思想品德課中現(xiàn)代教學(xué)手段的運用

　　現(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用,為初中思想品德教學(xué)改革提出了一種新的模式,是一次教育理念的革命,它為把整個思想品德教學(xué)過程變成學(xué)生“主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間,。
　　那么該如何有效運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)呢?下面談一些淺顯看法:
　　1. 利用錄音,渲染課堂氣氛。初中生的情感特點是熱烈,、真摯,、易感染、易激動,學(xué)生的心弦一旦被觸動,就會激情滿懷,表現(xiàn)出強烈的愛憎,教師可根據(jù)思想政治課的教材,并結(jié)合青少年的這一情感特點,采用錄音手段,解決一些教學(xué)中的疑難問題,。例如,在講授九年級教材中的《共同澆灌民族團結(jié)之花》的內(nèi)容時,由于學(xué)生對民族團結(jié)問題離自己的生活太遠,可能不感興趣,反映較冷漠,因此,在課前先讓學(xué)生聽韓紅的《天路》,這首歌是專門為青藏鐵路而制作的,從歌詞的描繪以及MTV 中反映出的建設(shè)青藏鐵路的艱辛以及該工程對于西藏人民生活的改善所帶來的巨大作用,足以使學(xué)生心潮澎湃,激動不已,從而激發(fā)起學(xué)生重視民族團結(jié)的熱情,。
　　2. 利用投影,再現(xiàn)情景、加深理解,。投影教學(xué)形象,、直觀,能夠調(diào)動學(xué)生的多種感覺,器官參與認知的活動,使學(xué)生學(xué)得快,記得牢。因此,教學(xué)中恰當?shù)倪\用投影教學(xué),可以起到突破難點,、加深理解的作用,。例如,在講授八年級教材的《關(guān)愛社會》中“日新月異的社會發(fā)展”的教學(xué)時,涉及到我國在不同時期所取得的巨大成就,可以通過投影圖表從“吃穿住用”等方面列出家庭在不同時期(爺爺這一輩、父親這一輩,自己)的生活狀況,讓學(xué)生結(jié)合自己家的情況來完成圖表,這就使學(xué)生掌握的內(nèi)容變得具體,、形象,、直觀,有利于學(xué)生更好地認識黨的改革開放政策對于中國社會進步的巨大意義。
　　3. 利用影像,聲畫并茂,、突破重點難點,。影像中的畫面色彩豐富,真實傳神,能充分地體現(xiàn)語言文字所表達的內(nèi)容,加上其扣人心弦的聲響,就更具有很強的藝術(shù)感染力。例如,在復(fù)習(xí)九年級教材的《民族精神代代傳》這一內(nèi)容時,可以通過多媒體把全國人民面對突如其來的青海玉樹地震時團結(jié)一致,、齊心協(xié)力,、共同抗震救災(zāi)的感人場面展示出來,打破對抽象概念簡單說教的傳統(tǒng)模式,以鮮活的事實感染學(xué)生,以動人的場面觸動他們的靈魂,讓學(xué)生們深刻地體會抗震救災(zāi)精神是民族精神在新時代的體現(xiàn),只有發(fā)揚“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平,、勤勞勇敢,、自強不息”的偉大民族精神,才能把我國建設(shè)成為一個富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,才能使她巍然屹立在世界民族之林,。
　　再如,在《維護國家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段,使學(xué)生對國家主權(quán),、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解,。同時,利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加了課堂容量,收到了良好的效果,。
　　 在思想品德教學(xué)中要使現(xiàn)代教學(xué)手段發(fā)揮正確的作用,必須運用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)制作和使用課件,才能使思想品德課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點:
　　1. 更新觀念,重新認識教育目的,。教育是知識經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分,而知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ),、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟,是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存,、消費之上的經(jīng)濟形式,這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動力,不再是土地,、資本和勞動力,而是知識,是人的綜合素質(zhì)。我們在思想品德課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代教學(xué)手段不僅是為了活躍課堂氣氛,更主要的是為提高學(xué)生的認識能力,為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),為實現(xiàn)教育目的服務(wù),。
　　2. 恰當運用,找準使用的最佳切入點,。多媒體是一種教育技術(shù),一種傳播媒介,它是服務(wù)于我們教學(xué)活動的。教師能否遵循學(xué)生的認識過程,設(shè)計出優(yōu)秀的課件,能否找準多媒體與學(xué)生理解語言的最佳結(jié)合點,在課堂恰當?shù)臅r間展現(xiàn)給學(xué)生,是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵,。例如,我們在講《明辨是非》一課時,學(xué)生普遍能理解每個公民心中都要有“良知的標尺”,要求學(xué)生思考“良知是不是等于是非對錯”,通過播放《東郭先生與狼》的故事視頻,有助于學(xué)生理解“正確的是非善惡觀”的真正含義,。這里課件的展示時機就是學(xué)生認識的最佳結(jié)合點,是應(yīng)用多媒體的關(guān)鍵。
　　3. 正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系,。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華,是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上,借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的,它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體,。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬,但在展示重點知識時,不可能一致停留在屏幕上,適當?shù)陌鍟?更能加深學(xué)生的印象,、幫助學(xué)生記憶,起到畫龍點晴的效果,。片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性,長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入,大腦的語言中樞就得不到鍛煉,就會使學(xué)生的語言越來越貧乏,閱讀和表達能力就會下降,不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。因此,只有正確處理好二者的關(guān)系,才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果,。
　　4. 注重實效,保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時,要從教學(xué)的實際出發(fā),遵循課件設(shè)計的科學(xué)性,、高效性,、目的性、藝術(shù)性的原則,既要抓住教學(xué)的重點難點,又要兼顧學(xué)生的認識規(guī)律,不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材,。要利用多媒體技術(shù)的直觀性交互性,促進學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練,不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸,。正確地理解多媒體課件的用途,是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好思想品德教學(xué)的前提條件,。
　　綜上所述,只有正確地認識現(xiàn)代教學(xué)手段在思想品德教學(xué)中的作用,恰如其分地應(yīng)用到思想品德教學(xué)中,才能實現(xiàn)以媒傳知,、以媒生情,才能為學(xué)生認識過程的重點、難點服務(wù),并為其感官提供愉悅的刺激,才能發(fā)揮多媒體在思想品德教學(xué)中的作用,更好地服務(wù)于我們的思想品德教學(xué),。