今天我坐在這里不是以一個專家'一個專家助手'一個成功母親的身份出現(xiàn)'而是作為母親義工來與大家交流。

我有一個女兒'不到8歲,。我是因為有了孩子'才對家庭感興趣'才體會到這也是一門學(xué)問的,。我是以母親義工走到現(xiàn)在的。何為母親義工：即為了家庭教育這個愛好'不講報酬'把母親當(dāng)成一種事業(yè)來做,。開始時'我的對象是我的女兒'后來發(fā)現(xiàn)'受益的不止是她'還有她的同學(xué)和許許多多孩子'我說我自己是個母親義工,。

在國外'母親義工很常見'也很受學(xué)校'社會的歡迎.在我國'這還是一個新生事物。我想'隨著社會的進(jìn)步發(fā)展和開放教育觀念的滲透'它會被越來越多的人所接受.我相信'在座的不少母親以后可能也會成為母親義工'從這個角度上說'我和大家是同路人,。

現(xiàn)實中'我很少遇到知音'工作忙'瑣事纏身成為許多人的借口,。沒想到'在滄州竟有個母親俱樂部'一些人干著與我相同的事情,。德國一位教育學(xué)家說過'一個國家的命運不是掌握在統(tǒng)治者手里'而是掌握在母親們手里,。我們作為國家命運的掌握者'沖破世俗的阻力'為了一個共同認(rèn)知的話題坐在一起'我真的很感動。

剛剛解放時'我們主張婦女走出家庭走向社會'而當(dāng)社會教育被推向極致后'家庭教育的重要性又為越來越多的人所關(guān)注.過去我們不承認(rèn)母親是一種職業(yè)'實際上'大家必須把母親提到一種職業(yè)的高度去認(rèn)識'必須明確——

母親也需要成長

多年前'我看過一篇文章'文章的內(nèi)容我已忘記了'但其中一句話至今仍記憶猶新.那就是——21世紀(jì)孩子們之間的競爭'實際上是年輕母親們之間的競爭'而年輕母親要進(jìn)入這個競爭就需要成長,。

一個女人生完孩子便由妻子自然”升級”為母親'我說'這只是生理型的母親'管孩子吃'喝'不生病的母親.要成為完整意義的真正母親'我們就必須成長'面對孩子成長中出現(xiàn)的許多問題'不斷學(xué)習(xí),。

我以一個母親的身份坐在這里與大家交流'告訴大家我的經(jīng)歷'經(jīng)驗'教訓(xùn)'這是我在孩子成長中學(xué)到的.大家聽我講'我希望你們不是想從這里獲得一種教育孩子的靈丹妙藥'拿走一個解決孩子問題的偏方'而是從中受到啟發(fā)'然后自己動腦筋觀察孩子'從自己孩子的教育中獲取經(jīng)驗''成為自己孩子的最合適的老師.母親需要這樣的學(xué)習(xí)'在這樣的學(xué)習(xí)中'母親才能不斷成長。

所有母親都像我一樣經(jīng)歷過這樣一件事.孩子很小的時候'剛自己學(xué)吃飯.她哆哆嗦嗦地拿著一個小勺開始找嘴'一會兒把勺杵在腦門上'一會兒又杵到鼻子上'脖子里'在這反復(fù)的尋找中'她終于找到了嘴.但如果作母親的不這么觀察她'容忍她'可能會出現(xiàn)什么情況呢?"看這孩子笨得連嘴也找不到”'然后抓住她的手把勺放進(jìn)她嘴里.這兩種方式'最后的結(jié)果都是孩子找到了嘴'但第二種卻使孩子失去了自己得到經(jīng)驗的機(jī)會.也許你會說'你的孩子大了'不用找嘴了.但我要說'遇到別的問題也是一樣的道理.我就是這樣與孩子一起走過來的.接下來我講一下——

我的女兒

當(dāng)懷上孩子的時候'我希望我的孩子生下來是個天才'為此'我搞胎教并把它推向很高的程度.基而很遺憾'孩子是個早產(chǎn)兒'腦缺氧'窒息.女兒先天不足的現(xiàn)實讓我十分沮喪.我曾跟丈夫商量再生一個.先生很會做工作'他說：“行'咱再生.但有一個問題這個孩子怎么辦?你得先把這個帶好'不然再生個'你也帶不好.先從她身上獲取點經(jīng)驗吧!”

出院后'我承接了孩子的養(yǎng)育'開始以做媽媽的心態(tài)投入進(jìn)去'努力使孩子接受早期教育.每天給她做幼兒操'做各式各樣的訓(xùn)練'講故事'聽音樂.兩年的時間'女兒終于跟正常孩子一樣了,。我興奮'在此基礎(chǔ)上'我接著做天才夢,。因為我接受了“天才不是天生的'而是后天培養(yǎng)的”這種觀點。這時期'我干過傻事'讓她學(xué)繪畫'結(jié)果是她從此不再碰畫筆.她學(xué)英語如醉如癡也在這個階段.當(dāng)我的夢還在做的時候'孩子3歲因意外事故摔成顱骨骨折.當(dāng)時我并不知道這會帶來什么.大夫告訴我'這種外傷型骨折'有1/4的會引起抽風(fēng)'不過兩年內(nèi)不抽風(fēng)'以后就不會出現(xiàn)了.從此'我就像對珍貴瓷器似的把她供著.一年后復(fù)查'對我打擊更大'孩子外傷引起腦萎縮.在一般情況下'她看上去是個正常孩子'但稍微提高一點就顯現(xiàn)出來'協(xié)調(diào)能力差'動作慢都是表象.可從那次以后'我再沒帶孩子去醫(yī)院檢查過.因為'我希望她能像個正常孩子'不希望把陰影帶到我們中間'不愿意周圍的人盯著她看,。

那陣子'一個殘疾人運動會正在進(jìn)行'當(dāng)我看到殘疾人運動員比賽時'我不得不佩服他們'他們做到了一般健全人做不到的事.我下決心教會孩子戰(zhàn)勝自我.我看過一個故事'說的是夫妻兩人生了個孩子'但孩子兩腿不一樣長.母親就告訴孩子'所有的人原來都一條腿長'一條腿短'你看人家腿一樣長'那是練出來的.結(jié)果'孩子就不停地練'終于擁有了與玷常人一樣的腿.我希望自己的女兒也能這樣.

我是如何教育女兒的'下面我會在報告中陸續(xù)談到.我想先講講——

直線人生與曲線人生

絕大多數(shù)母親曾走過許多彎路'因此希望孩子不走彎路不走曲線'兩點一線'直接達(dá)到目的地.實際上'這種認(rèn)識是片面的'許多經(jīng)驗的獲取必須要經(jīng)過困難挫折'孩子的成長一定要經(jīng)過這條曲線'這是成長的必然,。如果今天他沒走曲線'明天就會走'這件事上沒走'那件事上會走.母親的愿望不能代替事實,。

孩子很小的時候剛學(xué)走路'地上有一張桌子'桌角是要碰著孩子的.當(dāng)孩子碰著桌角晨'有的家長就會沖孩子大嚷: “我早就告訴過你'你早晚非撞上不可'你就不聽'活該!”也有的母親怕磕著'就用手捂著桌角'保護(hù)孩子'不讓他靠近.雖然這個母親滑有阻止孩子的行為'孩子也沒受傷'但孩子卻失去了獲取經(jīng)驗的機(jī)會.說到這兒'我要問你一個問題:你能永遠(yuǎn)幫孩子判斷嗎?你能永遠(yuǎn)跟著孩子嗎?都不能.所以我說'你不去保護(hù)'他碰了桌角'不會造成生命危險'只是痛苦一下'疼痛一下'你就沒有必要對孩子進(jìn)行這種保護(hù),。因為這種保護(hù)的結(jié)果'是孩子沒有了對事物的判斷性.總之我還是那個觀點'孩子要走的彎路還是要讓她有個很深的體會'那便是——

溺愛的孩子不會長大

我曾是一個在漲愛中長大的孩子'在家里'可以說我要風(fēng)得風(fēng)'要雨得雨.我哥哥就不行'我干一點壞事兒'只要推到哥身上'他準(zhǔn)得挨一頓臭揍'哥哥往往成了替罪羊.我在這種環(huán)境下長到3歲上幼兒園'我的厄運就來了.小朋友都不跟我玩'沒人愿答理我'教師也不喜歡我.這時'我開始怨恨別人'怨恨老師.當(dāng)我有過那段經(jīng)歷后'我就不想讓我的女兒再像我那么做.因為我明白了'溺愛的孩子不會長大'缺乏責(zé)任感.

說一個物別簡單的例子'我在家從來不刷碗'不干家務(wù)'我母親主張'小孩子該讀書時就讀書'家務(wù)不用學(xué)'長大自然而然就會干了.長大后'我也果然會干了'但做飯刷碗不是我的一種習(xí)慣行為'而是生活的一種點綴.飯我可以做得很好'我能露一手'可如果一日三餐讓我做'謝謝'我不干'我寧可下館子.為什么?實際上'潛移默化使我有了惰性'使我沒有機(jī)會品嘗原汁原味的生活.我的原汁原味的生活到哪里去了呢?被我的父母過濾掉了.等我工作了'結(jié)婚了'我收入比較高'家務(wù)活兒我不愿干'好'就請個阿姨來做.可誰也不能保證自己一輩子條件都很好.后來'我做生意賠了錢.怎么辦?自己做吧'那感沉不好受呢!所以我說'讓孩子接受最本質(zhì)的生活是最重要的.我要放手讓孩子品嘗原汁原味的生活.這就有了—— 女兒第一次進(jìn)廚房

我女兒學(xué)英語'且說得不錯'因此'我們有機(jī)會認(rèn)識了一些國外家庭'發(fā)現(xiàn)了許多讓我驚訝的事情.有個美國女孩叫美玲'一個混血兒.一次我們一起到公園去玩'她媽媽拿出香蕉餡餅給我吃'我嘗著很好吃'就對美玲說: “你看'你媽媽手多巧'這餅做得這么好吃.”美玲卻說: “這是我做的.”她當(dāng)時只有4歲.我?guī)缀醪荒芟嘈潘脑?可她媽媽給予了肯定.那你還會做什么?我問。孩子說'她會做餅干'烤蛋糕'會自己沖早餐'會很多東西.當(dāng)然'他們的飯西方化'做起來比較簡單'但另一方面'從中表現(xiàn)出的教育觀念很好'即讓孩子了解原汁原昧的生活'不去過濾生活,。在這個過程中'她就會了解'一日三餐是必須做的事情'而不是我愿或不去做都行的,。

相比之下,，美玲從生活中獲取的經(jīng)驗比我近6歲的女兒要豐富。我為什么不讓孩子做,，因為我怕孩子做飯燙著,。就這個問題，我還與美玲的媽媽討論過,。她這么說：燙也不會燙得太厲害,，她這次燙了，下次就燙不著了,。聽了她這種解釋,，當(dāng)時我認(rèn)為她這樣當(dāng)媽媽太不負(fù)責(zé)任了，過后,，我想想,，不負(fù)責(zé)任的恰恰是我自己，事實上,，人家說得沒錯,，我們往往這樣，小時不讓孩子學(xué),，等大了七八歲了,，我們又說孩子：怎么這么笨呀，這么大了什么也不會干,？家長有沒有考慮過：是我們自己從來沒有讓他會過,！

從那時開始，我就讓孩子下廚房了,。記得第一次,，女兒做的是雞蛋湯。打雞蛋時,，她將兩只小手洗干凈,，把雞蛋捏破，把過殼撈出來,。鍋里放上涼水,，打開爐子，燒開,，然后把雞蛋倒進(jìn)鍋里,，擱點鹽，點點油,。當(dāng)然,，有我在旁邊適當(dāng)指導(dǎo)，什么叫水開了,，爐子最后要關(guān)好,，等等,。最當(dāng)全家喝這個湯時，我由衷地贊賞自己的女兒——這是我小小的女兒為媽媽做的飯,。

許多家長往往忽視了小時候?qū)⒆拥呐囵B(yǎng),，認(rèn)為孩子長大了自然而然會做事兒。其實這是不對的,，在此,，我再給大家講講——

一個留學(xué)生的故事

不少人也許都看過電影《我們的留學(xué)生活》，它很火過一陣子,，巧合的是,，事后我才知道其中一個主人公是我母親朋友的孩子。那是主人公的父母拿著電影錄像帶來我家時告訴我們的,。

看過影片的人都會記得那個清瘦英俊的小伙子,，他在考試前被趕出來，后來在一個便當(dāng)?shù)晖瓿闪俗约旱膶W(xué)術(shù)論文,，獲得碩士學(xué)位,。當(dāng)他父母看這部片子時，淚流滿面,。為什么,？有一個情節(jié)，大家或許記得：小伙子到一個飯店要了兩份餃子,，他說——“別以為我天天都能來此打牙祭,，這是我吃了一個星期的方便面節(jié)省下的錢。雖然這餃子不如我媽媽做得好,，但我已經(jīng)很滿足了,。”他說：“在這一點兒上，我不得不怨媽媽,，她沒支委會我包餃子,，沒支委會我生活,。在日本,，我最大的問題不是學(xué)習(xí)，而是自己不能好好地照顧自己,。”他的父母看到這里流下眼淚,。我想，這淚不是因孩子學(xué)業(yè)上的成功,，而是為他們生活上的失敗而懊悔,，他們沒有在孩子小時候教會孩子該學(xué)會的東西，連基本生活是什么孩子都沒有感悟過,。

無疑,，小伙子的道路是很多家長夢寐以求的,，出國留洋，碩士,，博士,，一份好工作。但他卻也缺了什么,。直到現(xiàn)在,，他回國，他媽媽總要做許多好吃的給他,。但我要問一問：媽媽能天天給他這些嗎,？他能在自己想吃的時候都得到得了嗎？當(dāng)然不能,。大家要明白,，不要過早經(jīng)孩子安排一個直線人生，將來孩子長大要靠的還是他自己,。

說到這里,，我想談一談相的問題，即——

不要取代孩子的價值觀

在成人看來,，坐車比走路好,，坐小車比坐公交車好，坐飛機(jī)當(dāng)然最最好,，這是成人衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn),，它是以錢為價值尺度的。但這原本不是孩子和價值觀,。在孩子眼里,，坐過幾飛機(jī)、汽車后,，也許會覺得,，坐飛機(jī)最不好，坐在里面不能動,，只有白白的云,，藍(lán)藍(lán)的天，亮亮的太陽,，沒多少可看景物,；坐火車比它好，因為坐火車沿途能看風(fēng)許多不同景色,，田野,、河流、樹木、村莊,，而且它們都一樣樣往后“跑”,。坐汽車就更好，能隨時停下來,。從孩子角度說,，走路可能最好，可以隨時觀察,，這兒螞蟻在打架,，那兒有個小蟲，他可以去捉,。但我們往往忽略了孩子的價值觀,，有意無意地把自己的強(qiáng)加于孩子。慢慢地,，孩子接受了成人的觀念,。這樣到十四五歲，就有一種情況出現(xiàn)了：“我的衣服600多快,，你的才400快,。”被比下去的就要回家跟媽媽要好的，這時,，媽媽會承受不了,，埋怨孩子，覺得孩子的要求太過分了,，可反過來,，家長你想漢想過，是誰把這種價值觀灌輸給他的,？在孩子幼小時,，正是家長說話、做事,，把自己的觀念,，自己的價值評判帶給了孩子，影響了孩子,。
到底該如何尊重孩子的價值觀,，讓他們在生活中自由地領(lǐng)悟和感覺，自然而然得到自己的價值標(biāo)準(zhǔn)呢,？我從一個老外身上得到了啟迪——

我與老外撿垃圾

這個老外一家非常富有,，我想可能是我這輩見到的最富有的人。女主人是中國人,，后來嫁給了一個英國貴族。她工作非常忙，孩子的教育就托給一位家庭教師,，這位家庭教師年收入就達(dá)50萬元,。

我與這位家庭教師關(guān)系不錯。一次,，她得意地告訴我她發(fā)現(xiàn)一樣“寶貝”,。我一看，是別人家扔掉的菜壇子,。我非常驚訝：“你要這個干什么,？”只見她打開一個紙箱子，我看到了什么,？里面是一個一個口袋,，口袋上貼著標(biāo)簽，打開看,，雞毛,、廢紙筒、包裝紙等,，最最讓我不理解的是還有瓜子皮——西瓜子皮和葵花籽皮,。我吃驚：“你撿它們干嗎？你什么東西不能買來,？”她說：“你錯了,，年有的東西都能買來，但童趣你是買不來的,，孩子的喜悅是買不來的,。”我當(dāng)時并不理解，甚至還諷刺她——噢,，你是個拾破爛的大王呀,！她聽了竟很高興:“好，我就是拾破爛的大王,。”我可是一點贊賞的意思也沒有,。

然而，過了一段時間,，我無意間走進(jìn)她教的這兩個孩子的教室,，我驚訝了：墻上掛著一幅非常逼真，漂亮的獵頭鷹,，用的東西正是瓜子皮,，雞毛，核桃皮等等,。我在他家里看到過許許多多國內(nèi)外買回的高檔玩具,，但教師告訴我,，孩子們親自制的獵頭鷹是他們最喜歡的東西。喜歡它的原因不在于花了多少錢,，而在于他們花了心血,，“花”了自己的想象,。

除此以外,，我還看見窗臺上放著好多植物，這些植物是同類的,。但可以看出,，它們被有意錯開了種植的時間，高低不同,。我問這是為什么,，家庭教師回答，為了讓孩子觀察,，讓他們看出不同成長時期同類植物的不同特點,。哎呀，我是自愧不如,。這些東西沒有特別的，都是生活化的,。人家是教師而我這個孩子的母親又做得怎么樣呢,？我真是感慨又感動。她還告訴我,，那個泡菜壇子就是為了給植物安個新家,，因為它們長大了。

從他們生活的點滴中,，我看出,，我們給教育的定位常常是純粹而又純粹的，讓孩子不犯錯誤是教育,，教給孩子知識是教育,，可我們從來不把生活當(dāng)成教育，我們給孩子提供教育時把許多本質(zhì)的東西都過濾掉了而實際上,，生活本身就是教育,，而且是更本質(zhì)的教育。

我們成年人往往用錢來衡量事物,，但是,，卻很少想到，有時恰恰是錢剝奪了孩子的快樂,。這就引發(fā)出這個家庭中的另一個小故事——

富翁的孩子為什么偷東西

這個家庭的女主人非常忙,，為了讓兩個女兒接受中國傳統(tǒng)的教育,，她把家安在了北京，把孩子送到幼兒園,?？伤你y行總部設(shè)在香港,。于是,，每周五的晚上，她都打“飛的”飛回北京,，與孩子團(tuán)聚,；星期日晚上再飛回香港。她為不能常跟孩子在一起,，不能全心全意照顧孩子而愧疚,。所以，她想補(bǔ)償,，用錢來補(bǔ)償，給孩子最好的物質(zhì)生活,，每次回來給孩子帶回不少價格不菲的玩具。我以為,，她的孩子是生活在天堂里面,。但是很不幸，這兩個孩子都有個不好的毛病——偷東西,。問題是家庭教師發(fā)現(xiàn)的,。一天她跟我說她不會說中文要請我?guī)蛡€忙，到幼兒園跟教師解釋一下,，孩子拿回了不是她的發(fā)卡，必須送回去,。在中國,，不論教師還是孩子，對外國孩子都多一份寬容,。拿個發(fā)卡,，別人也不在意,，我也認(rèn)為，這對兩個孩子不是太大的事,?？杉彝ソ處熣f，這不是小事,，因為兩個孩子經(jīng)常這樣做,，甚至到超市去偷。

那么,，到底哪兒也了問題呢？“是孩子的父母的錯,，因為他們用錢剝奪了孩子們的快樂”,。當(dāng)時,，我不太明白這話的意思。后來,，我想通了,。記得我小的時候,，能吃一塊糖是很高興的事——小心地剝開糖紙,，吃完糖,，還要舔干凈糖紙，把紙放在水里泡凈,，風(fēng)干后夾到書本里,。其實這種喜悅已遠(yuǎn)不是得到一塊糖的喜悅,，而由此延伸了許多快樂,。當(dāng)然不能否認(rèn)這也是物質(zhì)匱乏時的悲哀,，但另一方面，孩子長期的盼望,，一旦得到滿足,，那種快樂是無可比擬的,、超價值的,。而這兩個孩子恰恰沒有這種快樂，要空虛,，買,；要那個，買,。許許多多的買,，孩子失去了期待得到滿足后的歡娛,。沒有快樂，她們就去找,，到哪兒找呢,？這個東西不能拿,，我知道,，但我拿了,，沒人發(fā)現(xiàn)，心里就高興,，就美,！瞧,，快樂從這兒來了。

你說,，這和道德有什么關(guān)系,？不是道德德育出了毛病，而是因為環(huán)境封殺了孩子的快樂,。就像成年人用坐車封殺了孩子走路,，用怕燙著封殺孩子做飯的快樂一樣，我們用無數(shù)“不可以”,，封殺了孩子無數(shù)的快樂,。因為勻行為的不適，造成了兩個孩子行為的不端,。

接下來，我要談到——

欣賞孩子也有學(xué)問

欣賞孩子,、保護(hù)孩子的自尊已經(jīng)成為家長的共同認(rèn)知,，但我要說，如何欣賞也需家長動腦筋,，不動腦子地一味欣賞也是害人的。

我曾與一位在國外受過多年教育的朋友談起中西方教育的不同,。她舉了個例子很能說明問題,。她說，一個兩三歲的孩子自己穿衣服,，面對這種情況,，中國媽媽可能會說：“看你穿得歪歪扭扭的，怎能么見人,？”然后,，她便幫孩子生新穿好。那這孩子從中獲取的是“知羞恥”,，穿得不好,，難看。換一個西方母親可能就會這樣，“瞧,，你穿得真棒,，你真了不起”。也許衣服穿得根本不像樣,，領(lǐng)子窩著,，扣也系錯了。但媽媽不在乎,，可能會自豪地抱著孩子出去走一圈,，逢人就夸：“看，這是寶寶自己穿的,。“這是贊美式教育,。一般情況下，這種教育沒錯,，但朋友的一句話讓我深思：如果這個孩子不是三四歲而是七八歲,，衣服穿不好，你還不讓他“知恥”,，還贊美他,，這是不是儍了？所以欣賞也要看對象,，分時間。

受朋友啟發(fā),，我開始關(guān)注如何欣賞的問題,。孩子兩歲時，她做了什么事,，我便贊揚她：“寶寶,，真棒，我真為你驕傲,。”她欣然接受,。但當(dāng)她三四歲時，我領(lǐng)悟到,，不能再這么稱贊下去了,。有一次，我一進(jìn)家門,，她就鉆進(jìn)洗手間,，我跟過去一看，原來她把洗手池刷得干干凈凈,。我說：“寶寶,，你真是個好孩子，我太喜歡你了,。”然后,，就出來干別的事了,。過了一會兒，我突然發(fā)現(xiàn),，她還在洗耳恭聽手間刷池子呢,！“你怎么還刷呀！”她說：“你沒告訴我呀,。”我說,，媽媽不夸你是好孩子了嗎？“可你沒說池子刷得是不是干凈,。”噢,，我才明白，我是沒告訴她,，我夸她不具體,，而她不需要這種寬泛的稱贊。所以,，我就說：“客店客店,，你刷得很干凈。”她卻說：“真的嗎,？”看,，這時再稱贊，她開始懷疑了,。這使我認(rèn)識到,，稱贊要具體，哪怕指出她的不足,，她都能接受,。

就這樣，我又做了幾年,，這還不容易嗎,？稱贊具體、適宜,、恰當(dāng),。但后來，我又是發(fā)現(xiàn)問題了,，孩子對我的稱贊不感興趣,，而對同齡人的認(rèn)可更看重。這是我下面講的——

孩子學(xué)騎自行車

我的孩子因早產(chǎn)和3歲時受過腦外傷的原因,，動作不太協(xié)調(diào),。為了鍛煉她，從5歲時，我便教她學(xué)騎自行車,。每次我都很注意表揚和鼓勵,，而且表揚得很具體，但她仍然不愿騎,。就這樣,，磕磕絆絆學(xué)了一年。

她6歲那年的夏天,，在一個小操場上,，有幾個小孩子在爭騎一輛自行車，那幾個孩子沒我孩子年齡大,?？慈思覡帗專坪鹾芰w慕,，躍躍欲試,，我便說：“你也過去騎騎吧！”她走過去：“能讓我騎騎嗎,？”幾個小孩子見來了個大個兒,，扔下車子走開了。女兒扶起車子,，正在這時,，從樹后轉(zhuǎn)過一個小女孩，她說：“車子是我的”,。女兒問：“我能騎騎嗎,？”“好吧！”這時,，女兒喊我：“媽媽幫我扶著點兒。”沒想到,，只這一句話,，就把那個小女孩的話匣子打開了：“那么大了，你還讓媽媽扶著,，我才4歲,，就會騎了。你多羞呀,！”說得我都覺得難堪,，認(rèn)為她傷害了我女兒，再看女兒也是眼淚汪汪,。她用手撥拉開我：“不要你管,。”兩個小時，她摔了兩個小時，沒讓我扶一下,，她會騎了,。

當(dāng)她騎著自行車立到我面前，興奮地喊“媽媽,，我會騎馬自行車了”時,，她的眼淚“刷”地流了下來。我也忍不住流淚了,。我沒有想到一個孩子的話對她那么重要,，她開始關(guān)注別的小朋友對她的態(tài)度和評判，開始進(jìn)行橫向比較了,。那么多小朋友會騎自行車,，沒有人夸他們怎么怎么好，而一個小朋友蔑視的眼神,，讓女兒明白媽媽的稱贊是虛假的,，她需要的是公眾的認(rèn)可。至此,，我還重申,，家長只有動腦子，才會使一個教育方法好,。
有的家長可能說,，對自己的孩子來說，這些都已晚了,，不是的,，相反，亡羊補(bǔ)牢,，為時未晚,。

我要告訴家長，你所有的教育不要只為孩子的現(xiàn)在,，而是要——

為孩子的成長做準(zhǔn)備

家長應(yīng)該永遠(yuǎn)走在成長著的孩子的前面：孩子出生后,，你應(yīng)該為他上幼兒園做準(zhǔn)備；上幼兒園后,，你應(yīng)該為孩子青春期的變化做準(zhǔn)備,。

昨天，我與一位家長聊天,，她說起孩子剛上幼兒園那陣兒,，自己很揪心，孩子離不媽媽,，而且 一下子就是八九個小時,，孩子會怎么樣,？我理解她的心情，但我女兒上幼兒園時,，我并沒有像她這么焦慮,。為什么？因為我早就為孩子上幼兒園做了準(zhǔn)備,。定時定點吃飯,，為訓(xùn)練這一點，我斷掉她的零食,，吃飯時讓她抓緊時間,，否則規(guī)定時間吃不完，飯就端走,。還有睡覺等,。因為上幼兒園前，我就給她做了“預(yù)備動作”,，入園后,，她很快就適應(yīng)了那里的生活。

女兒入小學(xué)前,，我就研究訓(xùn)練她的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓她自己收拾房間，收拾書包,，告訴她丟了書本要自己負(fù)責(zé)任,，學(xué)習(xí)是她自己的事，不是為了媽媽,。另外,，鍛煉她在嘈雜的環(huán)境下學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這些“準(zhǔn)備”不是我與生俱來就會的,，也是與其他家長交流后得到的,。這里我要提到的是另一個老外的家庭。這家有一男一女兩個孩子,，其中女孩與我女兒很投緣,，常在一起玩。我們兩位母親是不介入他們的玩耍和爭斗的,。突然，我發(fā)現(xiàn),，咦,，怎么少了一個，再一看,，男孩在房間一角看書呢,！開始我以為他不愿跟女孩玩或性格內(nèi)向,，時間長了，我知道,，不是,，他也很活潑，有時甚至很淘氣,。我就奇怪了：他為什么能夠在這么一個嘈雜的環(huán)境下安靜地看書呢,？我問他的媽媽。沒想到,，這位母親委不經(jīng)意地說：噢,，這是個習(xí)慣。我問好是怎么培養(yǎng)孩子這個習(xí)慣的,。她說：“我在中國生活了這么多年,，發(fā)現(xiàn)中國人很在乎讀書，看書一般要安安靜靜,，坐下來,，不讓人打擾他，久之,，在嘈雜的環(huán)境下例子就看不下書,。而我們從不把看書當(dāng)成特別的一回事，委平常,，不用講究環(huán)境,。也正因如此，他們讀書有抗干擾能力,。

我受啟發(fā),，便函著手培養(yǎng)我的女兒，并設(shè)計出一套方案,。兩歲時,，女兒安靜地在房間畫畫，看書,，我給她關(guān)著房門,，后來，我把她的房門打開,，只關(guān)住客廳的門,，再后來，我把有電視的房間門也打開……一步步,，經(jīng)過這種訓(xùn)練,，她逐漸習(xí)慣了在嘈雜環(huán)境下專心致志干她喜歡的事情。這為她上學(xué)鋪墊好了道路,。

現(xiàn)在,，我又在做一件事——

為女兒青春期而著書孩子的青春期是人生中很重要的一個階段,，能否順利渡過這一轉(zhuǎn)型時期，孩子與家長關(guān)系是否融洽,，在一定程度上取決于家長在這方面所作的努力,。

如今，我已經(jīng)在為女兒青春期的到來做準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備什么呢,？寫自已成長年經(jīng)歷，寫出在教育她時的成敗和心路歷程,。為什么這么做,？我有一份擔(dān)心。等女兒大了,，她可能會想：媽媽有車,，也會開車，可以帶我去上課,，為什么每次非要讓我乘地鐵,，擠公交車，別的家長不這樣,，是不是媽媽不愛我,？媽媽有錢，可以給我買某件東西,，她卻不給買,，說自己沒錢，是下是媽媽不愛我,？在這種情況下,，她青春判逆期的表現(xiàn)會很強(qiáng)烈的。那我怎么能告訴她媽媽是愛她的呢,？通過《與孩子一起成長》這本書告訴她,。至于她接受不接受，接受多少,，那取決于她,。不過，我相信那時她會有一個最初的人生價值判斷,。也許她讀了這些東西會和媽媽交流,，說出希望得到什么樣的愛，她心目中什么是愛,。所以,，我還在成長在為做青春期到來的女兒的媽媽而成長。我想我這樣做,，到孩子青春期時,，會對媽媽的認(rèn)可程度高一些，也讓孩子有一個成長的空間,，有個超越母親的空間,。

我們也必須承認(rèn)，母親不是完美的,，所以,，我要談到——

女兒逼我學(xué)英語

中國傳統(tǒng)教育有句名言：身教重于言教，實際中,，原來許多家長更多的卻是言教?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)身教，強(qiáng)調(diào)身教重于言教,，這的確是種進(jìn)步,。這里，我還想再發(fā)展一步：身教重于言教這句話不錯,，但是,，如果把它推向極致，就沒有給孩子超越母親貿(mào)下空間,，也就不會有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的出現(xiàn),，孩子就會說：“你都沒上大學(xué)，憑什么讓步我一定上大學(xué),；這道題你都不會解,，我做不上來也是應(yīng)該的。”這不能不讓我們思索,。

我自學(xué)過去10年繪畫,，父母一聲令下，我沒有去考藝術(shù)院校,，使我終生留下遺憾,，我很想在女兒的教育中補(bǔ)償回來。

我認(rèn)定女兒是個畫家的材料,。在我的“教育”下,，女兒最后連畫筆也不摸，連畫兒也不看,。因為她只要一畫,，我就認(rèn)為她這條線沒畫好，這樣畫就不對,，所以她不弄了,。可有一個東西也就弄,，什么呢,？英語,。這可是我最害怕的。

當(dāng)她無意中接觸外語,，會說外語的時候,，我的第一個反應(yīng)就是——讓她忘了吧。我的朋友,，同學(xué)都不理解,。我說：不讓她忘了還能怎么樣呢？我教不了她,，我又不會,。后來，同學(xué)說,，我不信你一個大人教不了一個1歲的孩子,。我也不信，教吧,。1歲的孩子沒有上課的概念,，“寶寶，我們來學(xué)英語,。”她說了：“媽媽,，我要吃蘋果。”我正干著別的呢,，她來了：“媽媽那邊有個‘BOY’,。”我沒明白怎么回事，因為對我來說,，這個時間不是英語時間,。等她說：“媽媽，那邊有個小哥哥,。”我才知道好說的是‘BOY’,。這種情況下，我怎么辦,，只好踏踏實實,，一點點學(xué)，一點點教,。早晨起來,，把過去的“早安”改為“good morning”，晚上再說“good night”,，這樣,，從一句加到兩句，三句，到最后,，我們兩個人到9點以后就不說中文了,。你說，在這個過程中,，誰教育了誰,？應(yīng)該說，我一直在被我女兒教育著,。

更可氣的，她見著老外就讓我“出丑”,。她看電視,，知道哪種長相的人說英語，于是,，在大街,、機(jī)場、賓館,，見到老外,，她就跟人家去說，我則站在旁邊聽,。在這種情況下,，我被她督促著,。到了3歲，她愈發(fā)“膨脹”了,。她到了英語角，那個地方是我從不敢涉足的,，因為我一句話也聽不懂,。可我女兒如魚得水,，在成人英語角,，當(dāng)別人拿不準(zhǔn)跟一個3歲的孩子如何說話時，她硬抓住人家說英語?，F(xiàn)在,，她快8歲了，每星期五都要去英語角,，在那里,，她找到了自己的一個天地。找到了也自己的驕傲,。她知道,，媽媽是可以超越的。

在此，我還要告訴大家,，孩子可以超越媽媽,，媽媽更應(yīng)該給孩子立個梯子——

讓孩子超越自己

我女兒學(xué)英語沒有使用過任何正規(guī)教材，沒上過任何正式的英語班,，她曾在北京舉辦的少兒英語比賽中兩次獲獎,。但昨天，她打來電話告訴我,，她在前不久參加的英語考級中沒有通過,。這個自負(fù)的小家伙終于讓我等到一次機(jī)會。

說真的,，她雖然沒通過,，我依然很欣喜。因為她沒有過應(yīng)試的訓(xùn)練,，沒用過正規(guī)教材,，她還是考了個相對高的分?jǐn)?shù)。但我目的是想借這個機(jī)會告訴她：你不是最好的,，你還有發(fā)展的窨,，你沒通過，媽媽不怨你,，但你應(yīng)該知道問題出在哪里,，就出在讀和寫上。在這個過程中,，我想她會接受現(xiàn)實,，她會明白她必須要超越自己，戰(zhàn)勝自己,。這就牽涉到一個問題,，家長應(yīng)怎樣給她立個超越自我的梯子。
超越自我是每個人的希望,。在這中間,，家長要注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。試想,，如果我們沒保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，一個孩子剛上學(xué)就不喜歡學(xué)習(xí)，那么,，9年義務(wù)教育中,，他該多么痛苦呀！那么怎么保護(hù)呢,？是不是要家長充當(dāng)“二老師”呢,？不是的。在孩子兩三歲時，我們要鼓勵孩子提問,，激發(fā)他的好奇心,，并給予解答。孩子再大些,，當(dāng)他具有了一些知識,，能運用這些知識解決一些問題時，家長就不要急于回答孩子的提問了,，而應(yīng)給他自己探索和成長的空間,。我就有一個很好的例子告訴大家——

一個6歲女孩的研究報告

這個研究報告來源于女兒的一個問題。她說：“媽媽,，我特別喜歡漂亮的動物,，見到它們我就想摸摸。”我趕緊告訴她：“你可別隨便摸,，有的漂亮動物有毒。”過了一會兒,，我把這事兒忘了她又來了：“媽媽,，花蝴蝶有毒嗎？”這下,，我傻了,，我還真不知道。“媽媽也不知道,，等媽媽看看書再告訴你,，行嗎？”女兒走了,，我突然發(fā)現(xiàn)自己犯了一個錯誤,，女兒提出問題時，我為什么說媽媽看書后告訴她,，為什么我不和女兒一起去書呢,？我在想，我們干了一件什么樣的傻事呀,，就相當(dāng)于孩子上動物園,，我告訴她怎么怎能么走就到了，孩子又要上頤和園,，我又告訴她怎么怎么走,。結(jié)果，孩子就認(rèn)識了一條路,。

其實到動物園的路很多,，怎么讓孩子認(rèn)識更多路呢？一個辦法——教孩子識別地圖。孩子認(rèn)識地圖了,，他的足跡就會比我們大得多?，F(xiàn)在，處在一個知識爆炸的時代,，住處化時代,，孩子需要的是獲得住處的手段，我們的任務(wù)就是幫助她找到這種途徑,。

基于這種認(rèn)識,，我便對女兒說：“你不是想知道蝴蝶有沒有毒嗎？那好,，咱上圖書館查書,。”打遍北京所有圖書館的電話，終于找到一家少兒圖書館,。帶女兒到那兒,，查了許多資料，我們認(rèn)識了許多蝴蝶和其他昆蟲,。晚上回來,，女兒完成了她的第一份學(xué)術(shù)研究報告。

后來,，在女兒的再堅持下,，她把文章投到了《北京晚報》，參加了正在舉辦的“暑假你讀的一本好書”的征文,，她獲得了二等獎,，而且是參賽年齡最小的選手。

有了這次經(jīng)歷,，她再有問題,，就知道可以上圖書館查資料了，后來,，又知道了上網(wǎng)查詢,。為解決一些問題，她還走訪過地震局,，消防局等等,。在這個過程中，她獲得了一種能力而不只是知識本身,。

還有,，如何鼓勵孩子主動獲取知識呢？我認(rèn)為,，重要的在于——

把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在生活中

什么是學(xué)到的知識,？我們也許都有一種經(jīng)驗,，在學(xué)校學(xué)習(xí)了許多，但到后來,，該還給老師的都還給老師了,，該忘得凈光的都忘得凈光了，最后剩下的那些才是自己的知識,，是源于生活本身的知識,。而這些知識多數(shù)可能正是你自己喜歡的東西，是你主動獲的東西,，并不完全來源于課堂,。因此，我們家長就要總結(jié)自己的體驗,，擅于在生活中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生獲取知識的主動性，并適時告訴他得到知識的渠道,。

一些家長可能告訴過孩子,，查電話號碼撥“114”，但有多少家長讓孩子新手試過呢,？我就有這樣的經(jīng)驗,。女兒到商場去玩，發(fā)現(xiàn)除了電梯外還有樓梯,，問我為什么，我告訴她是緊急出口,，著火的時候用的,。她問我有電梯為什么走那兒，電梯不是更快嗎,？當(dāng)時,，我就想回答她，可我忍住了,，讓她自己想別的辦法,。“著火，哪管兒,？”我說消防隊,。“消防大隊怎么走？”“可以打‘114’查消防大隊的電話號碼,，再打消防隊的電話問,。”

回到家，女兒開始打“114”,。一會兒她把電話掛了,。“媽媽,，不對呀，里面沒人說話,。“原來,，號碼撥完，有兩聲鈴響,，然后里面問你查哪兒,，你才能告訴人家。而女兒不知道,，她撥完號碼就開始說要查哪兒,，等查貿(mào)易員接聽時，只聽到了她半句話,，可能以為有人搗亂,，就切斷了。于是,，我告訴她等里面有人問時再說,。好吧！第二次接通,，人家告訴她了,。剛說完，她就放下了電話,。號碼是什么,？沒記注。我說,，你再問,，拿支筆記一下。這下她坦然了很多,，拿了支筆,，“68……”，人家掛了,，她還沒寫出完,，又沒記下來。我說這樣不行,，你聽完,，先在心里記住，然后記下電話,，馬上寫在紙上,。第四次，才真正查出來,?？蓮倪@以后,，“114”怎么回事她就知道了。所以,，我說要注意把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在生活中,，然后，貿(mào)下孩子自己學(xué)習(xí)的窨,。家長不公要告訴他方法,，而且要讓孩子去實踐，通過實踐,，孩子能對知識有更深的領(lǐng)悟和體驗,。

到現(xiàn)在，我女兒已完成了幾份學(xué)術(shù)報告,。沒人相信,，一個7歲孩子能寫出出一份完全按規(guī)范寫成的科學(xué)報告《海水為么是咸的》。我認(rèn)為,，生要的不是報告本身,，而是孩子科學(xué)思維模式的樹立和培養(yǎng)，是提出假設(shè)加以驗證,，得出結(jié)論的科研方法的掌握,，是在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中感悟的途徑,。關(guān)于這一點,，我想講一下女兒的一個社會實踐的故事——

女兒街頭賣玫瑰

對孩子參加社會實踐到生活中學(xué)習(xí)鍛煉，家長們態(tài)度不盡相同,，但女兒的一次街頭賣玫瑰的經(jīng)歷,，讓我看到了這種學(xué)習(xí)的必要。

那次,，她約了幾個小伙伴到橋頭賣玫瑰花。她們自己進(jìn)貨,，回家自己包花,，然后再到橋頭去賣。第一天,，她在橋上來回走了多少遍,，也沒賣出幾支，她根本上不知道,，賣花是要叫喊的,。看花從自己手中漸漸萎縮,，凋謝,，孩子開始動腦筋想辦法,。最后一天，她們用買一支花送一支花,，外加送一首外文歌的辦法,，終于把花全部賣掉。賣的過程中,，她還知道了,，當(dāng)你賣花時，成年人不會因你是小孩子就對你的所寬容,；當(dāng)她們被工商部查抄時,，孩子明白，做買賣也得辦手續(xù),，也得合法經(jīng)營,。當(dāng)然，她更明白了勞動的辛苦和掙錢的不易,；三天下來一算帳,，賣花賺了8塊錢，不夠3天吃飯的,，與她參加一次比賽得到的150元相比,，她知道了勞動價值的不同，找到了創(chuàng)造更大價值的動力,。

一個小小的賣花行動,，她寫出了3篇文章，記錄了從進(jìn)貨到銷售的全過程和自己的感受感悟,。我覺得,，她在這次實踐活動中學(xué)到了許多平時學(xué)不到的知識，得到了孩子在課堂上得不到的鍛煉,。

生活就是教育,，社會就是課堂。這句話的確不錯,。

現(xiàn)在尊重孩子,、欣賞孩子成為家庭教育中大家的共識，但隨之,，要不要批羨孩子又成為人們關(guān)注的焦點之一,。我要說，一定要批評,，但必須注意方式方法,，要盡量做到——

給孩子畫一個大圈

一位老師曾跟我說起，學(xué)生們做“看圖說話”,，圖中表現(xiàn)的是同學(xué)間的互助,，可一個學(xué)生怎么也說不到點子上,，那老師能否指出他的錯呢？現(xiàn)在許多情況都是這樣,，問題不是出在孩子身上,，而是出在其他方面。我主張,，對孩子來說,，你要盡量給他畫個大圈，讓所有孩子都能站到這個圈子里,。你干嗎非要讓他說非對即錯那么具體的標(biāo)準(zhǔn)答案呢,？我見過一幅圖，它沒有情節(jié),，只有印跡,，無人街道、人的足跡,、小鳥爪痕,、蘋果核、花瓣等,，題目是請你講講剛才這里發(fā)生的故事,。任何老師都沒有答案，孩子可以展開想象,，怎么說都不算錯,。

所以，批評孩子有時得看你給他的是什么,？是設(shè)一個籃球筐,，他投中就對，投不中就錯,；還是畫一個大圈,，讓孩子很容易進(jìn)入其中。另外,，我們要允許孩子探索,，要鼓勵，培養(yǎng)他的發(fā)散思維能力,。如學(xué)折紙，我們能不能多給他幾種材料,，電光紙,，皺紋紙，等都供他選擇,。當(dāng)孩子拿吹朔紙時,，一折,，“咔”折了，折紙折不成,，這會兒,，他會自己有個判斷——這種紙脆，不能折,。好事實教育了他,，這樣比你直接批評他，效果不是更好嗎,？

這里,，我還想談一下家長與學(xué)校老師的關(guān)系，尤其是女孩子的家長,，很有必要聽聽我的意見——

數(shù)學(xué)與女孩子

無論家長還是老師對教育的認(rèn)知程度越來越高了,。可能有種現(xiàn)象大家注意到了,，小學(xué)時期,，女孩子一般語文學(xué)得委好，數(shù)學(xué)就差些,。為什么呢,？有一個觀點認(rèn)為，女孩子形象思維,、認(rèn)知能力較強(qiáng),，抽象思維、邏輯思維差,，這種觀點也被許多家長接受,。但我要說，事實不是這樣,，問題是老師的態(tài)度及兩門課程間的不同,。語文是可以意會的，很多時候它的答案不是惟一的,，像造句,、組詞，而數(shù)學(xué)就不行,，它要求精確,，猶如一臺嚴(yán)密的機(jī)器，對就是對,，錯就是錯,，1+1等于2，你了“3”，準(zhǔn)得個大“X”,。實際上,，這種過分強(qiáng)調(diào)的精確，會禁甸孩子的思維,。尤其剛上學(xué)的孩子,，數(shù)學(xué)課上，學(xué)“12+8”老師一般說“先拿2和8相加得10,，然后兩個10再相加得20”,，要求孩子用完整的話把這個過程說出來。但一些孩子雖然懂,，話他卻說不完整,，這樣在老師那兒就通不過去，孩子會受批評,，而這種批評會當(dāng)著班上許多孩子進(jìn)行,，孩子的自尊心就會受到傷害。 生活中,，大家往往生視成人的自尊而忽視孩子的自尊,。在北京，呼機(jī)停了,，傳呼臺都不能打“因欠費停機(jī)”,，而要說“因固停機(jī)”，因為有人告狀：你知道我為什么不交費嗎,？不是沒錢是不想用了,，不要了。那么為什么我們把成人的自尊得這么重,，卻不考慮孩子受的傷害,。很多老師批評孩子是作為一種手段——“殺雞給猴看”，而這種種手段最大的受害者是女孩子,。為什么,？因為女孩子認(rèn)知、感悟能力量很早就具有的,，她對外界的感覺,、對別人的態(tài)度很敏感，老師沒有說她,，她已經(jīng)很焦灼,、緊張了。她不想讓老師批評,，所以就拼命按老師要求的那樣去做,。漸漸地,，女孩子的思維被數(shù)學(xué)老師固化了。她只按老師的路子跑,，只學(xué)了一種解題方法。但到了中學(xué),，老師不再一步步直接告訴結(jié)論,，而是主張“條條道路通羅馬”，這時候,，女孩子就要傻了,，固化的思維阻礙了她思維的發(fā)散。

那么,，家長就不能給孩子保護(hù),，不能幫助孩子嗎？能,，只是很多家長沒那么做,。那該怎么辦呢——

家庭要成為孩子溫暖的港灣

孩子在學(xué)校受到批評、打擊,，老師把你請去,，這時，家長不要對孩子大加訓(xùn)斥,，不要認(rèn)定孩子其笨無比,，也不要回家充當(dāng)“二老師”給孩子補(bǔ)課，重要的是要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ煤⒆勇牭孟氯サ恼Z言講給他聽,。什么叫適當(dāng),？我想這就像學(xué)騎自行車，左倒,、右倒,、歪歪扭扭，最后才能找到平衡點,。管孩子也一樣,，沒有專家，它需要你嘗試,，自己尋找話合自己孩子的平衡點,。小學(xué)數(shù)學(xué)主要教給孩子的是數(shù)理邏輯，只要他弄懂了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，技術(shù)不好是可以練出來的,。邏輯不好需要你輔導(dǎo)，但這輔導(dǎo)需要寬容，防止給孩子造成一種心理暗示：我數(shù)學(xué)不好,，需要補(bǔ)課,。這樣，他興趣就沒了,。家長要調(diào)適孩子的心理,，要多與老師溝通，既然保護(hù)孩子,，又讓孩子感覺到家的溫暖,。要讓孩子認(rèn)識到，不管他怎樣,，媽媽都會愛他,，在外面受到挫折，他回家可以找媽媽傾訴,。家就是避風(fēng)的港灣,，媽媽永遠(yuǎn)會理解他，接受他,。

有些家長等孩子一上學(xué),，就跟老師說：“孩子交給你了，你打也打得,，罵也罵得,，只要學(xué)習(xí)好就行。”這叫什么,？這叫不負(fù)責(zé)任,，你想想，老師管那么多學(xué)生,，你就這么一個孩子,，你都負(fù)不起責(zé)任，老師憑什么能保個個孩子優(yōu)秀,？你要明白,，老師也是一種職業(yè)，先不論老師能力,、精力,、責(zé)任感如何，我覺得,，家長首先要認(rèn)清自己身上的責(zé)任到底是什么,，到底有多重，要關(guān)心孩子,，不放棄孩子,，與孩子多多溝通,，建立牢固的親和力。
您正在看的文章來自家長交流論壇 http://www.,原文地址:http://www./read.php?tid-1598.html