從教12年來，六年文科,，六年理科,。不少被安排擔(dān)任文科教學(xué)的數(shù)學(xué)老師總是抱怨日子難捱,，但我卻一直很享受那難忘的六年文科教學(xué)生活。若問我如何把握文理科生的差異,，我想說：多一些愛與理解給文科生,，足矣！

客觀的講,，大多數(shù)學(xué)生是懼怕理科的抽象與晦澀而選擇了文科,，相對于理科生，他們似乎更習(xí)慣于對具體事物的思考,，而不善于抽象的思維,。大多數(shù)數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為，文科學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中除了認(rèn)知的“膚淺”以外,，還表現(xiàn)為“零散化”,。正是基于以上原因，有些學(xué)校和老師對擔(dān)任文科班的教學(xué)也頗有偏見,。但一路走來,，我認(rèn)為只要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，及時(shí)激發(fā)文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一樣會(huì)讓文科生對數(shù)學(xué)著迷,，當(dāng)數(shù)學(xué)老師幸福，當(dāng)文科數(shù)學(xué)老師更幸福,！

  首先,，請摘下變色眼鏡重新審視文科生。文科班的第一節(jié)課,，一定要讓學(xué)生為他（她）選擇文科而自豪不已,，當(dāng)然更重要的是，要讓他（她）知道文科生學(xué)好數(shù)學(xué)的天然優(yōu)勢和重要性,。當(dāng)興趣被調(diào)動(dòng)起來,，接下來最重要的就是強(qiáng)調(diào)“緊跟老師步伐，選準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法”了,。第一步一旦邁對,，文科數(shù)學(xué)教起來也輕松多了。

  然后,，請與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。文科學(xué)生需要老師對他們能力的認(rèn)可，學(xué)數(shù)學(xué)的能力更是如此,。所以,，一個(gè)小小的進(jìn)步或是改進(jìn)，請給予他（她）贊賞,；同樣,，我們的好思路，好方法,，也期待學(xué)生給我們他們特有的的贊揚(yáng)（那就是掌握并消化為己有）,。

再然后，我們把這些好的教與學(xué)的習(xí)慣同學(xué)生一起堅(jiān)持下去,。

    ……

好幾年后,，學(xué)生畢業(yè)回校看老師,，他（她）會(huì)說:”老師,，您知道我考研為什么要選那個(gè)專業(yè)嗎？是因?yàn)槟莻€(gè)專業(yè)還要學(xué)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué),，可以給我信心和成長的勇氣！”