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洛陽師范學(xué)院 張政英 張西方
摘要：職業(yè)定位在大學(xué)生擇業(yè)過程中是個(gè)不能繞開且至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。大學(xué)生的職業(yè)定位是否具有求是性和合理性，不僅關(guān)系到大學(xué)生能否找到合適的職業(yè)崗位,，而且影響著他們今后事業(yè)的發(fā)展,。本文從大學(xué)生職業(yè)定位的影響因素、大學(xué)生職業(yè)定位的原則,、大學(xué)生職業(yè)定位的程序等三個(gè)方面探討了大學(xué)生擇業(yè)過程中的職業(yè)定位問題,。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；擇業(yè),；職業(yè)定位
職業(yè)定位是指擇業(yè)者為實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo),，根據(jù)自身?xiàng)l件和一定的擇業(yè)原則，按照定位程序選擇職業(yè)和工作單位的過程,。職業(yè)定位是擇業(yè)過程中的關(guān)鍵步驟,，在大學(xué)生擇業(yè)過程中是個(gè)不能繞開且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的職業(yè)定位是否具有求是性和合理性,，不僅關(guān)系到大學(xué)生能否順利就業(yè),，找到合適的職業(yè)崗位，而且關(guān)系到大學(xué)生自身才能的發(fā)揮和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,，影響著他們今后事業(yè)的發(fā)展,。
一、大學(xué)生職業(yè)定位的影響因素
大學(xué)生職業(yè)定位的影響因素主要有兩大類：一是社會(huì)因素,，二是個(gè)人因素,。
1、影響大學(xué)生職業(yè)定位的社會(huì)因素
影響大學(xué)生職業(yè)定位的社會(huì)因素主要有政策因素,、經(jīng)濟(jì)因素和地域因素,。
（1）政策因素
政策因素是影響大學(xué)生職業(yè)定位的首要因素，主要包括大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)政策,、勞動(dòng)人事制度以及社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的有關(guān)政策等,。
大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)政策是國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的任務(wù),，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展而制定的有關(guān)準(zhǔn)則，是整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作所要遵循的基本規(guī)范,，并根據(jù)國家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化而進(jìn)行著調(diào)整,。我國大學(xué)生就業(yè)政策經(jīng)歷了由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面”、“雙向選擇”,、“自主擇業(yè)”等幾個(gè)發(fā)展階段,。這是為了實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的人力資源的合理配置，更好地發(fā)揮人才的作用,，國家不再采取包分配的方式來安排大學(xué)生就業(yè),，而是把擇業(yè)、選才的自主權(quán)交給了大學(xué)生本人和用人單位,。然而,，有人認(rèn)為：今后實(shí)行自主擇業(yè)，國家政策不會(huì)再對(duì)大學(xué)生就業(yè)有所約束,。我們認(rèn)為,，實(shí)行“自主擇業(yè)”是在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下,，在一定范圍內(nèi)的自主擇業(yè)，大學(xué)生就業(yè)政策仍具有導(dǎo)向,、調(diào)控,、約束的功能。實(shí)際上,，國家的就業(yè)政策,，用人單位的勞動(dòng)用工政策、吸引人才政策,，發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市的進(jìn)人調(diào)控政策等,，都對(duì)大學(xué)生的職業(yè)定位產(chǎn)生重要的影響。因此,，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),，必須清楚地了解國家就業(yè)政策等相關(guān)的制度、規(guī)定,，以免走入擇業(yè)誤區(qū),。
（2）經(jīng)濟(jì)因素
一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況,。如：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了職業(yè)類別的增加和分化,，專業(yè)性要求越來越高,，這對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的大學(xué)生來說,，其就業(yè)面就相對(duì)較廣；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，促進(jìn)了職業(yè)更新演化速度的加快,，同樣的職業(yè)，在不同的時(shí)代,，工作內(nèi)容會(huì)有很大變化,，這就要求大學(xué)生要不斷了解和適應(yīng)這種變化；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，促進(jìn)了行業(yè),、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，發(fā)展速度較快的新興行業(yè)對(duì)人才的需求量必然增大,；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，促進(jìn)了人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的多元化與綜合化，用人單位普遍提高了對(duì)擬聘用人才的計(jì)算機(jī)技能,、外語水平和社會(huì)交往能力的要求,，即對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高。大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)必須考慮這些因素,。
（3）地域因素
地域因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中的職業(yè)定位也有一定影響,。一般來說，大城市尤其是省會(huì)級(jí)以上的城市,，由于學(xué)習(xí)條件較好,，深造機(jī)會(huì)較多，成為了眾多大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的首選,。而邊遠(yuǎn)山區(qū)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),，雖然有利于大學(xué)生成才的工作崗位，但由于大學(xué)生缺乏基層意識(shí)和吃苦耐勞精神的準(zhǔn)備,，卻較少問津,。因此，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的社會(huì)狀況下,，地域因素是影響大學(xué)生擇業(yè)的一個(gè)重要因素,。
2、影響大學(xué)生職業(yè)定位的個(gè)人因素
大學(xué)生的個(gè)人因素影響著大學(xué)生的職業(yè)定位,，在個(gè)人因素中主要是能否正確地評(píng)價(jià)自己,。大學(xué)生在擇業(yè)前必須給自己一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。
（1）自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容
知識(shí)結(jié)構(gòu),。包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)等,，即知識(shí)面是否廣博,，專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí),，社會(huì)知識(shí)是否豐富，以及學(xué)習(xí)成績,、外語能力,、計(jì)算機(jī)水平如何等。如有的用人單位在招聘人才時(shí)就明確規(guī)定了外語,、計(jì)算機(jī)等要達(dá)到幾級(jí)水平,，否則不予考慮。所以,，大學(xué)生只有對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出正確的評(píng)價(jià),，才能有較明確的職業(yè)定位，也才能提高就業(yè)的成功率,。
能力水平,。不同職業(yè)，對(duì)所需人才的能力要求是不同的,，如有的職業(yè)需要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的人才,，有的職業(yè)需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的人才，有的職業(yè)需要有開拓創(chuàng)新能力的人才等,，這就要求大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所具備的能力優(yōu)勢(shì)來選擇適合自己的職業(yè),。
專業(yè)特點(diǎn)。隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)的重視,，專業(yè)特點(diǎn)在大學(xué)生就業(yè)中的作用就顯得越來越重要,。大學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)在高校的專業(yè)設(shè)置情況，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求情況,，以及往屆大學(xué)生的就業(yè)方向和發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行了解和分析，這些信息的掌握是進(jìn)行職業(yè)定位的重要依據(jù),。
（2）自我評(píng)價(jià)的方法
自我評(píng)估,。即自己對(duì)自己的各個(gè)方面的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估時(shí)可以采用羅列自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的方式進(jìn)行,，但不能夸大自己,，也不能低估自己，而應(yīng)做到全面和客觀,，力求準(zhǔn)確,。
與他人比較。即與自己身邊的同學(xué)進(jìn)行比較,，了解自身的競(jìng)爭實(shí)力如何,，自己是否具有職業(yè)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，等等,。
請(qǐng)他人評(píng)價(jià),。即請(qǐng)家人,、朋友或老師給自己評(píng)價(jià)。由于他們對(duì)大學(xué)生本人各方面的情況比較了解,，一般都能夠給出客觀的評(píng)價(jià),，不僅可以糾正大學(xué)生自我評(píng)估的偏差，而且能使大學(xué)生更清楚準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己,。
總之,，大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)要達(dá)到“三性”，即適度性,、社會(huì)性和全面性,。適度性是指大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)一定要適度。如果評(píng)價(jià)過高,，將使自己脫離實(shí)際,；如果評(píng)價(jià)過低，往往忽視自身的長處而缺乏自信,。這些都不利于把握機(jī)遇而會(huì)錯(cuò)失就業(yè)的機(jī)會(huì),。社會(huì)性是指人才必須得到社會(huì)的承認(rèn)。大學(xué)生應(yīng)把自己放到社會(huì)中去,，以社會(huì)對(duì)人才的要求為標(biāo)準(zhǔn)來做出自我評(píng)價(jià),，這樣才能擺正自己的位置。全面性是指大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)要全面,。大學(xué)生要對(duì)自己做出全面的評(píng)價(jià)必須做到兩個(gè)結(jié)合：一是優(yōu)劣結(jié)合,，即自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)相結(jié)合；二是點(diǎn)面結(jié)合,，即自己的特長和整體素質(zhì)相結(jié)合,。
二、大學(xué)生職業(yè)定位的原則
1,、社會(huì)需求原則
社會(huì)需求原則是指大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí),，應(yīng)把社會(huì)需要作為前提，以社會(huì)對(duì)人才的要求為準(zhǔn)則,。人所從事的職業(yè)活動(dòng)是社會(huì)的職業(yè)活動(dòng),，必須滿足社會(huì)的需求。社會(huì)需求促成了職業(yè)的分工,，從而使職業(yè)崗位的選擇成為現(xiàn)實(shí),。大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，如果其選擇是符合社會(huì)需求的,，就有實(shí)現(xiàn)的可能,。因而，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)一定要做到個(gè)人需求服從社會(huì)需求，當(dāng)個(gè)人擇業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí),，及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo),，使其與社會(huì)需求相一致。
2,、政策約束原則
政策約束原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí),，應(yīng)把有關(guān)政策作為擇業(yè)必須遵守的規(guī)范。國家為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，在實(shí)施“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”的過程中,，必然會(huì)制定政策從宏觀層面來調(diào)控人才的流向和分布。如對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策的傾斜,，重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)計(jì)劃的下達(dá)等,，都較為有效地滿足了這些地方對(duì)人才的需求。就業(yè)政策是國家根據(jù)社會(huì)需求情況而制定的,，帶有一定的強(qiáng)制性,，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)必須服從社會(huì)需求，同時(shí)可以引導(dǎo)大學(xué)生到最需要自己的地方去施展才能,，以實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置,，避免人才資源的擠壓浪費(fèi)。
3,、發(fā)揮特長原則
發(fā)揮特長原則是指大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)狀況,，根據(jù)個(gè)人特長來選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生職業(yè)定位時(shí)遵循發(fā)揮特長原則,，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都有重要意義,。首先，有利于大學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)承擔(dān)一定的工作任務(wù),，需要一個(gè)適應(yīng)過程。大學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人的特長,，就能較快地勝任本職工作和適應(yīng)社會(huì),。其次，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自信心,。大學(xué)生選擇并從事了能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)崗位，就會(huì)使自己保持良好的精神狀態(tài),，在積極主動(dòng)的工作中取得成績,，增強(qiáng)自信心。再次,，有利于人才資源的合理配置,。人才只有當(dāng)個(gè)人的特長與職業(yè)崗位的要求相適應(yīng)時(shí)，才能做到人盡其才,，才盡其用,，使人才資源得到合理配置,，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
4,、利于成才原則
利于成才原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí),，應(yīng)以有利于自己成才的意識(shí)來選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生都希望自己走上社會(huì)后,，能夠有所作為,，成為社會(huì)的棟梁之才。要成才,，就要有奮斗,。因此，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)要樹立兩種意識(shí)：第一,，樹立基層意識(shí),。目前我國的人才流向不合理的現(xiàn)象仍十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市盡管人才擁擠,，但仍是人才流向的“熱點(diǎn)”,，而廣大邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位，雖急需人才,，卻仍是人才流向的“冰點(diǎn)”,。大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，基層才是自己的“用武之地”,，才是自己走上成才的最佳之路,。第二，樹立艱苦奮斗意識(shí),。大學(xué)生較少到艱苦地方鍛煉的現(xiàn)實(shí)使他們普遍缺乏艱苦奮斗的意識(shí),，而艱苦奮斗正是創(chuàng)業(yè)者、成才者必不可缺的精神支柱,。實(shí)踐證明,，大學(xué)畢業(yè)生中大凡成才者，都有過艱苦奮斗的經(jīng)歷,。因而,，每個(gè)渴望自己能夠成為社會(huì)有用之才的大學(xué)生，都要有到艱苦的環(huán)境中鍛煉的勇氣和精神準(zhǔn)備,。
三,、大學(xué)生職業(yè)定位的程序
大學(xué)生的職業(yè)定位只有遵循科學(xué)的程序，才能確定合理的擇業(yè)目標(biāo),。
1,、清楚形勢(shì)，把握政策
“清楚形勢(shì)，把握政策”是大學(xué)生職業(yè)定位的第一步,，其主要途徑有三：一是通過學(xué)校就業(yè)主管部門,。學(xué)校就業(yè)主管部門要向大學(xué)生宣講當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和國家的就業(yè)政策。二是通過人才招聘會(huì),。人才招聘會(huì)既可以是學(xué)校舉辦的,，也可以是社會(huì)組織的。由于人才招聘會(huì)集中了眾多的用人單位,，大學(xué)生可以從會(huì)中了解當(dāng)年的人才需求情況及用人單位的基本要求等,。三是通過社會(huì)傳媒。每年的大學(xué)生就業(yè)工作開始后,，各新聞媒體都會(huì)報(bào)道有關(guān)就業(yè)形勢(shì),、政策、人才需求等方面的情況,，大學(xué)生可以從中了解更多的信息,。
2、了解單位,，獲取信息
“了解單位,，獲取信息”是大學(xué)生職業(yè)定位中至關(guān)重要的一環(huán)。了解用人單位的規(guī)模,，獲取所招人才標(biāo)準(zhǔn)的信息,。一般來說，規(guī)模較大的單位,，人才隊(duì)伍建設(shè)已具有一定的規(guī)模,，擬招聘的人才不僅數(shù)量少，而且對(duì)專業(yè)知識(shí)和能力的要求高,；中小企業(yè)對(duì)人才的需求層次則比較廣泛,，傾向于招聘既懂理論又有一定實(shí)際操作能力的人才。了解用人單位的性質(zhì),，獲取對(duì)求職者個(gè)性要求的信息,。如外貿(mào)單位、服務(wù)性行業(yè),、醫(yī)療部門在招聘人才時(shí),，比較注重求職者熱情、溫和等性格特征,。高等院校,、科研院所招聘人才時(shí)，比較注重求職者善思,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刃愿裉卣鳌?SPAN lang=EN-US>
3、比較分析，選準(zhǔn)目標(biāo)
“比較分析,，選準(zhǔn)目標(biāo)”是大學(xué)生職業(yè)定位的核心,。它要求大學(xué)生在清楚形勢(shì)、把握政策,，了解單位,、獲取信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際,，進(jìn)行綜合性的比較分析,，擬定出待選的就業(yè)目標(biāo)。之后在待選的就業(yè)目標(biāo)中,，根據(jù)職業(yè)定位的原則,，選擇出能夠?qū)崿F(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)，即重點(diǎn)目標(biāo),。再后就是把重點(diǎn)目標(biāo)付諸于行動(dòng),，認(rèn)真做好計(jì)劃，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。
4,、注意反饋，適時(shí)調(diào)整
“注意反饋,，適時(shí)調(diào)整”是大學(xué)生職業(yè)定位中必不可少的一環(huán),，是指大學(xué)生在擇業(yè)過程中，要密切關(guān)注反饋的新信息,，適時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo),。在這個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)生要注意兩個(gè)問題：一是信息反饋的及時(shí)性,。大學(xué)生要對(duì)擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,，就必須快捷、及時(shí)地獲取反饋信息并進(jìn)行認(rèn)真的分析,。一般來說,，大學(xué)生通過定位——執(zhí)行——反饋——修正再執(zhí)行——再反饋這一過程，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整,，將能使擇業(yè)目標(biāo)更趨合理和完善。二是獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性,。準(zhǔn)確,、真實(shí)的反饋信息，是調(diào)整,、完善定位目標(biāo)的必要條件,。只有準(zhǔn)確的信息反饋,，才有可能對(duì)定位目標(biāo)做出正確的修正。大學(xué)生在獲取就業(yè)中的反饋信息時(shí),，應(yīng)盡量通過直接渠道（如用人單位）獲取,，以保證獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
本文為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)定位問題研究》（課題編號(hào)：2006—JKGHAG—270 主持人 張政英）的主要研究成果之一,。
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