或缺的事,？ 第一,，那會讓你保持清醒—不只是不昏睡，還是非常清醒,。 其次,，閱讀，如果是主動的,，就是一種思考,，而思考傾向于用語言表達出來—不管是用講的還是寫的。一個人如果說他知道他在想些什么,，卻說不出來,，通常是他其實并不知道自己在想些什么。 第三,，將你的感想寫下來,，能幫助你記住作者的思想。 2,、做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法,。以下是幾個可以采用的方法： (1)畫底線—在主要的重點,，或重要又有力量的句子下畫線。 (2)在畫底線處的欄外再加畫一道線—把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍,，或是某一段很重要,，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號,。 (3)在空白處做星號或其他符號—要慎用,，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁折一個角,，或是夾一張書簽,，這樣你隨時從書架上拿起這本書，打開你做記號的地方,，就能喚醒你的記憶,。 (4）在空白處編號—作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號,。 (5)在空白處記下其他的頁碼—強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點,，或相關(guān)的要點，或是與此處觀點不同的地方,。這樣做能讓散布全書的想法統(tǒng)一集中起來,。許多讀者會用Cf這樣的記號，表示比較或參照的意思,。 (6)將關(guān)鍵字或句子圈出來—這跟畫底線是同樣的功能,。 (7)在書頁的空白處做筆記—在閱讀某一章節(jié)時,，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來,，這樣可以幫你回想起你的問題或答案,。你也可以將復(fù)雜的論點簡化說明在書頁的空白處?；蚴怯浵氯珪兄饕擖c的發(fā)展順序,。書中最后一頁可以用來作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來,。 ※三種做筆記的方法 1,、結(jié)構(gòu)筆記（structuralnote-making）：重點是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容—至少不是細節(jié) 2,、概念筆記(conceptualnote-making）：不再是跟結(jié)構(gòu)有關(guān),，而是跟概念有關(guān)了。這些概念是作者的觀點,，而當(dāng)你讀得越深越廣時,，便也會出現(xiàn)你自己的觀點了。 3,、辯證筆記(dialecticalnotemaking)：從好多本書中摘要出來的,，用上概念的結(jié)構(gòu)—就一個單一主題，把所有相關(guān)的陳述和疑問順序而列 ※培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣 培成習(xí)慣,，除了不斷地運作練習(xí)之外,，別無他法。這也就是我們通常所說的,，從實際去做中學(xué)習(xí)到如何去做的道理,。在你養(yǎng)成習(xí)慣的前后，最大的差異就在于閱讀能力與速度的不同,。經(jīng)過練習(xí)后,，同一件事，你會做得比剛開始時要好很多,。這也就是俗話說的熟能生巧,。 |
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