網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

在思想品德課中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué),，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破了以“教師為中心”的思想束縛,，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力的提高,。信息技術(shù)教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和突破,，網(wǎng)絡(luò)信息為思想品德課教學(xué)提供了必要的環(huán)境條件和豐富的教育資源。提取使用教學(xué)資料靈活方便,，為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、先后次序,、重現(xiàn)次數(shù)等方面提供了自由選擇,、自主控制的條件?？筛玫卮龠M(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)習(xí)效率的提高,。信息技術(shù)教學(xué)手段有諸多好處，我們應(yīng)積極利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),？在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題呢？下面就我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)談一談,，請(qǐng)大家指教,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。“良好的開端是成功的一半,。”在思想品德課教學(xué)中，如果導(dǎo)入新課時(shí),，就能激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，這將會(huì)給教學(xué)新課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。恰當(dāng)?shù)睦秒娊堂襟w等現(xiàn)代信息技術(shù),，便可創(chuàng)設(shè)出能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在不知不覺中受到情緒感染,，激起強(qiáng)烈的求知欲望,，從而帶著新穎和好奇的心情積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。例如：在講我國的政治權(quán)利時(shí)，播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的視頻,，激起學(xué)生對(duì)偉大祖國的熱愛和強(qiáng)烈的民族自豪感,，為授課打下鋪墊。再如講我國的人口問題時(shí),，用黃宏,、宋丹丹表演的小品《超生游擊隊(duì)》中的片段做導(dǎo)入材料，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，吸引了學(xué)生的注意力,，求知的欲望瞬間被激發(fā)出來，達(dá)到了激趣,、導(dǎo)學(xué)的雙贏效果,。

2、突出重點(diǎn),，提高效率,。思品課中有許多重點(diǎn),，有時(shí)單靠老師講解,，學(xué)生理解起來費(fèi)力,，而利用多媒體教學(xué)可將抽象的知識(shí)形象化,、具體化,，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感,，又利于知識(shí)的獲取,，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn),，收到事半功倍的效果,。例如在講法律時(shí),，可根據(jù)內(nèi)容選擇播放視頻：“全國人大會(huì)議表決立法”,、“警察抓捕罪犯”、“法庭審判罪犯的畫面”,、“宣判大會(huì)的畫面”等,，讓學(xué)生觀看，并討論思考說明的問題,。這有利于學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的真正主體,，也有利于提高學(xué)生分析解決問題的能力,。

3、明析結(jié)構(gòu),，提升認(rèn)知,。思品新課程強(qiáng)調(diào)“與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系”，強(qiáng)調(diào)“通過自主參與,、豐富多樣的活動(dòng),，擴(kuò)展知識(shí)技能、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升生活體驗(yàn),，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”一位教師在教學(xué)中講到意志品質(zhì)的磨礪時(shí),，請(qǐng)兩位學(xué)生走上講臺(tái)做一分鐘“蹲馬步”,，讓學(xué)生感受意志；通過學(xué)生回憶和交流生活經(jīng)歷,，幫助學(xué)生尋找自身意志品質(zhì),，探討堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)方法；播放視頻：劉梅同學(xué)107次與死神擦肩而過,、與疾病頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)人事跡,，讓學(xué)生體驗(yàn)意志堅(jiān)強(qiáng)的真諦,。通過為朋友、同伴寫贈(zèng)言,，讓學(xué)生傳遞堅(jiān)強(qiáng)。在多媒體演示中,，這位教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)-回憶-感受-學(xué)會(huì)-傳遞”醒目的標(biāo)題,，把意志品質(zhì)的磨礪清晰的展示出來。以學(xué)生的道德認(rèn)知,、道德情感及道德實(shí)踐水平為基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生在“成長中的我”中積極尋找、探究,，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰明了,。切合學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力,。

4,、總結(jié)課文，課后延伸,。在課結(jié)束時(shí),，運(yùn)用教學(xué)媒體,，把課文中正確的行為方式方法通過錄像,、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，總結(jié)歸納,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確行為要求的指導(dǎo),，示范榜樣的演示，激發(fā)學(xué)生的行為動(dòng)機(jī),，提高行為指導(dǎo)的感召力,，將“導(dǎo)行”由課內(nèi)延伸到課外,，以落實(shí)課文的行為目標(biāo)。有助于思想品德課終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)中也要注意幾個(gè)問題：

1.注意歷史課件與傳統(tǒng)教學(xué)的配合。“尺有所長,，寸有所短”,。傳統(tǒng)教學(xué)具有豐富的遺產(chǎn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在常規(guī)教學(xué)中,，思想品德課教師能用三言兩語把某個(gè)復(fù)雜的問題講得清楚透徹,，并帶有強(qiáng)烈的感情色彩和邏輯力量,，它是任何現(xiàn)代技術(shù)不能代替的，其簡便易行又是不可企及的,。一些思想品德課教師仍然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。無論傳播媒體怎樣先進(jìn),，不管它的功能如何完善,，它們都不可能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，尤其是口頭講授教學(xué),?？浯蠛涂s小多媒體課件作用的做法都是不現(xiàn)實(shí)的，我們需要在長期的教學(xué)實(shí)踐中努力尋找多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

2,、遵循多媒體輔助性教學(xué)的原則。教學(xué)是一個(gè)過程,，需要教師和學(xué)生密切配合才能完成,，多媒體教學(xué)課件在這個(gè)過程中只是一個(gè)輔助手段。它使教師能夠把教學(xué)中的重難點(diǎn)分散開或變得形象和直觀 ，但它不能是一節(jié)課的全部,，他不能全部代替教師的授課活動(dòng),，我們不必把課件做得面面俱到，只玩花樣,，不求實(shí)效,；更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問題那么輕易地展示出來，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性原則,。一未追求材料的數(shù)量,，讓媒體占據(jù)課堂教學(xué)的時(shí)間，這很難突出教學(xué)重難點(diǎn),，會(huì)直接影響教學(xué)效果,。我們應(yīng)該做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

3、注意因材施教,，關(guān)注全面發(fā)展,。教育信息化資源建設(shè)不是隨隨便便的堆積，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生的實(shí)際，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件,。首先要明確如何圍繞教學(xué)的整體目標(biāo)，怎樣為整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù),。特別是要考慮到運(yùn)用信息傳播技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么功效,，對(duì)他們掌握知識(shí)、發(fā)展能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的提高會(huì)起到什么作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,，要更有利于教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí),，使多媒體教學(xué)發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用大有作為,。臺(tái)灣學(xué)者徐新逸教授講過的一段話對(duì)我們很有啟發(fā)：信息科技可以是一個(gè)工具,、一位助手，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn),，從不同角度切入與互動(dòng),，就可以賦予教學(xué)與學(xué)習(xí)不同的生命力，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。作為新時(shí)代的人民教師,，只要勤于學(xué)習(xí),，敢于探索，勇于實(shí)踐,，必定能夠開辟出思想品德課教學(xué)的一片新天地,。

 

徐耀華

2011. 7. 28