小組合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在新一輪的課程改革中,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，在這種背景下,，我們把小組合作學(xué)習(xí)引到我們的物理課堂,，并進(jìn)行了多角度的探索、嘗試,，取得了一定效果,。

一、分組的原則和方法

    在開(kāi)展初中物理小組合作學(xué)習(xí)中,，分組是至關(guān)重要的,。分組原則是組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì),。分組的方法是：1.分組前對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行調(diào)查,。2.把學(xué)生分到小組。首先確定每小組人數(shù)大致為4---5人,。其次,，按照上期物理期末考試成績(jī)，同時(shí)考慮男女生比例,、調(diào)查結(jié)果等因素進(jìn)行分組,。每小組一名優(yōu)生和一名后進(jìn)生、兩名中等生,。把調(diào)查時(shí)最愿意分在一組的4人盡量分開(kāi),，物理實(shí)驗(yàn)操作技能較強(qiáng)的、單親家庭,、非獨(dú)生子女盡量分開(kāi),。3.定期分別召開(kāi)小組長(zhǎng),、組織員、協(xié)調(diào)員,、督察員會(huì)議,，既培訓(xùn)交流又收集反饋信息，老師及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和尋求改進(jìn)的方法,。會(huì)議可先密后疏的方式進(jìn)行,。

二、物理課堂教學(xué)模式

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色

要讓學(xué)生討論學(xué)習(xí),，就要讓他們有東西可議,，以事實(shí)為據(jù),。而不是簡(jiǎn)單地在一起盲目地亂侃。因此,，教師必須先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,。比如，我在教授“杠桿的應(yīng)用”一節(jié)時(shí),，先復(fù)習(xí)了杠桿的平衡條件F1L1=F2L2,，然后告訴學(xué)生， 阿基米德曾說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的木棒,，我就可以撬動(dòng)地球”,。難道他不知道地球有多重嗎？他為什么會(huì)說(shuō)這樣的話,？”接著我要求學(xué)生互相討論,，各抒己見(jiàn)?？鬃釉唬?#8220;不憤不啟,，不悱不發(fā)”，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),，他們有了方向,，有了目的，對(duì)知識(shí)的理解自然會(huì)加深許多,。同時(shí),，也可以營(yíng)造學(xué)生提問(wèn)、盼望提問(wèn)并回答的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、學(xué)生閱讀教材，并分組討論

學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色以后,，就可以放手讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材,，分組討論自學(xué),。學(xué)生在互相發(fā)問(wèn)的過(guò)程中，圍繞主題大膽地當(dāng),、想,、說(shuō)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上從視聽(tīng)為主變成以動(dòng)手,、觀察,、思考、討論為主,，就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘潛能；學(xué)生能在同一基礎(chǔ)上互相提問(wèn),、討論,、回答，可進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生積極思維,。因?yàn)榻虒W(xué)的目的不單是要學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，還要使他們掌握科學(xué)的方法，形成創(chuàng)新能力,。

3,、各小組互相提問(wèn)，討論回答問(wèn)題

孔子曰：“三人行,，必有我?guī)?#8221;,。學(xué)生與學(xué)生的思維也存在較大的差異性，要讓他們?nèi)嬲莆罩R(shí)不應(yīng)只局限于點(diǎn),，而要普及到面,。小組之間互相發(fā)問(wèn)，討論探討,、回答,，無(wú)疑會(huì)使學(xué)到的知識(shí)較全面的理解。對(duì)較有難度的題,，小組可以通過(guò)實(shí)驗(yàn),、討論完成，也可由教師引導(dǎo)回答,，或者由其小組幫助完成,，教師在這一過(guò)程中要盡量給學(xué)生提供廣闊的思維空間，以利于及時(shí)的強(qiáng)化,，鼓勵(lì),。使學(xué)生意識(shí)到，這完全是自我才能的展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，探究的信念,。

4、學(xué)生分組小結(jié),，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

零亂的知識(shí)不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶,，也不利于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此,，要留出時(shí)間讓學(xué)生“梳理”自己一節(jié)課當(dāng)中的知識(shí)體系,，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間的討論交流,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別,，加深理解，形成拔高意識(shí),。

    5,、練習(xí)、鞏固

    知識(shí)源于生活,，而又要回到生活中去,，教學(xué)的木地不是要學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，而是會(huì)用知識(shí),，這也是合作學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在教授“壓強(qiáng)”一節(jié)時(shí),，學(xué)生討論并解決了關(guān)于壓強(qiáng)的一些知識(shí)后,，我提出：“如果把圖釘帽對(duì)準(zhǔn)墻，圖釘尖對(duì)準(zhǔn)手指往墻上按,，會(huì)怎么樣,？”并要求結(jié)合壓強(qiáng)的知識(shí)說(shuō)明為什么不能這樣做？結(jié)果,，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試,，搶著說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并用切肉的刀鈍了,，要磨一磨從而增大壓強(qiáng)等例子來(lái)說(shuō)明自己是正確的,。這樣的練習(xí)既能使學(xué)生積極思考，挖掘潛能,，又能促其抓住重點(diǎn),，輕松突破難點(diǎn)，從而使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)而有趣,，學(xué)必有用,。

三、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

    1、強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),。

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,，有利于思想的撞擊和智慧火花的迸發(fā),；能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察,、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性,，求異性,。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，探索交流進(jìn)行學(xué)習(xí),，真正成了教學(xué)活動(dòng)的積極參與者,。

    2、建立和諧平等的師生關(guān)系,。

上課時(shí)讓學(xué)生從被動(dòng)服從向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)化,，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氣氛,，使教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。另外,，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生間討論與交流,，某方面成績(jī)好的學(xué)生可以幫助這方面學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我,，我教人人的目的,。

    3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的體驗(yàn)和感悟,。

小組合作學(xué)習(xí)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在合作中探索發(fā)現(xiàn)和發(fā)展,。初中學(xué)生開(kāi)始有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己直觀經(jīng)驗(yàn)相沖突的現(xiàn)象,、對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣,。因此,，既應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性，又要安排諸如實(shí)地觀察與調(diào)查,，收集,、整理、分析信息資料等活動(dòng),，將學(xué)生置于探索者的位置,，親身體驗(yàn)現(xiàn)有知識(shí)的創(chuàng)造經(jīng)歷；既讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理是一件有意思的事情,，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的成功樂(lè)趣,，提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信心和能力。

4．形成正確的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)良好品質(zhì),。

小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)參與者不僅充分表現(xiàn)自我,，而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人,，欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在評(píng)價(jià)他人的同時(shí),，也接受他人的評(píng)價(jià)，有利于形成正確的評(píng)價(jià)觀,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，既要注重形式上的多樣性,，又要注意避免陷入誤區(qū),。但是有一點(diǎn)是相同的，那就是教師必須充滿愛(ài)心,、耐心和熱心，去教導(dǎo)學(xué)生,。只有堅(jiān)持不懈,，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能走出一條教改的新路子,。