90后高考雜談教育鐘道然 

    下面咱們就把語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理這九科的反胃之處列舉清楚，排名分先后,。

    中國學(xué)生最先接觸的就是語文,，它也不負(fù)重望,，淋漓盡致地展現(xiàn)了教育的丑陋。中國的語言文字本是蘊(yùn)涵了 5000年的文化,，品味起來應(yīng)如球迷欣賞荷蘭的華麗足球,，美不勝收，但它到了中國教育手里就好像是荷蘭隊(duì)讓范馬爾維克接管—美麗全無只剩下簡單粗暴,。就像如今的荷蘭只會(huì)龜縮防守和少林功夫一樣,，我們學(xué)語文總共也就干兩件事兒：背 +扣套路。從小到大的所有語文課,，哪節(jié)一開始都是老師站講臺(tái)上跟那兒絮絮叨叨：“這個(gè)字念二聲,，有好多同學(xué)念三聲，那就錯(cuò)啦,！你們可要記好咯……”我們回家也抱著張卷子,，背這字幾聲那字幾聲，一邊背一邊想,，鬧半天語文就是干這個(gè)的，怪不得中國那么多迂腐文人,。一個(gè)曲折的曲幾聲我背了多少年啊,，結(jié)果現(xiàn)在還是不知道。反觀背詩文,，則氣勢磅礴,，數(shù)十篇鳥語一起涌來讓你應(yīng)接不暇，從《詩經(jīng)》到魯迅,，背得你有如坐上了時(shí)空穿梭機(jī),，到最后那是暈頭轉(zhuǎn)向。尤其最后臨高考詩詞大串燒,，好比奧特曼全明星賽,，什么李白、李煜,、李商隱,，根本分不清誰是誰，囫圇吞棗亂背一氣,，上考場連蒙帶猜就好,。背好歹還長了知識(shí)，扣套路更離奇,，古今中外所有文章到了中國這兒都成了一人寫的,，可以用同一個(gè)套路分析，一到答題全部是通過 ××手法表現(xiàn)了 ××情感,，要不就是寓情于景借景抒情,，與其說是讀文章不如說是玩填字游戲,。你說那些個(gè)文人墨客的思想、手法怎么可能跟 90后非主流小女生似的長得都一樣??？但不成，你必須得按套路答,。這套路扣著扣著,，自己的腦袋也被扣住了，腦中只有“內(nèi)容形式”的人的思想既無形式也無內(nèi)容 [1],，到現(xiàn)在我一見古詩眼前浮現(xiàn)的還是借景抒情等四字標(biāo)答,。而最能體現(xiàn)語文之荒謬的就是作文了。文章本用來表達(dá)觀點(diǎn)的,，百花齊放各抒己見才好,，但到中國學(xué)生這兒，大家觀點(diǎn)都差不多,，作文像是復(fù)印的,，連例子都不帶變樣兒。在此我想對司馬遷說：同志,，你就是人妖版的雷鋒?。】嗔四阋蝗?，幸福千萬家,！這老師判一天卷子看司馬遷受宮刑好幾十次，最后看得自己直難受,。最不可理喻的就是“范文”,，數(shù)學(xué)題弄標(biāo)答可以理解，你說這寫文章還整個(gè)規(guī)范模式是啥意思,？都說語言是思維的載體,，那這簡直是赤裸裸地要求學(xué)生按同一種方式思考?！胺段摹背浞直┞读酥袊逃哪康?，而語文中的“背 +套路”也可用在其他各學(xué)科中。

    把數(shù)學(xué)排第二有點(diǎn)冤,，因?yàn)樗翢o疑問是全體學(xué)生共同的夢魘,。據(jù)說數(shù)學(xué)原是“思維的體操”，但到中國則搖身一變成了精神的凌遲,，它對心靈的摧殘強(qiáng)度之大冠絕九科之首,，帶來痛苦之深令人難以忍受，學(xué)生看到了它就像林副主席見到了水加菲貓聽 Happy Monday [2],，頭暈惡心渾身打顫,。高中時(shí)數(shù)學(xué)老師曾說過,，書店里的書各種各樣，尤以教輔書最多,，教輔中數(shù)學(xué)書又是最多,。此話不假。這些年來我們做的數(shù)學(xué)題數(shù)以萬計(jì),，每一道題都浸滿了瘋狂的痛苦,，買的數(shù)學(xué)練習(xí)冊汗牛充棟，每一本都寫滿了悲傷與憤恨,。而做完這些練習(xí)冊后發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)的精髓也是背 +扣套路。你拼命做題想達(dá)到的效果,，就是能閉著眼睛把那些公式倒默如流,，能將那些題型解法像刻在大腦上般信手拈來。當(dāng)年我曾見過牛 ×同學(xué),，牛 ×到老師還沒寫完題呢她就能把答案說出來,。我們看得目瞪口呆，心想這是穿越了還是怎么著,，平行宇宙還是怎么著,。老師卻很欣慰，邊笑邊點(diǎn)頭：“好,，太好了……”的確，這位同學(xué)已然達(dá)到了數(shù)學(xué)的極致境界,，把那套路套到骨子里了,。就為這點(diǎn)功力，大家可是不辭辛苦,。不僅數(shù)學(xué)題在浩瀚作業(yè)中占據(jù)了半壁江山,，課外班里數(shù)學(xué)也占絕大多數(shù)，就連那考試題做不出來急得汗流浹背的噩夢 —所有中國學(xué)生都夢見過此場景,，且據(jù)很多上了年歲的人說,，此夢會(huì)伴你一生 —也八成是數(shù)學(xué)考試。說數(shù)學(xué)是夢魘,，實(shí)至名歸,。

    第三說英語。剛才說語文簡單粗暴,，英語則更有過之而無不及,。其實(shí)在中國，你是學(xué)英語日語還是火星語基本沒區(qū)別,，反正都是背,。背單詞背語法,，背到你成了復(fù)讀機(jī)語法書，就算掌握了這門外語,。至于交流,，都扯淡，會(huì)做題就得了,。說到這兒不得不佩服那幫出英語題的,，就那四五種題型，竟能讓人做六年不帶重樣兒的,，實(shí)屬不易,。他們在自己的崗位上真是勤勤懇懇、認(rèn)真工作發(fā)光,、發(fā)熱,，且從不抄襲，值得廣大學(xué)生,、騰訊老總和郭敬明學(xué)習(xí),。但這些題要是做起來簡直猥瑣至極。閱讀題讀的不是語言的奧秘,，是出題人的心理,。老師總叮囑，千萬別答自己咋想的,，更別答作者咋想的,，要答出題人咋想的，儼然把我們當(dāng)成讀心術(shù)大師,。幸好我們的思維經(jīng)多年訓(xùn)練已有了柯南變聲器的范兒—想變成誰的變成誰的,，就是不變成自己的。英語作文更甚,，不僅有“范文”,，而且其水準(zhǔn)之低令人咂舌，你考試時(shí)不僅要猜老師的想法,，更要猜他的英語水平和欣賞水準(zhǔn),。這些老師的水平有如中國足球水平，他們的欣賞水準(zhǔn)堪比喜歡中國足球人的水準(zhǔn),。把詹姆斯·喬伊斯 [1]叫過來寫篇作文,，就憑他那“口若懸河誰都聽不懂在說什么”[2]的飄逸風(fēng)格，怕是要吃鴨蛋了,。畢竟喬伊斯是藝術(shù)家不是讀心術(shù)大師,，他是用自己的大腦思考。而我們是用別人的大腦，不思考,。

    場景一---高中分文理科的時(shí)候,，很多同學(xué)紛紛選了理科。問他們?yōu)槭裁?，基本都是這樣回答的：“日,，誰 tm選文科啊，天天就跟書呆子似的背背背,，活不活了還...”

    以上三科都提到了“背”,，但數(shù)死記硬背之最高境界，還看文綜,。文綜看似考史地政,，實(shí)則完全是挑“好記星”（建議“好記星”可以冠名“文綜高考題”）。作為一介文科生,，這些年來我不斷突破著記憶力的極限,。但把寶貴的記憶力用在如此無趣的事上，實(shí)在是糟蹋了,。人文學(xué)科本來挺有趣,，到了這兒就好比廣電總局刪電影，去其精華取其糟粕,。拿歷史來說,，蕭伯納說，人們從歷史中汲取的最大教訓(xùn)是人們很少從歷史中汲取教訓(xùn),，而我從歷史中汲取的唯一教訓(xùn)是從歷史中沒什么教訓(xùn)可汲取的,。歷史帶給我的就是一堆毫無意義的數(shù)字后面跟著一堆毫無意義的名字，哪年哪年誰誰誰怎么怎么樣,，背得我恨不得早生 2000年生在公元紀(jì)年沒出現(xiàn)之前就不會(huì)有這么多麻煩事兒了,。背完歷史再背地理，則恨不能生在火星上,。哪些國家在 30度緯線上，印度洋洋流夏天啥方向……地理是對記憶力的全面挑戰(zhàn),，不僅背文字,，還要背圖形：貴州省長什么樣，波羅的海又長什么樣……總之是從天文至地理從數(shù)字到圖形背了個(gè)遍,?？梢f最猥瑣的還得是政治，其他的你至少還背了個(gè)真事兒,，政治背的則全是套話,。我能把國家機(jī)構(gòu)和職能從上到下背得滾瓜爛熟 ,像是美國特工，全中國肯定沒一個(gè)官員說得上來的（中國官員都能背出當(dāng)?shù)厝司M(fèi) 1萬以上的酒店地址，像是美國資本家）,。掐指一算,，手指不夠還得用腳趾，高中光文科我就奇跡般地背了 15本書,。這 15本書可是我背得昏天暗地痛不欲生,，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈,，吐出來再咽下去殺死了全部腦細(xì)胞才背下來的,。腦細(xì)胞死光光也無傷大雅，反正考試不需要,，它只是考套路,。文科考題往往還出得頗有文采，比如經(jīng)常說“請你談?wù)勛约旱目捶ā?，那意思是千萬別談自己看法,。這句話用到了反語修辭，多精妙,，可以得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)了,。答題則看你套路套得準(zhǔn)不準(zhǔn)，你的思維過程和結(jié)果要同出題人保持絕對一致,，不能有一點(diǎn)兒跑偏,。最怕的就是你丫不識(shí)趣，答自己觀點(diǎn),，縱使龍飛鳳舞血脈噴張,，只要不按套路出牌，最后必定詐和,。所以說文科生的痛苦超乎想象,，要把自己變成復(fù)印機(jī)，不僅能復(fù)印 15本書,，還要復(fù)印套路,，復(fù)印成功才算“和”了。

    場景二---高中分完班,，等過一陣兒再問那些選了理科的...“日,，真 TM不應(yīng)該選理科，現(xiàn)在我天天寫作業(yè)寫到一兩點(diǎn),，物理卷子每次絕逼有一半兒不會(huì)做,，還讓不讓人活了...”

   那些鄙視文科生的很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)理科生更甚 —成了掉進(jìn)題海的復(fù)印機(jī)。一旦選了理科,，就意味著你要矢志不渝地做題,，做到地老天荒海枯石爛。他們的生活不按小時(shí)算,，按做了多少題算（應(yīng)該給他們專門發(fā)明一種刻度為“題”的表）,。走進(jìn)理科班里，映入你眼簾的只有兩種人,，一種在悶頭做題,，另一種則因做不出來題在呆望著天花板。其實(shí)理科與文科在本質(zhì)上并無區(qū)別,，說它是鍛煉抽象思維,，都是騙小孩兒的，實(shí)則只是練你抽象記憶力,。學(xué)理科也是分那兩步,，先把無厘頭的公式定理倒背如流，什么胡克,、庫倫,、安培、牛頓,，怎么氧化,、怎么還原、怎么足量,、怎么過量,，光合多少個(gè)、氧代謝多少個(gè),、氧……然后在不斷地挑燈夜戰(zhàn)中把題目套路一點(diǎn)點(diǎn)刻在腦子里,，直到有一天你也能在老師題還沒寫完時(shí)就把答案說出來才能收工。

    綜上所述,，咱六年來其實(shí)就干了兩件事,，一是背書二是做題。背書就是背那些死知識(shí),，做題則是通過題目成千上萬遍的刺激讓你記住那固定套路,。因此背書和做題又可歸結(jié)為一個(gè)字：背。