1999年—2002年,，我校根據(jù)廣東省教育廳《初中語文活動課研究和實驗方案》,，開展語文課實驗（我校省立課題研究項目），幾年來,，在學校領導的關懷下,，在全體實驗老師的努力下，反復探討,，收到階段性的效果,。使我校教學質量不斷提高，出現(xiàn)豐富多彩,，生動活潑,、形式多樣的教學新局面，中考成績,，穩(wěn)居惠陽市,、惠城區(qū)前茅。如2002屆初三（1）班,，初一時,，我們選該班作為實驗班，經(jīng)過三年的實驗成績提高快,，中考成績平均89.4分優(yōu)良率為29.5%,，及格率93.2%,，其中最高分116（滿分120分）,，遠超年級成績,。

現(xiàn)將實驗教改情況小結如下：

（一）實驗的措施和做法：

①成立實驗領導小組，以便加強領導,，統(tǒng)一指揮,。由教務處文玉英主任親

自任組長，語文科組長黃初票老師任副組長,，挑選王軍余,、余一江、葛榮,、高靜,、黃曉萍等年富力強、教學經(jīng)驗豐富的老師為成員,，并相應成立理論指導小組,、研究實驗小組、總結驗收小組,，選專人負責,。定期召開會議，制定,、調整實驗計劃,，深入實驗課堂，解決出現(xiàn)問題,。

②加深理論學習,，提高理論水平。為了提高實驗人員的理論水平,，我們組織他們反復學習有關語文教育教學理論和外外地經(jīng)驗,，如廣東省《初中語文活動課研究和實驗方案》、“葉圣陶教育思想”,、“大語文教育”林德崇的《教育的智慧——寫給中小學老師》等,，并聯(lián)系實際，貫穿于整個語文課活動課之中,。

③培養(yǎng)骨干,，全面鋪開。整個實驗園地有14個教學班,，為了摸索經(jīng)驗,，我們選定了譚少聽、葛榮兩位老師所教的班作試點,，起引路作用,，譚少聽老師先后上了快速作文《自畫像》比賽、《作文的觀點與選材》等多次示范課；葛榮老師也上了《成語接力賽》等內容,，通過看圖猜成語,、成語故事表演，使同學們積累成語數(shù)量,，提高詞語鑒賞力,，從而增強詞語運用能力，實驗教師認真觀摩,，深受啟發(fā),，由原來的4個實驗班擴展到整個年級，實驗教師也增加到9人,。

④運用多媒體計算機輔助教學手段,，增加活動的“趣味性”?；顒拥亩喾N形式,，我們都采用過，其中最有趣的是,，把多媒體計算機教學技術運用于課外活動課之中,，集多媒體的形象直觀、聲色兼?zhèn)?、動靜結合等優(yōu)點,，有力調動學生學習積極性。如上學期初一級舉行的《有趣語文世界》活動課,，授課者把競賽內容,，分成五大塊：一、文字類,；二,、詞語類；三,、句子類,；四、詞語故事類,；五,、文學常識類；并綜合運用多媒體技術,制成CAI課件,，聲,、色、圖文,，融于一體,，創(chuàng)設濃厚的學習競賽氛圍,，增加活動的“趣味性”，調動學生的學習積極性,。

（二）實驗效果

兩年多來的活動實踐證明,，我校進行的“語文活動課研究和實驗”是成功的，效果是明顯的,。

①打破舊的教學觀念，樹立了學生是學習的主人,，教為學服務的思想,，徹底改變“一支粉筆，一張嘴”,，“滿堂灌”“填鴨式”的課堂教學結構,。

②不少實驗老師所撰寫的教學論文榮獲縣、市乃至省級獎勵,，或被評為先進教師,，如譚少聽的“活動實驗課”獲廣東省優(yōu)質課三等獎。

③實驗老師多數(shù)能把多媒體教學手段引入語文活動課課堂,，增大信息量,，突出重點難點，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與氛圍,，讓學生輕松愉快地學習,，變“厭學”為“樂學”，激發(fā)了學習語文的積極性,。如王軍余老師在上《猜謎語》活動課時,，投放了《劉三姐》中“劉三姐”與“阿牛”斗歌內容為謎面謎底，生動活潑,，深受學生歡迎,。

④學生的語文基礎知識和寫作水平有明顯提高。學生參加惠州市語文閱讀比賽,，有52人獲一,、二、三等獎,，居惠州市第一,，參加全國“新世紀”作文大賽，有30多人次獲一,、二,、三等獎。

（三）實驗體會

①要搞好語文活動課,，首先要設計好教學目標,，教學目標的設計要體現(xiàn)“四性”：即“精巧性”，“針對性”，“思想性”和“趣味性”,。

②語文活動課的內容要按各年級學生的實際情況,，年齡特征和《教學大綱》的要求而定。如初一級：重在基礎知識的傳授和聽,、說能力的訓練,；初二級：重在讀寫能力的訓練；初三級：重在綜合訓練和思維能力的培養(yǎng),。

③語文活動課不能代替常規(guī)課堂教學,，它只是常規(guī)教學的延伸和補充?；顒诱n的形式可以引入常規(guī)課堂教學,，如表演、競賽等,。

④多媒體計算機輔助教學手段引入活動課堂,，較明顯加強語文活動課的教學效果。

⑤語文活動課可納入學生“自主,、參與,、探究”的教學模式之中，使之發(fā)揮更明顯作用,。

（四）今后的打算

①    決心今后繼續(xù)進行實驗,，并使之更為制度化、系統(tǒng)化,、工程化,。

②    更加努力研究探討，使實驗教學改革不斷完善,，不斷深化,。

③    實驗繼續(xù)堅持，“持之恒”,，一步一個腳印走下去,，必將取得更大成功。