教學(xué)目標(biāo)

　　一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

　　楚漢之爭,，劉邦建西漢，漢初的休養(yǎng)生息政策,，文景之治,；漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的政治,、軍事、經(jīng)濟(jì),、思想措施,；西漢滅亡,；東漢建立與光武中興；豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展,；外戚宦官專權(quán)與黨錮之禍,；黃巾起義與軍閥割據(jù)混戰(zhàn),。

　　二,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.結(jié)合文中所給史料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中最大限度地獲取有效信息,，分析問題,、提煉觀點(diǎn)的能力,。

　　2.通過對文景之治的評價,，使學(xué)生理解封建社會“治世”“盛世”的概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識歷史問題的能力,。

　　3.漢武帝是中國古代杰出的政治家,。通過具體史實(shí)的講述,，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。

　　4.通過指導(dǎo)學(xué)生分析“光武中興”與西漢初年統(tǒng)治者“休養(yǎng)生息”政策的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較分析的能力,。

　　5.通過分析豪強(qiáng)地主對東漢政治,、經(jīng)濟(jì)所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生概括歷史知識的能力,。

　　三、思想教育目標(biāo)

　　1.西漢初年,，統(tǒng)治者實(shí)行與民休息的政策,，經(jīng)過人民辛勤勞動,，社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。

　　2.漢武帝采納“罷黜百家,、獨(dú)尊儒術(shù)”的政策,，為西漢中央集權(quán)的鞏固提供了強(qiáng)有力的思想武器,。這集中體現(xiàn)了辯證法思想中社會存在與意識關(guān)系的原理?！蔼?dú)尊儒術(shù)”使儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想,。

　　3.光武帝調(diào)整統(tǒng)治政策，鞏固東漢統(tǒng)治,，恢復(fù)和發(fā)展了社會經(jīng)濟(jì)，促成“光武中興”的出現(xiàn),。

　　4.豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展和外戚宦官專權(quán)的黑暗政治,，是東漢后期階級矛盾尖銳和社會政局混亂的根源。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　一,、楚漢之爭與西漢建立

　　1.楚漢之爭　　2.劉邦建漢

　　二、漢初休養(yǎng)生息

　　1.實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因　　2.主要內(nèi)容和作用

　　三,、文景之治

　　1.休養(yǎng)生息　　2.文景之治

　　四、漢武帝的大一統(tǒng)——中央集權(quán)空前加強(qiáng)

　　1.大一統(tǒng)的背景　　2.大一統(tǒng)的措施

　　五,、西漢滅亡

　　六、東漢的建立與光武中興

　　1.東漢的建立　　2.光武中興

　　七.豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展

　　八,、外戚宦官專權(quán)與黨錮之禍

　　1.外戚宦官交替專權(quán)
　　2.黨錮之禍

　　九,、東漢的名存實(shí)亡

　　1.東漢后期統(tǒng)治的腐朽
　　2.黃巾起義
　　3.割據(jù)勢力的形成
　　4.軍閥混戰(zhàn)和曹操為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)

　　教學(xué)要求和建議

　　一、本節(jié)兩課時,，為帶星號的非考試內(nèi)容，教師可視具體情況決定教學(xué)重點(diǎn),，解決教學(xué)難點(diǎn),。

　　西漢是我國歷史上一個重要的朝代,，是我國封建社會統(tǒng)一多民族國家的初步發(fā)展時期,。漢承秦制，專制主義中央集權(quán)制度在西漢時期得到鞏固,。與初中教材相比,，高中教材更為全面地介紹了西漢興衰史的發(fā)展過程,。在掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)中應(yīng)主要抓住教材有關(guān)基本理論的闡釋和對史料的分析,，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題,，解決問題,。

　　二,、“楚漢之爭與西漢建立”一目,，可分為兩步進(jìn)行教學(xué)。

　　1.關(guān)于楚漢戰(zhàn)爭,，應(yīng)注意講清以下問題：(1)楚漢之爭的背景及概念。公元前206年,，劉邦攻占咸陽,，秦滅亡。秦亡之后,，形勢發(fā)生急劇變化。誰來執(zhí)掌國家政權(quán),，成為亡秦主力項羽和劉邦兩個集團(tuán)的主要矛盾,。根據(jù)楚懷王“與諸將約,，先入定關(guān)中者王之”的約定,，劉邦自然要求踐約稱王。項羽雖不是先入關(guān)者,，但是在殲滅秦軍主力,、推翻秦朝統(tǒng)治的戰(zhàn)爭中,，實(shí)際上發(fā)揮著主要作用。他以“定天下者”自居,，認(rèn)為楚懷王是項梁所立，沒有戰(zhàn)功,，無權(quán)主約。不久，劉邦和項羽,，為了爭做皇帝,，進(jìn)行了長達(dá)四年的戰(zhàn)爭,，史稱“楚漢之爭”,。(2)楚漢之爭的性質(zhì),?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考：楚漢之爭與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭性質(zhì)是否相同?然后指出：二者性質(zhì)不同。楚漢之爭是由秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭直接演變而來,，農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了舊的封建王朝,，但曾為農(nóng)民戰(zhàn)爭領(lǐng)袖的劉邦和項羽，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ńy(tǒng)治權(quán)的角逐者,，楚漢之爭不再具有農(nóng)民起義的性質(zhì),。(3)劉邦取勝的原因和楚漢之爭的影響。教材中小字部分由學(xué)生閱讀,，通過對劉邦和項羽的比較,，由學(xué)生概括得出劉邦取勝的三點(diǎn)原因：①收攬民心,；②善于用人,，得到蕭何,、張良、韓信等人輔佐,；③有富饒的關(guān)中作根據(jù)地,。影響：①消極方面,，給人民和社會生活帶來巨大災(zāi)難；②積極方面，打敗以項羽為首的六國舊貴族勢力,，消滅了封建割據(jù)因素，為漢初的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)創(chuàng)造了條件,。

　　2.關(guān)于西漢建立，首先應(yīng)明確公元前202年,，劉邦稱帝建漢,，史稱西漢；強(qiáng)調(diào)都城定在長安,，長安為六大古都之一,。《西漢疆域》圖應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識讀,。

　　三,、“漢初休養(yǎng)生息”一目，其原因和作用為本節(jié)重點(diǎn)之一,。

　　1.關(guān)于實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從主觀和客觀兩方面去分析，然后得出結(jié)論：(1)客觀原因,。長期戰(zhàn)爭導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)凋敝,；(2)主觀原因。統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn),，欲圖長治久安,。不論主觀原因和客觀原因，都要求恢復(fù)社會經(jīng)濟(jì),，休養(yǎng)生息政策因而得以出臺并順利實(shí)施,。最后教師應(yīng)指出，推行休養(yǎng)生息政策,，最根本的目的還是鞏固封建統(tǒng)治,。

　　2.主要內(nèi)容：教材指出，漢高祖在鏟除異姓王,，穩(wěn)定邊疆的同時,，采取了寬舒的統(tǒng)治政策,。重點(diǎn)提出重農(nóng)抑商的五條措施，即休養(yǎng)生息政策的主要內(nèi)容,。(1)罷兵歸農(nóng),，擴(kuò)大了漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。士卒轉(zhuǎn)向從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，有利于恢復(fù)被破壞的社會經(jīng)濟(jì),。(2)復(fù)故爵田，既扶植和保護(hù)了一批地主經(jīng)濟(jì),，又有利于封建社會秩序的穩(wěn)定,。(3)釋免奴婢，是增加農(nóng)業(yè)勞動力人口,，解決國家財政困難的途徑之一,。(4)抑商政策，目的是防止農(nóng)業(yè)勞動力流散,，保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì),，用來增加國家的財政收入。(5)減輕田租,，刺激了勞動者的生產(chǎn)積極性,；但只是減輕“田租”，而未涉及其他,。與秦相比,，漢朝農(nóng)民賦役負(fù)擔(dān)相對減輕。

　　3.休養(yǎng)生息的作用,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析：(1)有利于建立新的統(tǒng)治秩序,；(2)使農(nóng)民得到一些土地和勞動時間，有利于社會經(jīng)濟(jì)恢復(fù),；(3)增強(qiáng)了封建國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,。

　　四、“文景之治”一目,，教師應(yīng)講清以下內(nèi)容：

　　1.文帝、景帝在位期間,，繼續(xù)推行漢初的休養(yǎng)生息政策,。

　　2.漢文帝在位時期，是西漢歷史上承前啟后的重要時期,。此時,，漢代所存在的社會問題，依然十分復(fù)雜,。社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)過二十多年的休養(yǎng)生息,，雖有所好轉(zhuǎn),，但尚未從根本上好轉(zhuǎn)；農(nóng)民階級和地主階級之間的矛盾,，漢初曾一度緩和,，此時又趨于表面化；而且漢統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾也日益加劇,。舊問題未解決,，新矛盾又出現(xiàn)；文帝的謀臣賈誼作《過秦論》,，提出“前事不忘,，后事之師”，主張以安民為立國之本,，被文帝采納,；因此，許多安定社會的措施得以出臺,，包括：(1)重視農(nóng)業(yè),，多次減免田租；(2)鼓勵生產(chǎn),；(3)改革法律,；(4)提倡節(jié)儉。

　　3.文景之治,。文景時期,，我國出現(xiàn)封建社會第一個“治世”，即“文景之治”,，為西漢鼎盛局面的到來,，奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。教師可引導(dǎo)學(xué)生思考文景之治出現(xiàn)的原因,，重點(diǎn)指出是人民群眾辛勤勞動的結(jié)果,，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。同時,，教師也要分析其負(fù)面影響：減免田租,，地主獲利最大；活躍市場,，工商地主地位提高,。歸根結(jié)底，獲利最多的是地主和商人,，助長了兼并勢力的擴(kuò)展,，為西漢中期帶來新的社會問題。

　　講授本目內(nèi)容時,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確理解封建社會“治世”“盛世”的概念,。許多學(xué)生對于“治世”“盛世”的概念是：社會安定,，政治清明，百姓豐衣足食,。實(shí)際上,，在封建社會的“盛世”，朝廷的作用只是限制統(tǒng)治階級不要剝削過重,，使多數(shù)自耕農(nóng)能維持基本生活和再生產(chǎn),。

　　五、關(guān)于“漢武帝的大一統(tǒng)”,，教師應(yīng)視作本節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。主要講清下列內(nèi)容：第一，何為“大一統(tǒng)”,。漢武帝實(shí)行大一統(tǒng)措施的背景,。(1)經(jīng)濟(jì)方面：教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀武帝初年社會狀況的史料，回憶漢初“自天子不能鈞駟,，而將相或乘牛車”的殘破景象,，形成前后鮮明對比。說明武帝即位時,，漢王朝積累了大量的財富,，為武帝加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。(2)政治方面：讓學(xué)生認(rèn)識漢初所奉行的政策,，雖然在恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)方面起過積極作用，但也為諸侯王勢力和地方豪強(qiáng)勢力的發(fā)展提供了便利條件,。因此,，漢朝的社會矛盾再次加劇。加強(qiáng)集權(quán),，成為客觀現(xiàn)實(shí)的要求,。

　　第二，漢武帝為實(shí)現(xiàn)封建大一統(tǒng)采取的措施,。教材從政治,、軍事、經(jīng)濟(jì),、思想四個方面進(jìn)行了簡明扼要的介紹,，教師在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充資料，給予說明,，但不可過多。(1)政治：①改革官制,。主要措施為削弱相權(quán),，加強(qiáng)皇權(quán),；②大量選拔人才，廣泛吸收社會各階層的有用之才,，擴(kuò)大封建政權(quán)的社會基礎(chǔ),，鞏固專制統(tǒng)治；③削弱王國勢力,，加強(qiáng)中央對地方的控制,；④抑制豪強(qiáng)地主。豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展,，造成土地兼并日趨嚴(yán)重,，大批農(nóng)民因此破產(chǎn)。漢武帝此舉有利于維護(hù)小農(nóng)的經(jīng)濟(jì)地位,，穩(wěn)定勞動力的數(shù)量,。既可保證封建國家財政收入，又可維護(hù)封建統(tǒng)治秩序,。(2)軍事：漢武帝的軍事改革,，使皇權(quán)與軍權(quán)合一，皇帝成為各軍隊最高也是唯一的統(tǒng)帥,。出兵匈奴,，進(jìn)兵南越。(3)經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣為“五銖錢”,，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展(看教材插圖,，讓學(xué)生回憶秦始皇時的統(tǒng)一貨幣為圓形方孔錢)。鹽鐵官營,、征收工商業(yè)者稅收,，增加了漢政府的財政收入。(4)思想：“罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)”,。隨著西漢專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，一種為鞏固君主專制的思想理論由此出現(xiàn),。董仲舒創(chuàng)立的新儒學(xué),，在武帝時期代替黃老之術(shù)，成為統(tǒng)治思想,。董仲舒新儒學(xué)思想中的“大一統(tǒng)”思想,，為中央集權(quán)的鞏固提供了強(qiáng)有力的理論武器。此外,，武帝還尚法,，尊儒尚法是漢武帝實(shí)行統(tǒng)治的根本思想。在教育上，創(chuàng)建太學(xué)和郡國學(xué),，確立封建官學(xué)制度,。

　　最后歸納出中央集權(quán)至此空前加強(qiáng)，專制主義中央集權(quán)制度得以鞏固,。

　　六,、西漢滅亡

　　關(guān)于西漢衰亡，應(yīng)講明原因及標(biāo)志,，并順帶簡略介紹王莽改制的情況,。

　　七、“東漢建立與光武中興”一目,，可分兩部分講授：

　　1.東漢建立：教師通過提問西漢死亡的原因,，說明西漢末年嚴(yán)重的社會問題。因此,，東漢政權(quán)就是建立在社會生產(chǎn)嚴(yán)重破壞,，階級矛盾尖銳激烈的背景下。

　　2.光武中興：這是本課的重要內(nèi)容之一,，要講清兩個問題：一是光武帝采取安撫政策,，以“柔道”治天下的原因和具體措施。二是“中興”局面的出現(xiàn),。

　　教師可將光武帝以“柔道”治天下與西漢統(tǒng)治者的“休養(yǎng)生息”政策作一對比,，說明這是統(tǒng)治者吸取了前朝滅亡的教訓(xùn)，為緩和階級矛盾,，維持統(tǒng)治,，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)凋敝、社會動蕩的局面而采取的對策,。從措施上看,，兩者存在相同點(diǎn)：主要都是通過解決勞動力問題，并減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),，來恢復(fù),、發(fā)展生產(chǎn)。不同點(diǎn)是：光武帝的措施中增加了加強(qiáng)中央集權(quán)的政治內(nèi)容,，避免西漢初年中央集權(quán)相對較弱的弊端,，從而保證封建統(tǒng)治的穩(wěn)固和社會的安定。在經(jīng)濟(jì)上,，光武帝著重解決奴婢問題,，在解決勞動力的同時部分抑制了豪強(qiáng)地主強(qiáng)迫貧民為奴的問題。奴婢問題是導(dǎo)致西漢末年階級矛盾尖銳的根源之一,，王莽試圖解決而未果,。光武帝基本解決了這個問題，一定程度上緩和了階級矛盾。

　　光武帝的這些措施總體上有利于社會進(jìn)步,，有利于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展,，因而出現(xiàn)了“光武中興”的局面,。

　　這種情況和西漢前期從高祖到“文景之治”一樣,，形成封建社會前期的盛世。

　　八,、“豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展”一目是本節(jié)的難點(diǎn),。需要首先分析豪強(qiáng)地主的政治、經(jīng)濟(jì)地位,，進(jìn)而說明其對東漢統(tǒng)治的影響,。

　　豪強(qiáng)地主在戰(zhàn)國時期已經(jīng)出現(xiàn)，到西漢后期有了較大發(fā)展,，東漢時期勢力迅速膨脹,。東漢政權(quán)的基礎(chǔ)就是豪強(qiáng)地主勢力。劉秀本身是南陽大地主,，其母舅樊宏在南陽廣占田莊,，綠林、赤眉起義時“與宗家親屬作營塹自守”,。劉秀的功臣大將多為豪強(qiáng)地主,，幫助劉秀奪取了政權(quán)。以后,，“累世公卿”集團(tuán)形成,，從中央到地方就構(gòu)成了豪強(qiáng)地主政治上把持大權(quán)的特點(diǎn)。東漢初光武帝加強(qiáng)皇權(quán),，對豪強(qiáng)地主尚有一定約束力,。漢元帝后，朝廷逐漸對豪強(qiáng)失去控制能力,。東漢后期皇權(quán)削弱,，其原因就是豪強(qiáng)地主在政治上把持中央、地方政權(quán)的結(jié)果,。經(jīng)濟(jì)上,，豪強(qiáng)地主的田莊規(guī)模很大，能自給自足,，且擁有大批“徒附”農(nóng)民和奴婢,，建立私人武裝，設(shè)置塢堡壁壘,，在地方形成強(qiáng)大勢力,。這是黃巾起義后出現(xiàn)群雄割據(jù)局面的緣由。

　　因此，東漢中后期出現(xiàn)的主要社會現(xiàn)象：外戚與宦官專權(quán),，黃巾起義,，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，其源蓋出于豪強(qiáng)地主勢力在政治上的特殊地位,，講清這一點(diǎn),，東漢統(tǒng)治的特點(diǎn)就迎刃而解。

　　九,、“外戚宦官專權(quán)”一目,，包括兩部分內(nèi)容：

　　1.外戚和宦官交替專權(quán)是東漢中后期政治上黑暗的突出表現(xiàn)。教師可結(jié)合小字內(nèi)容,，扼要說明其形成的客觀原因,，但重點(diǎn)應(yīng)分析這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。外戚是豪強(qiáng)地主的代表之一,，宦官是皇帝的貼身親信,，都是統(tǒng)治階級中最腐朽的黑暗勢力。光武帝和明帝時,，由于皇權(quán)的強(qiáng)大,，外戚與宦官的勢力還有所約束。章帝以后,，這兩大勢力交替專權(quán),，政治愈來愈黑暗。其惡果,，一是外戚宦官交替專權(quán)時都瘋狂掠奪財富,，欺壓百姓，激起了黃巾大起義,；二是下層豪強(qiáng)地主借外戚和宦官的矛盾和斗爭,，發(fā)展各自的實(shí)力，形成地方割據(jù)勢力,，最后導(dǎo)致東漢末年董卓之亂和各地軍閥混戰(zhàn)局面的出現(xiàn),。

　　2.東漢統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部“鯁直派”官吏對宦官專權(quán)的強(qiáng)烈不滿和反抗，客觀上反映了人民的意愿,，這種斗爭具有進(jìn)步性,。宦官制造“黨錮之禍”,，對“黨人”嚴(yán)酷鎮(zhèn)壓,，這是封建統(tǒng)治者鉗制輿論、加強(qiáng)專制統(tǒng)治的表現(xiàn),。

　　十,、“東漢的名存實(shí)亡”一目,，應(yīng)講清以下內(nèi)容：

　　1.東漢后期統(tǒng)治的腐朽：在前兩目分析了東漢中后期政治黑暗，豪強(qiáng)地主勢力加強(qiáng)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)豪強(qiáng)地主霸占大片土地,，擁有大規(guī)模田莊，造成土地高度集中,，加之皇帝,、權(quán)貴、宦官直接瘋狂剝削壓迫,，搜刮無度,，導(dǎo)致階級矛盾尖銳，是導(dǎo)致黃巾起義爆發(fā)的主要原因,。

　　2.黃巾起義的特點(diǎn)：這是一次有準(zhǔn)備、有組織的農(nóng)民起義,。這一特點(diǎn)的表現(xiàn)：①利用宗教形式,。張角創(chuàng)立“太平道”，通過傳教和行醫(yī)進(jìn)行號召,，組織群眾反抗,。②口號鮮明。明確了斗爭目標(biāo)和起義時間,，統(tǒng)一了行動計劃,。③組織嚴(yán)密。這一特點(diǎn)是中國農(nóng)民起義史上的首創(chuàng),。

　　3.起義的歷史作用：直接打擊了東漢的統(tǒng)治秩序,，瓦解了東漢政權(quán)。

　　4.黃巾起義后,，各地豪強(qiáng)地主勢力因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義而群雄并起,，中央政權(quán)名存實(shí)亡。分裂取代了統(tǒng)一,，地方的軍閥割據(jù)取代了中央集權(quán)的皇朝,。

　　5.在分析東漢末年分裂混戰(zhàn)的內(nèi)容時，可指出其中存在由分裂走向局部統(tǒng)一的趨勢,。曹操政治上“挾天子以令諸侯”,，經(jīng)濟(jì)上恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使其勢力不斷壯大,。官渡之戰(zhàn)為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ),，這對結(jié)束群雄割據(jù)而過渡到三國鼎立起了推動作用。在結(jié)束本課時,，可點(diǎn)撥一下統(tǒng)一與分裂的辯證關(guān)系,，為下面三國兩晉南北朝的分裂與統(tǒng)一這一主題的展開留下伏筆,。