大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告3000字

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告3000字一

第一部分,、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開(kāi)始,中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大,使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段,。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問(wèn)題,而且有愈演愈烈的局勢(shì),。2004年,全國(guó)共有高校畢業(yè)生280萬(wàn)人,比2003年增加68萬(wàn)人;2005年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn),比2004年增加58萬(wàn);2013年全國(guó)高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬(wàn)的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬(wàn),就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀已很難避免,。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了,。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問(wèn)題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題,他們的就業(yè)面臨著巨大壓力,。因?yàn)槟壳爸袊?guó)正處在人口總量,、勞動(dòng)就業(yè)人口總量的高峰期,勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出,。

中國(guó),做為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),。可是走到今天,我國(guó)的高校體制培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求,這是一個(gè)值得大家探究的問(wèn)題,。

第二部分,、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影,很多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,但是中國(guó)目前這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重。因?yàn)槲覈?guó)人口

基數(shù)大,為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望,勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加,導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻,。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況,創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì),無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求,。

一、社會(huì)

(1),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況,。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇,一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū),、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,。

(2)、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善,。用人指標(biāo),、戶口、檔案等問(wèn)題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人,。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)達(dá)超飽和,。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加,然因金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位數(shù)絕對(duì)減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)的需要等,使他們?cè)谇舐殦駱I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

(3)就業(yè)過(guò)程存在著不足,。首先,就業(yè)信息的雙向不暢通,畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法得到用人單位的完備信息,同樣,用人單位也由于信息不完善無(wú)法找尋到最合適的人才,。再者,就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象,男女就業(yè)不公平,文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作,都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。

(4)社會(huì)壁壘的形成,。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度,。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素

仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石,。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂,。國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo),、戶口,、檔案等問(wèn)題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人,。

二、學(xué)校

(1),、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展,沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整,往往依據(jù)自身師資條件等,專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡,。

(2)、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊,。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘,很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映,高校部分專業(yè)課程設(shè)置無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應(yīng),。

(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性,。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開(kāi)設(shè)了賞析課,卻沒(méi)有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課,。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場(chǎng)禮儀都不了解,為自己職場(chǎng)發(fā)展造成了障礙。

(4),、教師工作量加大,整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作,沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí),缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究,。

三、大學(xué)生自身

(1),、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要,。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺,

?、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。?,、能力水平低下,特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。?,、綜合素質(zhì)不高,難以勝任更高層次職位的需要,大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神較差,缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷,。

(2),、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí),常高估自己的能力,。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求不關(guān)心,對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊,不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái),。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中不能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)環(huán)境,過(guò)高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件,缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在,擇業(yè)期望值普遍過(guò)高,一畢業(yè)就想拿高工資,謀好職位,出人投地,而并未考慮自身是否具備“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的實(shí)力;過(guò)分看中單位的醫(yī)療,、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門,、事業(yè)單位、公有制企業(yè),、外企上,。擇業(yè)期望值普遍偏高,不肯放下架子,缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始干起的精神。 “高不成,低不就”,已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因,。

(3),、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對(duì)父母的依賴性較大,缺乏獨(dú)立的為人處世的能力,而且社

會(huì)對(duì)“90后”這一代的評(píng)價(jià)褒貶不一,用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫,、忠誠(chéng)度低,、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌,。

第三部分、解決措施

(一),、國(guó)家

(1),、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策,消除戶籍,、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙,加大對(duì)支邊,、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的協(xié)詞增長(zhǎng),。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長(zhǎng)還要增進(jìn)人民的福利,。國(guó)家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系,努力擴(kuò)大就業(yè),在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長(zhǎng)速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。

(2),、政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范,。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地,所以政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來(lái)引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過(guò)法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來(lái)規(guī)范企業(yè)行為,從而解決就業(yè)難的問(wèn)題,。

(3),、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)推動(dòng)和加快高校教育體制的改革,在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科,加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度,適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識(shí)課程擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面,使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上,高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘,加強(qiáng)各學(xué)科的融合,建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制,依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié),加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

(4),、全方位提高大學(xué)生素質(zhì),。高校在推動(dòng)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí),要狠抓教育質(zhì)量,注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相