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最全詩詞鑒賞答題技巧,,語文輕松提分!

 宏宇賓123 2018-06-10



課程標準


1.欣賞文學作品,,能有自己的情感體驗,,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗,;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。


2.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。


考點解讀


 一,、題型歸納 


古詩詞鑒賞題是中考語文中經常出現(xiàn)的一種題型,,縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn),這類題目一般文字淺易,,學生對考點也比較熟悉,,但答題結果卻年年失分嚴重,。一個重要的原因就是學生答題不規(guī)范,容易漏掉一些要點,,以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”,。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應的答案。


1品味煉字類


題型一

(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?  

(2)“某”個字或詞用得好,,好在哪里?  

(3)“某”字能否改為“某”字?  

(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析,。


應考策略


抓住詩歌中關鍵詞語理解詞語的表層義和深層義,可以從詞性,、色彩,、詞的準確性、生動性以及詞的豐富內容和意境,、所表達的思想感情等方面去把握它的內涵,。解答修辭的效果時,(煉字和賞析句子時都)先指出用了xx修辭方法,。分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個詞的作用,。


煉字的答題步驟


(1)析詞語的表層義和深層義,; 

(2)找修辭寫其表達效果;

(3)繪畫面,,即烘托了xx的意境,;

(4)寫感情:表達了xx感情、傳達了xxx的思想,。


品味詞語答題格式


這個詞在詩句中的意思是……,,運用了……的修辭,生動,、準確,、形象地寫出了……的景象或情態(tài),表達了詩人……的思想感情,?!?/p>


例1.(2017·岳陽)閱讀徐俯的《春游湖》,完成下列題目,。(2分)


春游湖

雙飛燕子幾時回,?夾岸桃花蘸①水開。

春風斷橋②人不渡,,小舟撐出柳陰來,。

注釋:①[蘸]zhn ②[斷橋]指湖水浸過橋面


問題:“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好。請做簡要分析,。

答:“蘸”字主要運用了擬人手法,,生動形象地寫出桃花開得繁密的景象,,也寫出了桃花嬌艷欲滴的美麗。所以在“夾岸桃花蘸水開”這句詩中,,“蘸”字用得很好,。


題型二


你覺得哪個字更好,為什么,?


解題步驟


(1)肯定“好”或肯定“哪一個更好”,。(2)解釋該字的一般含義和在句中的意思。(3)展開想象和聯(lián)想,,把你認為好的字還原到句中,,再現(xiàn)詩人所描繪的情景。(4)說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境,。


答題格式


某詞(或某字) 好,,有......之意,(形象生動地)寫出了......,,表達了詩人......的情感,。


例2.(2017·咸寧市)閱讀杜甫《望岳》,回答問題,。

岱宗夫如何,?齊魯青未了。造化鐘神秀,,陰陽割昏曉,。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥,。會當凌絕頂,,一覽眾山小。


①“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好,,請賞析“割”字的好處,。(2分)

答:“割”字描繪出了泰山將山南山北的陽光切斷,形成的兩種不同自然景觀,,突出了泰山的高大,、遮天蔽日的形象。



2名句賞析類


題型一

(1)某詩句歷來受到人們的贊賞,,該如何理解?  

(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句,,請分析原因?!?/p>

(3)從某句詩中領悟到什么人生哲理?


應對策略


答題前先判斷出詩句的類型,,從景、情,、理三方面分析,。一般來說,,詩句具有這三種類型,分別如下:


(1)寫景:景重,,情濃,,意淡。如果是寫景,,用了xxx的寫景方法,,描繪了xx的優(yōu)美景致等;景致優(yōu)美,,讓人心怡,。


(2)抒情:情重,景散,,意明,。如果是抒情,思考抒情方法(直接抒情,、間接抒情,、寓情于景,情景交融),、情感色彩與思想感情等,;情真意濃,格調高亢,。


(3)言理:意重、情濃,、景淡,。 如果是哲理,思考 理-趣的融合,、哲理給人的啟示和思考等,。蘊含哲理,氣人心智,。


描寫類


答題格式:A,、本詩在描寫上成功的運用了……描寫, 寫出了……(詩句解說即字面含義),,烘托了詩人……感情,。B、本詩在景物描寫上的特色是……,,這樣的描寫使景物(答作用:動靜結合,、虛實相生),同時渲染了……的氣氛,,表達了詩人……的感情,。

抒情方法


答題格式:這句話運用了……抒情手法,,全詩主要寫出了……(詩句內容解說),抒發(fā)了……情感,,這種方式使詩人情感抒發(fā)得……(用術語),。


修辭類


答題格式三:本句或本詩運用了……的修辭手法, ……(作用)地寫出了……(詩句解說即字面含義),, 表達了詩人……情感,。


例3:(2017·賀州)春望


杜甫

國破山河在,城春草木深,。感時花濺淚,,恨別鳥驚心。

烽火連三月,,家書抵萬金,。白頭搔更短,渾欲不勝簪,。


問題:“家書抵萬金”傳送千古,,請作簡要賞析。(2分)

“抵萬金”運用了夸張的修辭手法,,極言家書珍貴,、難得,真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人,、盼望得到親人音訊的心情,。


解析:此題考查與詩歌的主題有關,品味語言,,從“烽火連三月”一句中可以得出作者達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人,、盼望得到親人音訊的心情。

“烽火連三月,,家書抵萬金,。”詩人想到:戰(zhàn)火已經連續(xù)不斷地進行了一個春天,,仍然沒有結束,。唐玄宗都被迫逃亡蜀地,唐肅宗剛剛繼位,,但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢,,至今還未能收復西京,看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久,。又想起自己流落被俘,,扣留在敵軍營,好久沒有妻子兒女的音信,他們生死未卜,,也不知道怎么樣了,。要能得到封家信多好啊?!凹視秩f金”,,含有多少辛酸、多少期盼,,反映了詩人在消息隔絕,、久盼音訊不至時的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因,,這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理,,反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭,期望和平安定的美好愿望,,很自然地使人產生共鳴,。


3主旨情感類


題型一

(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?  

(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?  

(3)塑造了怎樣的形象,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?


解題思路


借助題目,、詞前小序,、關鍵詞、注釋,、作者的生平,、作家的風格(豪放、婉約,、沉郁頓挫),;找詩歌中的意象,體會作者的情感,?!疚暮蟾戒浺唬汗糯娫~中常見的思想情感】


主旨類答題格式


這首詩描寫了……的(景象、風光,、畫面等) ,抒發(fā)(表達,、表現(xiàn))……的感情(情懷,、抱負等)


例4. 閱讀下面這首詩歌,回答后面的問題,。


秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長,,漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響,,征衣未寄莫飛霜,。


問題:全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情


解析:這首詩是通過寫景來抒情的?!耙磺芯罢Z皆情語”,,前三句,,作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出,、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面,,這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞,通過這些形象,,再結合詩人婉約的詩風,,我們可揣測詩人的思想感情為:思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)


4想象描述類


題型一

(1)展開想象,,用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境,。

(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。


應對策略


描述畫面其實就是創(chuàng)造性地合理想象的翻譯句子,。


解答這類題目要在讀懂詩歌,、理解內容的基礎上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,,扣住畫面,,根據(jù)詩歌的語境,抓住主要景象或形象并概括出這一意象所營造的氛圍特點,,展開想象和聯(lián)想,,用簡潔優(yōu)美的語言加以描述,分析出詩歌表達了詩人xxx的思想情感或給怎樣的啟示和思考,。


注意:不能偏離詩歌的意境,、主題和詩人的情感?;卮鹨唧w:比如不能只說“表達了感傷的情懷,,應回答出為什么而感傷?!?/p>


例5.欣賞下面一首詞,,回答后面的問題。


西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲,,清風半夜鳴蟬,。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片,。

七八個星天外,,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,,路轉溪頭忽現(xiàn),。


詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字以內)  

示例:烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,,田野變得昏暗了,,漸漸的,雨點飄落下來,,想找個避雨的地方,,說來也巧,當年曾經見過的茅店,,依然在社林邊!


解析:這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題,,有字數(shù)限制,題干中的關鍵詞是“畫面”——即要求將下片內容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來,。描繪時要將天外之“星”,、山前之“雨”、“路轉溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn),。此外,,答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。


5表達技巧類


題型一

(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?  

(2)詩歌運用了哪些表達方式? 

(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的? 

藝術技巧


(1)修辭方法:比喻,、擬人,、設問、反問,、借代,、對偶,、夸張,、襯托,、用典、化用,、互文,、反復等。


(2)表達方式:記敘,、議論,、描寫、抒情等,。


(3)表現(xiàn)手法:借景抒情,、托物言志、情景交融,、以動襯靜、虛實結合,、樂景寫哀,、哀景寫樂、白描、工筆,、襯托,、對比、想象,、聯(lián)想,、照應、等,。


(4)篇章結構:開門見山,、曲筆入題、卒章顯志,、以景結情,、以小見大、層層深入,、過渡照應,、伏筆鋪墊等。


(5)思想感情:憂愁,、惆悵,、寂寞、傷感,、孤獨,、煩悶、恬淡,、閑適,、歡樂、激憤,,堅守,、憂國憂民等。


(6)語言特點:濃墨重彩,、惟妙惟肖,、詩情畫意、朗朗上口,、富有哲理,、淋漓盡致等。


(7)語言風格:行云流水,、自然流暢,、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、洗練,、淺顯,、平淡、質樸,、清新,、淡雅、沉郁頓挫,、蒼涼,、低沉、蒼勁,、舒緩,、雄健、深厚等,。


(8)作用:深化意境,、深化主旨、意境深遠,、意境優(yōu)美,、意味深長、耐人尋味等,。


應對策略


首先要了解常見的表達技巧,,它包括:

(1)修辭方法,主要包括比喻,、夸張,、擬人、對偶,、借代,、設問、反問,、雙關等,;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術手法),主要包括運用典故,、托物言志,、動靜結合、虛實相間,、小中見大,、以樂寫哀、烘托渲染,、對比映襯,、多角度描寫等;

(3)表達方式,主要有描寫,,議論,,抒情,,記敘;

(4) 抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,,而間接抒情又包括借景抒情、情景交融,、寓情于景等,。詩歌語言風格:能用來答題的詞一般有:清新淡雅、平淡自然,、明快淺顯,、辭藻華麗、委婉含蓄,、簡潔洗練,、沉郁頓挫、渾厚雄壯,、多用口語明白如話,、樸實無華、華美絢麗,、明白曉暢,、筆調婉約……


表達技巧類答題格式


這首詩運用了……修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式),表達技巧表現(xiàn)了……內容,,抒發(fā)了……的思想感情或揭示了……的道理,。【注意:結合詩句和具體詞語作分析】  


例6.閱讀下面這首古詩,,回答后面的問題,。


春雪

韓愈

新年都未有芳華,二月初驚見草芽,。

白雪卻嫌春色晚,,故穿庭樹作飛花。


問題:詩的三,、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩,,生動傳神。試從修辭的角度進行賞析,?! ?/p>


解析:這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題,要求賞析三,、四句,,注意題目要求中的“修辭的角度”,這兩句寫白雪盼春,,運用的是擬人的修辭手法,,把雪花比作“飛花”,,是比喻,然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內容(或抒發(fā)了什么感情),。答案如下:用白雪盼春的擬人手法,,表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情,生動而傳神;把白雪比喻成飛花,,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧,,富有情趣。


6理解詞語類


理解詞語一般從內容和結構兩方面分析,。

結構上作用:從詞語在詩歌中的位置入手,,結合詩詞具體內容理解。詩歌的結構特點:開篇的鋪墊,、烘托,; 中間的過渡、照應,; 結尾的深化,、升華主題等。

內容上的作用:即詞語在詩詞表達的內容或詩人表達的情感中起到的作用,。首先要理解詞語本身的意義,,在結合全詩內容解釋詞語的作用。


例7.(2017.瀘州)閱讀下面的詩歌,?;卮饐栴}。


早發(fā)

唐 韋莊

早霧濃于雨,,田深黍稻低,。出門雞未唱,過客馬頻嘶,。

樹色遙藏店,,采聲暗傍畦。獨吟三十里,,城月尚如硅,。


詩歌題為“早發(fā)”,請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的,。(4分)


首聯(lián)用“早露”直接點題,,第二聯(lián)用“雞未唱,馬頻嘶”強調客人起得早,,第三聯(lián)“樹色遙,,泉聲暗”用霧濃突出早,尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛,,可見詩人出發(fā)之早,。(一聯(lián)1分,,如果學生未分聯(lián)作答,最多得3分)


7選擇題答題技巧


(1)考試說明
能力要求:能閱讀淺易的古典詩歌,。
具體要求:①古典詩歌內容的理解和作者情感的體察,。(為什么寫?寫了什么?)
②古典詩歌語言、表達技巧和意境的鑒賞,。(怎樣寫的?)


(2)現(xiàn)存問題分析
問題之一:讀不懂詩
問題之二:只懂大概,,閱讀粗糙不仔細,客觀題丟分
問題之三:答題不具體,,缺少翻譯與分析


(3)方法指導
設題方向:在翻譯、概括和手法上設置問題

解題策略:

①先審清題干,,弄清單選還是多選,,正確還是錯誤。

②尋找敏感點,。圈出明顯的敏感點,,帶問題去比對排除

③好處:可以不用浪費太多時間糾結內容,在審題過程中你已經大概了解詩歌內容了,,剩下的問題就是按解讀詩歌的方法去比對排除了,。


(4)錯因歸類

①詞句翔譯不準,內容理解有誤,。
關注選項中的“意謂”,、.“描繪”、“寫出”等詞,。
回歸文本,,從整體上把握寫作對象。
關注景物描寫的時節(jié),、地點,、特點,
關注事件,、人物,、動作或評價。

②概況有誤,。
對詩歌語言風格,、意境、情感分析不到位,。
關注選項中的“語言”“表達”“抒發(fā)”等詞,。
關注對意境、氛圍,、基調的判定,,
要探究詩人寫作意圖,,抓準情感。
注意結合注釋分析,。

③手法判斷失誤,,效果分析不準。關注選項中手法的判定,。


(5)詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法

①語言語風類錯誤:或故意譯錯實詞虛詞;或對詩歌的語言風格判斷錯誤,。

②意境意象類錯誤: 對詩歌的意象的含義判斷錯誤;或對意境的概括錯誤。 

③技巧手法類錯誤: 對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤,。

④思想情感類錯誤: 拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申,, 添上某種光圈);或轉移情感。

⑤.觀點內容類錯誤: 擴大范圍(把作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替)


二,、古代詩詞中常見的思想情感


1,、憂國傷時:

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽;

反映離亂的痛苦,,如:杜甫《春望》,;

同情人民的疾苦,如:《茅屋為秋風所破歌》,、白居易《賣炭翁》,;

對國家民族前途命運的擔憂。


2,、建功報國:

建功立業(yè)的渴望,,如:曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》,;

保家衛(wèi)國的決心,,如:王昌齡《從軍行》;

報國無門的悲傷,,如:辛棄疾《京口北固亭懷古》,;

山河淪喪的痛苦,如:陸游《示兒》,、文天祥《過零丁洋》,;

年華消逝,壯志難酬的悲嘆,,如:蘇軾《水調歌頭·赤壁懷古》,;

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武,如:杜甫《兵車行》,;

理想不為人知的愁苦心情,,如:屈原《涉江》。


3、思鄉(xiāng)懷人:

羈旅愁思,,如:孟浩然《宿建德江》,;

思親念友;

邊關思鄉(xiāng),,如:范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》,;

閨中懷人。


4,、生活雜感:

寄情山水,、田園的悠閑,如:王維《山居秋暝》,、孟浩然《過故人莊》,;

昔勝今衰的感慨,如:姜夔《揚州慢》,、劉禹錫《烏衣巷》,;

借古諷今的情懷,如:辛棄疾《京口北固亭懷古》,;

青春易逝的傷感,如:李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》,;

仕途失意的苦悶,,如:白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》,;

告慰平生的喜悅,,如:杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》,。


5,、長亭送別:

依依不舍的留念,如:王維《渭城曲》,;

情深意長的勉勵,,如:王勃《送杜少府之任蜀川》;

坦陳心志的告白,,如:王昌齡《芙蓉樓送辛漸》


三,、詩歌按內容分類及其詩中表達的思想感情


1、田園詩:熱愛,、向往悠閑平靜自由的生活,,表達恬淡閑適的心情。

2,、寫景詩:描繪春夏秋冬,、山川美景,表達對自然美景的熱愛、贊美之情,。

3,、送別詩:依依不舍的留戀;對友人的思念,;勸勉安慰的豁達,;坦陳心志的告白。

4,、邊塞詩:渴望建功立業(yè),、保家衛(wèi)國的決心;壯志難酬,、報國無門的悲憤,;久居邊關思念親人的憂傷、孤獨,。

5,、行旅詩:游子漂泊在外(久戍邊關、久宦在外)的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng),、親人的思念,。

6、詠物詩:借某物的特點來表達自己的人格品性或追求,。

7,、懷古詩:悲嘆懷才不遇的感慨;抒發(fā)昔盛今衰的憤慨,;憂國傷時,,揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,同情下層人民的疾苦,。

8,、閨怨詩:對丈夫的思念,離別的孤獨寂寞之感,;對自由幸福生活的向往,。



四:古代詩歌中的典型意象


明月:寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念

夕陽,、暮色:多給人以失落,、凄涼之感。

流水,、落花 :常代表生命的短暫,;惜春、傷時的惆悵,、對于死亡的焦慮,、憂傷。

春水:這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。

子規(guī),、猿啼:常與悲苦之事聯(lián)系在一起

鴻雁:常借指書信,,常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思

折楊柳:送別、留戀,、傷感,。

籬笆、雞啼,、犬吠:田園的閑適,、悠然

松、梅,、竹,、菊:是品行高潔、堅貞不屈的形象化身,,古人常用這四種形象表現(xiàn)志向,、氣節(jié)。


來源:學習方法報(ID:xxffb-0706)

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