話 題 作 文 訓 練:審題,、擬題,、開頭、結(jié)尾 為配合中考,,《三月》??瘜⒖?#8220;話題作文訓練” 系列講座,,希望廣大初三學生,認真閱讀,,從中獲得啟發(fā)教益,。 話題作文是現(xiàn)行各類考試中最常用的寫作形式,它界定的寫作范圍廣泛,,體裁靈活,,寫法自由,深受廣大寫作者的喜愛,。 第一講 話題作文的審題 話題作文通常是由“提示語,、話題、寫作要求”三部分組成的,。拿到一個話題作文時,,首先要進行審題,然后再進行擬題,、構(gòu)思,、寫作等。 一,、審提示語:仔細閱讀提示語(即所給的材料),,發(fā)現(xiàn)提示語中給出的寫作內(nèi)容、范圍,;找出提示語中與自己生活經(jīng)歷﹑感受的相同或相似點,;悟出提示語中故事的內(nèi)涵、寓意等,。例如1:“做夢是一種常見的心理現(xiàn)象,,夢的內(nèi)容異常豐富,形式也多樣,。”這個提示語可以讓我們寫到夢的原理,,各種夢的內(nèi)容,以及作為理想境界的夢,。例2:“手是人體的重要組成部分,,是所有勞動的工具。纖纖細手是女性美的象征;剛健有力,,肢節(jié)鮮明,,是男性美的體現(xiàn)。”這個提示語告訴我們可以介紹手的功用,,用手完成的事件,,還可以擴展為競爭對手,手工制品等等 二,、審話題:理解話題的內(nèi)涵和外延,,把握話題是具體還是籠統(tǒng),分析話題與提示語的關系等等,。如例1:話題“夢”,,就是一個有具體內(nèi)涵和外延的話題,可寫心理現(xiàn)象,,也可寫理想追求,。例2,話題“手”,,既是具體的工具,,也是勤勞的象征,更是競爭的體現(xiàn),。把握話題的內(nèi)涵和外延,,才可以化大為小,將寫作內(nèi)容具體化,。 三,、審寫作要求:寫作要求是閱卷者評分時的基本準則,作文時必須遵循,。我認為其中三條尤為重要:(1)文字書寫工整,。這是取悅于閱卷者心理的關鍵,字好檔次高,,且有卷面分,。(2)內(nèi)容真實具體,有真情實感,。這是作文的核心,,空發(fā)議論或籠統(tǒng)概括,讓閱卷者不知所云,;矯揉造作,,無病呻吟,令人生厭,。只有字里行間中流露真情,,才會贏得閱卷者的青睞。(3)字數(shù)不少于600字,。“不少于”則等于或大于,,少于600字則意味內(nèi)容不具體。要留意卷面的字數(shù)標記,,一定要超出600字標記線,。 第二講 標題的擬定 標題是一篇文章的眼睛,要短小精悍,、鮮明醒目,、新穎獨特,。俗話說“題好一半文”可見擬好標題的重要性。一個好的標題可以讓閱卷者“一見鐘情”,。 一,、明確擬題中通常存在的問題。例3:以“友情的力量”為話題擬標題,會擬出下列幾種不當?shù)臉祟}: 1《心靈的煙花》,、《朋友的舉動》,、《友情戰(zhàn)勝一切》——太虛 2《偉大的友情》、《友情力量無窮》,、《朋友·理解》——太寬 3《關于友情問題的討論》,、《友情是前進路上的加油站—太長 太虛、太寬,、太長的標題,,或讓人難以理解,或讓人不知所云,,或讓人感覺松散拖沓,。不如《友情,給我動力》 ,、《我和你》 ,、《給烏云鑲上金邊》之類的標題既具體明確,又耐人尋味,。 二,、明確標題與文體的關系。話題作文雖不限文體,,但在具體寫作過程中還是有文體限制的,。即記敘文、議論文,、說明文,、或散文、寓言,、童話等,,都有各自的寫作要求,是不得違犯的,。所以要選擇最拿手的體裁,,再依體裁擬定文題。寫起來才會得心應手,,不至于寫成“四不像”文章,。例1話題“夢” 按文體可擬成:1、記敘文《美夢成真》、《我想起那個暑假》,;2,、議論文《讓美夢成真》、《夢想中國足球》,;3,、說明文《夢的成因》、《說說我的夢》,;4、散文《這幅畫如夢》,、《比夢更美》,。例2話題“手” 按文體可擬成:1、記敘文《一雙靈巧的手》,、《第二次握手》,;2、議論文《從手指的長短說開去》,;3,、說明文《精致的手工藝品》等等。 三,、明確擬題的原則,。?。?、宜小不宜大?!,。病⒁硕滩灰碎L,。 3,、宜新不宜俗?!∫朴诼?lián)想將抽象的思維蘊藏于含蓄的形象之中,,才能擬出令閱卷者心怡的標題來。 四,、明確常見的擬題方法,。 1、確定文體,,揚長避短,。即先確定自己最為擅長的文體,擅長形象思維的寫記敘文,擅長邏輯思維的寫議論文,,再考慮標題的擬定,。例4:以“樹”為話題擬題。擅長寫記敘文的可擬《樹下》,、《記一次特殊的植樹》,、《我的小桃樹》;擅長寫議論文的可擬《植樹,,為了子孫后代》,、《給我一片綠蔭》;擅長寫說明文的可擬《樹的訴說》,;擅長寫散文的可擬《松樹贊》,、《我愛那片小桃林》等等。 2,、善于補題,,以小見大。即對比較寬泛的話題,,做適當?shù)南拗苹蜓a充,,限定范圍,由大化小,,由虛變實,,由抽象變具體。這是最常用最快捷的擬題方法之一,。例5:語文課,,不單是語言訓練課,更是人生教育課,。它使我們掌握了許多知識,,明白了許多人生的道理。但卻有人喜歡,,有人厭煩,。以“語文課”為話題作文。擅長寫記敘文的可擬《一節(jié)難忘的語文課》,、《語文課剪影》,、《虛構(gòu)的語文課》;擅長寫議論文的可擬《語文課之我見》,、擅長寫散文的可擬《多味的語文課》,、《那節(jié)語文課,真好》等等,。 3,、巧用修辭,,匠心獨運。善于巧妙運用修辭,,可以增添意境美,,使標題生動、形象,、引人入勝 ,。例6:不如意時,一曲悲歌讓我們熱淚縱流,;心情舒暢時,,總想縱情歡歌。音樂與我們的生活息息相關,。以“音樂”為話題作文,。(1)巧用比喻,如:《鍋碗瓢盆交響曲》,、《心靈變奏曲》、《田間小調(diào)》等,;(2)巧用借代,,設問,如:《“五線譜”和他的五線譜》,、《劉禹錫何以惡“絲竹”,?》等。一些章回體小說還善于運用對偶句做標題,,都是可以借鑒的,。 4、妙手點化,,趣味橫生,。即對熟悉的影視名、歌曲名,,古詩詞,、成語、俗語等適當裝潢,、借用,、改造之后作為標題。這樣的標題,,既生動形象,,又典雅大方。這也是最常用最快捷的擬題方法之一,。例7:以“我”為話題,,活用歌曲名擬題《真我的風采》,、《我想唱歌不敢唱》、 《最近我比較煩》等,。例8:以“假日”為話題,,引用歌曲名擬題《自從有了你》、《真的好想你》,、《假日,,我為你歌唱》等。例9:以“同學”為話題,,活用詩詞或影視劇名擬題《長相憶》,、《別時容易見時難》、《萬歲,,八年一班》,、《班內(nèi)四小龍》等等。 5,、新設視角,,別開生面。這種擬題方法追求創(chuàng)新,,采用逆向思維,,開辟新的視角。具有新穎別致,,耐人尋味的特點,。它通常采用“違背常情式”、“借用數(shù)字式”,、“展開想象式”等手段,。例10:以“學習”為話題擬題《真想做個差生》、《渴望停電》,、《5+2<5》等,。例11:以“科技與致富”為話題擬題《電腦與人腦的辯論》、《8與“發(fā)”的對話》等,。例12:以“奉獻”為話題擬題《雷鋒“出國”了,?》、《“張思德”再世》等等,。 總之,,標題的擬定無固定的方法,因個人的愛好,、習慣和能力來定,。但必須遵循擬題的基本原則“化大為小,化長為短,,變俗為新”,,才有利于文章的選材與構(gòu)思,。 第三講 話題作文的開頭 一篇好的作文,除了有精悍短小,、新穎醒目的文題外,,更需一個漂亮的開頭。俗話說的“龍頭,、鳳頭,、豹頭”等等,都說的是開頭要有不同凡響,,有引人入勝的效果,。 一、學生作文的開頭通常存在以下不足: 1,、對提示語或話題作不必要的解釋說明,。 2、故弄玄虛,,轉(zhuǎn)彎抹角,,中心話題“千呼萬喚不出來”。 3,、照抄材料或引述不簡潔,,不能暗示具體的寫作重心。 依據(jù)外地經(jīng)驗和本地教學實際,,優(yōu)美的作文開頭的確是贏得作文高分的敲門磚,符合寫作要求的開頭,,著實讓閱卷者心花怒放,。 二、作文開頭的通常要求: 1,、開頭即向主題靠攏 梁啟超說:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,,才易動人。”意思是說,,開頭要揭示文章的中心,,讓讀者感受到文章的主旨,才有可讀性,。例如13:《三國演義》開頭“天下大勢,,合久必分,分久必合,。”一讀開頭,,便可知曉書中故事所反映的歷史規(guī)律,引得讀者急于閱讀故事內(nèi)容,。 2,、開頭要精悍短小 語言簡潔精煉,,直奔主題,才會喚起讀者興趣,。拖泥帶水,,拐彎抹角,令人生厭,。例如14:茅盾的《海南雜憶》開頭“我們到了那有名的‘天涯海角’,。”短短的十二個字就交代清人物、地點,,為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路,。例如15:陳國凱的《霧》開頭“清晨,大霧,。”四個字的白描,,即交代了時間環(huán)境,有暗示了故事的結(jié)局,,含義雋永深刻,。 3、開頭要富有文采 使用有色彩的語言,,開頭即給文章奠定基調(diào)——感情或語言的,,也會喚起讀者的興趣。例如16:《青春》的開頭“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香,。” 還如以“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的,。”開頭等等。 三,、常見的開頭方法: 開頭方法因作者的寫作習慣而各不相同,,但總結(jié)起來大致有以下四種方法:開門見山式 ;運用技巧式 ,;運用修辭式,;運用描寫、抒情式,。 (一)開門見山式:即開篇交代文章主旨或點明事件的時間,、地點等。例如17:以“門”為話題的開頭“生命的大屋里,,有著千萬道情感之門,,開啟它們,我們將得到歡樂,、憂傷,、勇氣、沮喪,。”——這一開頭既點明了話題,,又交代了下文涉及的內(nèi)容,。 例如18:以“相信自己和善于聽取他人意見”為話題,擬題為《它山之石》的開頭“人生追求,,如水上行舟,,只有高揚起兩面風帆:既相信自己,又善于聽取別人意見 ,,我們才能進退自如,,順利抵達勝利的彼岸。”——緊扣話題,,點明意義,。 開門見山式的好處是直奔主題,使閱卷者直接把握作者的文脈和主旨,。望同學們作文前認真思考提煉出簡練的,、能引領全文內(nèi)容的、概括文章主題的句子來,。 (二)運用技巧式:即采用設置懸念,、托物起興、對比烘托等手法開頭,。例如19:以“執(zhí)著”為話題的作文這樣開頭“凡事不可不執(zhí)著,,凡事不可太執(zhí)著。”例如20:以“生活和生存”為話題的作文這樣開頭“生存是柴米油鹽醬醋茶,,生活是琴棋書畫歌舞花,。生存僅僅是為了活著,生活卻不僅僅是為了生存,。” 這是運用對比的手法開頭的,,運用此法要注意話題的內(nèi)在辯證關系,準確地說理,。 例如21:以“殘缺美”為話題的作文開頭“天空沒有不逝的彩虹,人生也沒有永遠燦爛的風景,。圓滿很美,,殘缺遺憾有時也是一種美。” 例如22:以“人生是豐富多彩的”為話題作文開頭“田野繁茂的野草,,田間沉甸甸的金穗,,池塘鮮活的紅鯉,高空翱翔的黑鷹……這些色彩各異的生命再裝點著美麗的大自然,。人類作為自然界的靈長,,也應該以多彩的人生來豐富世界。” 這些是以比興手法開頭的,,運用此法務必使起興之物與所詠之物有內(nèi)在聯(lián)系,,不能風馬牛不相及,。 再如:劉心武的《白牙》開頭“我決心做一個實驗:整整一個月里,一句話也不講,。”;《我是一只想死的老鼠》開頭“這些天,,我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。” 這是采用設置懸念手法開頭的,,它能激發(fā)讀者的閱讀興趣,。 (三)運用修辭式:例如23:以“遭遇挫折”為話題的作文開頭“當你遇上挫折,你會怎么辦,?或許你會選擇逃避,,找個避風的港灣;或許你會選擇哭泣,,用淚水洗滌傷心欲絕的心靈,;或許你會選擇求救,借助外力去戰(zhàn)勝挫折,。我就選擇了后者……” 這是運用排比,,增強了語言氣勢,要注意緊扣主旨,,理清分句間邏輯層次,。 例如24:以“誠信”為話題作文開頭“古語云:索物于暗室者,莫良于火,;索道于世者,,莫良于誠。曾子殺豬為一‘信’字,,孔明接受托孤,,為一‘誠’字。因為有‘誠信’二字,,劉邦的約法三章得以千年傳為美談,,百年老店得以顧客盈門,我們學生也才會朋友遍天下,。” 這是采用引用的修辭開頭的,,要注意引用簡潔、準確,、得體,,不張冠李戴,才易引起讀者共鳴,。 (四)運用描寫抒情式: 例如25:以“往事”為話題的作文開頭“黃昏來臨了,,翠翠坐在屋后的白塔下遙看著被夕陽烘成桃紅色的薄云,呼吸著帶有泥土氣味草木氣味和各種甲蟲氣息的空氣,不覺間回想起三年前的一件往事,,心中升起淡淡的凄涼來,。” 再如魏巍的《誰是最可愛的人》開頭“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動著,,我的思想感情的潮水,,在放縱奔流著。它使我想把一切東西,,都告訴給我祖國的朋友們,。但我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,,這就是,,我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!”采用運用描寫抒情式要注意特定的時間,、場合與氛圍,;場面描寫做到點面結(jié)合;人物描寫要抓住特點,。收到渲染氣氛烘托情感的效果,。 總之,作文開頭有法而無定法,,方法各異,,靈活掌握。一定要以盡可能少的文字快速破題,,又引起下文,。產(chǎn)生不同的凡響,有引人入勝的效果,,就完成了作文開頭的任務,。 第四講——話題作文的結(jié)尾 一篇作文的好壞,不僅取決于材料的選擇,,語言的組織,,更取決于文章的構(gòu)思。有了良好的擬題,、開頭和行文后,,更要有一個緊湊的收尾。“編筐撾簍,,重在收口”,即俗語說的“豹尾”,要警策有力,。有人說“結(jié)尾如撞鐘,,清音有余”;有人說“結(jié)尾如截奔馬”,,即浩蕩之勢,,戛然而止以使氣勢更強,。成功的結(jié)尾,會使讀者更深入透徹地理解文章內(nèi)容,,進一步領會中心思想,;精彩的結(jié)尾能喚起讀者的思考和共鳴,增強文章的感染力,。 常見的結(jié)尾方式有如下幾種: 一,、自然收束法:即在內(nèi)容表達完畢后,自然而然的收束全文,。這類結(jié)尾如風行水上,,自然流暢,說完就停,,樸實無華,,單純明快。運用的較為廣泛,。 例如26:《小麻雀》的結(jié)尾—— “ 我沒主意:把它放了吧,,它準是死?養(yǎng)著它吧,, 家中沒有籠子,。我捧著它好象世上一切生命都在我的掌中似的,我不知怎樣好,。小鳥不動,,蜷著身,兩眼還那么黑,,等著,!楞了好久,我把它捧到臥室里,,放在桌子上,,看著它,它又楞了半天,,忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜了一下,;又不動了,可是身子長出來一些,,還低頭看著,,似乎明白了點什么。” 例如27:《變色龍》的結(jié)尾——“‘我早晚要收拾你,!’奧楚美洛夫?qū)λ{說,,然后把身上的大衣裹一裹緊,穿過市集的廣場,徑自走了,。” 例如28; 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》的結(jié)尾—“魯提轄回到下處,,急急卷了些衣服盤纏,細軟銀兩,,但是舊衣粗重都棄了,;提了一條齊眉短棒,奔出南門,,一道煙走了,。” 例如29 《菜園小記》的結(jié)尾—“ 那年蔬菜豐收。韭菜割了三茬,,最后吃了苔下韭(跟蓮下藕一樣,,那是以老來嫩有名的),掐了韭花,。春白菜以后種了秋白菜,,細水蘿卜以后種了白蘿卜。園里連江西臘,、波斯菊都要開敗的時候,,我們還收了最后一批西紅柿。天涼了,,西紅柿吃起來甘脆爽口,,有些秋梨的味道。我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了,,掛在窯洞的窗戶邊,,一直掛到過新年。” 二,、巧妙呼應法:即結(jié)尾或點題,,與文題照應;或與開頭照應,,收攏全文,。 例如30:《白楊禮贊》的結(jié)尾----“讓那些看不起民眾,賤視民眾,,頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直干秀頎的),,去鄙視這極常見,極易生長的白楊罷,,我要高聲贊美白楊樹,!” (開頭:白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹?。?/span> 例如31 :《不朽的失眠》結(jié)尾: 一千二百年過去了,,那榜單上曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰,,管他的;真正被人們記住的名字卻是落榜者“張繼”,。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不,!我們只記得秋夜的客船上那個失意的人,,以及他那晚不朽的失眠!(開頭: 他落榜了,!一千二百年前,。榜紙那么長那么大,可就是沒有他的名字,。竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字,。) 三、抒發(fā)感情法:如果說滲透于字里行間的感情是潛水暗流,,那么,,結(jié)尾的抒情則是由此匯成的巨波大浪。結(jié)尾抒情會引起讀者共鳴,,使讀者受到感染和教育,。 例如32:《藤野先生》的結(jié)尾------- “他所改正的講義,我曾經(jīng)訂成三厚本,,收藏著的,,將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候,,中途毀壞了一口書箱,,失去半箱書,恰巧這講義也遺失在內(nèi)了,。責成運送局去找尋,,寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,,書桌對面,。每當夜間疲倦,正想偷懶時,,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),,而且增加勇氣了,,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字,。”(通過對現(xiàn)實的感慨,,抒發(fā)了對藤野先生的思念之情和作者的愛國之情) 四,、啟發(fā)聯(lián)想法:即用帶有啟示性的哲理或含蓄蘊藉的形象來收尾,能引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考,。 例如33:《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾------“我在朦朧中,,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,。我想:希望是本無所謂有,,無所謂無的。這正如地上的路,;其實地上本沒有路,,走的人多了,也便成了路,。” 例如34《社戲》的結(jié)尾------“待到母親叫我回去吃晚飯的時候,,桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆,就是六一公公送給母親和我吃的,。聽說他還對母親極口夸獎我,,說“小小年紀便有見識,將來一定要中狀元,。姑奶奶,,你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆,,卻并沒有昨夜的豆那么好,。 真的,一直到現(xiàn)在,,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,,——也不再看到那夜似的好戲了。” 五,、畫龍點睛法:即采用議論或抒情的方式概括文章中心,,或?qū)ξ恼轮械娜宋铩⑹录右栽u論,。 例如35:《驛路梨花》的結(jié)尾------“我望著這不平凡的小茅屋,,這群充滿朝氣的哈尼小姑娘,以及那雪白的梨花,,心情久久不能平靜,,我想起一位詩人美麗的詩句:‘驛路梨花處處開’。” 例如36:《秋色賦》的結(jié)尾------“我愛秋天,。 我愛我們這個時代的秋天,。 例如37:《春》的結(jié)尾------“春天象剛落地的娃娃,,從頭到腳都是新的,,它生長著,。 春天象小姑娘,花枝招展的,,笑著,,走著。 春天象健壯的青年,,有鐵一般的胳膊和腰腳,,他領著我們上前去。” 當然,,結(jié)尾的方式也不止這些,諸如補充交代法,、由此及彼法,、總結(jié)歸納法、設置疑問法等等,,根據(jù)寫作需要靈活使用,。只要寫作時能合理地布局謀篇,恰當?shù)剡\用修辭組織語言,,善于從生活中的小事件中挖掘出大的主題,,運用記敘、議論,、描寫等方法抒發(fā)真情實感,,就一定能寫出優(yōu)秀的作品來。愿此次講座對每個同學有所啟發(fā),。(注:所舉例文大都選自人教版教材) |
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