現(xiàn)在,，一?？荚嚭笤掠啵＜磳⒌絹恚瑢V大高三同學來說,，此時的心情一定是復(fù)雜的,，難以平靜的。有對考試成績提高的期望,，又有時間過得太快的擔憂,，甚至有時還會有一絲莫名的恐慌。直面高考,，課程多,，時間緊，任務(wù)重,，如何在這不到五十天的時間內(nèi)有效地提高成績,，這里我僅從高三文科備考方面，談?wù)勎业囊恍┱J識,。

　　一,、再研考綱，進一步明確備考方向

　　對于文科考生,，目前知識點的記憶基本上處于飽和狀態(tài),，但考試時仍有知識點缺漏，更主要的是對知識的縱深層面分析把握不到位,。

　　這與文科的知識點多,、知識零碎有關(guān)。表面上看知識點處于飽和,，實質(zhì)上,，知識點的精細化復(fù)習還是有欠缺的。因此對于高三的文科同學而言,，再次研讀考綱,，研讀考綱對每一個知識點的精細化的要求就顯得尤為重要。因為考綱不僅是備考的依據(jù),，更是高考命題的藍本,。考什么,，怎么考,，考綱均有詳細的說明和要求。二模前再研考綱,，是基于新大綱下來后,，師生們已認真地研讀過一次，現(xiàn)在再次研究,，有著新的意義,。那就是看備考的方向是否有偏，訓練的內(nèi)容是否能與大綱一一對照，考點是否會有缺漏,。當你的備考方向正確,，訓練緊扣考點，又沒有缺漏,，備考就不走彎路,，加上距離高考還有這近五十天的時間精心復(fù)習，考卷上知識點的縱深層次分析一定會有突破,。   

二,、協(xié)調(diào)好各學科的關(guān)系，培育優(yōu)勢學科

　　進入了二輪復(fù)習,，相應(yīng)的考試也比較頻繁,，各學科成績不能保證都好，總是這科成績提上去,，另外一科成績又滑下來了,，出現(xiàn)了“摁下葫蘆浮起瓢”的現(xiàn)象，每次考試都不能均衡發(fā)展,。

　　其實,，對于每一個文科考生，時間是相同的,，記憶量也完全相同,，但每個考生的基礎(chǔ)知識掌握的量，記憶力的高下卻是千差萬別的,。高考是3+1的模式,，語數(shù)英加文綜，即使是特別優(yōu)秀的考生,，要想各科齊頭并進,，考出優(yōu)異成績，是需要付出艱辛努力的,。那么，如何才能有效地解決矛盾,，這里我們可以從三個方面來考慮：

　　1,、不求麥穗個個大，但求子粒顆顆滿,。

　　高考錄取要的是總分,，只要各個學科平衡發(fā)展，一定能考出一個好分數(shù),。如果語,、數(shù)、外的成績?yōu)?font face="Times New Roman ">125，文科綜合為235,，按2010年名校河南的錄取線,，上清華、北大是沒有問題的,。

　　如果語數(shù)外和綜合的成績分別為125+125+125+220,，人大、復(fù)旦應(yīng)該沒問題,。

　　這種分數(shù)的算法只是理論上的考試分數(shù),，只要相對平衡，就能上一所理想的大學,。

　　2,、不求花朵朵朵艷，但求兩朵以上開得香,。

　　文科學生往往有偏科現(xiàn)象,，要么語文、英語優(yōu)秀,，要么數(shù)學,、文綜優(yōu)秀，要么是語文,、英語文綜成績好而數(shù)學成績相對比較差,。因此，對于那些單科成績特別優(yōu)秀的學生,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢學科,，不求花朵朵朵艷，但求兩朵開得香,?？梢允莾扇鮾蓮姂B(tài)勢，可以是三強一弱態(tài)勢,，但決不能出現(xiàn)短板現(xiàn)象,，要知道高考3-1=0.

　　3、不求名次在前,，但求每次都有進步,。

　　首先要確立目標,，分解目標,。牢記理想大學上年各批次的最低錄取線，每次考試后與之比較,，找差距,，分析原因，制訂措施,。在認真分析自己考卷的基礎(chǔ)上,，重新確立下一步的目標，并將目標任務(wù)分解到各個學科,，朝思暮想,。提醒自己為目標的實現(xiàn)而不懈努力，超越自己,，超越他人,。

　　其次，列出一份屬于自己的詳細的備考計劃書,。分析自己的學科特點,，哪些學科需要提高，哪些學科需要強化,，哪些學科需要鞏固,，在自己已有成績的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差，發(fā)揮自己的優(yōu)勢學科,，力爭讓自己的劣勢學科迎頭趕上,。計劃列表采取倒計天的辦法，看看自己還有多少任務(wù)需要完成,，看看自己的時間是否夠用,，分配是否合理。隨著高考的一天天臨近,，計劃書還可做適當?shù)恼{(diào)整,，以便更加合理有效。

　　第三,，要協(xié)調(diào)好各個學科自主學習的關(guān)系

　　當學生的各科成績出現(xiàn)不均衡狀況時,，往往會在下一階段的復(fù)習中把大量的時間投入到弱勢學科上。這種做法很有可能造成弱勢學科沒有補上去,，優(yōu)勢學科也丟了,。因此對于每一個備考的同學而言,，首先要做到的是合理分配各學科的時間,，對于弱勢學科在時間分配上稍有傾斜,，做到演題與讀書的相互交替有機結(jié)合，避免產(chǎn)生大腦疲勞,。同時要處理好幾個矛盾：即數(shù)學學習與語文,、英語學習的矛盾，語文,、英語與文綜的矛盾,，補差與時間不夠用的矛盾，制訂計劃與落實計劃的矛盾,。

　　第四,、培育優(yōu)勢學科

　　培育優(yōu)勢學科必須處理好上述幾組矛盾，做到多思善想,。從知識掌握的系統(tǒng)性,、全面性、準確性,、深刻性上下功夫,。比如文綜知識點的全面性，比如語文知識掌握的準確性,、作文審題立意,，政治材料題所使用的概念、原理理解的深刻性,，歷史事件發(fā)生的起因,、過程、結(jié)果和意義以及與其他相關(guān)事件的橫向聯(lián)系等問題,。

　　然后做到多問善學,，揣摩細節(jié)。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢學科不可能沒有知識漏洞,，哪怕是一絲一毫的漏洞,。因此備考時對優(yōu)勢學科，一旦有問題,，立即與老師交流溝通,，盡可能減少知識的盲點。而善學的陣地在課堂,，二輪復(fù)習的重點在梳理知識,、查漏補缺。一方面要將聽課效率最大化,，一方面要做到口到,、心到、手到,，注意教師梳理知識的方法,，學習教師的解題思路,，特別要重視解題的切入點。學會了總結(jié),、歸納,，解題的方法，很多問題便迎刃而解了,。

　　阿基米德說過：“給我一個支點,，我可以把地球撬起來,。”文科考生的“支點”在哪里？文科考生的“支點”在數(shù)學,。

　　這里我們先看一組兩個文科班的一次模擬平均成績分數(shù)對照表：

　　班級      語文       數(shù)學      英語       文綜        總分

　　 A         102.73      103.69      110.45      186.06      502.94

　　 B         102.62       98.38       110.17      185.35      496.52　

　　從表中所呈現(xiàn)的各學科平均分的數(shù)據(jù)可以看出,，語文、英語,、文綜分數(shù)差距基本上在1分左右,，而數(shù)學的平均分差距將近6分，從而導(dǎo)致總分平均分差距為6分多,。

　　下面再看兩位同學在同一次考試中的成績：

　　學生    語文    數(shù)學     英語     文綜     總分

　　 A         102        132        133        222        589

　　 B         116        109        125        220        570

　　學生B,，總分滯后的主要原因是數(shù)學的差距，從而導(dǎo)致總成績分數(shù)拉大,。因此高舉數(shù)學大旗,，走學習成功之路，對于每一個文科考生而言,，無疑是正確的,。因為文科考生與理科考生的區(qū)別在于理科綜合可考到280多分，甚至更高,，而文科綜合考到240分就很難了,。分數(shù)的差距拉不開，語英更是如此,。同時,，需要注意的是，這一方法原則的前提是其他學科基本上沒有拉腿學科,。

　　進入二輪復(fù)習后,，復(fù)習效果不明顯,，對學過的知識點不能有條理的概括,，復(fù)習課本更是不知從哪里抓起。做題沒有思路,，不管怎樣努力，考試成績總是提不去,，很是困惑和迷茫,，不知該怎樣實現(xiàn)成績上的突破。

　　1,、列出知識體系,，抓重點。對于語數(shù)英三科,，按照考綱的考點進行系統(tǒng)的總結(jié),，對于文綜按照課本的目錄、章節(jié)構(gòu)建屬于自己理解了的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。與此同時結(jié)合語文,、英語、文綜考試題型相對固定的特點,，建立一張各學科考題考點橫向表,，將每次模擬考試、當堂訓練的失分情況進行列表統(tǒng)計,，經(jīng)過四五次試后統(tǒng)計,，縱向分析每一個考點的得失分狀況，自己的知識易錯點便清晰地呈現(xiàn)出來,。然后有針對性地去解決問題,，你的成績一定會有所提高。

　　2,、抓回放,，多思善悟。對于文綜學科,，依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò),，在復(fù)習某一章節(jié)時先回放教材內(nèi)容，忘卻的內(nèi)容要反復(fù)研讀,，并且多想想為什么這些知識點易遺忘,，是什么原因造成的。你就會發(fā)現(xiàn),，要么是原理沒弄懂,，要么是某一事件的來龍去脈沒有理清，要么是定義的本質(zhì)屬性把握不到位,。只要多思善悟,，一定能找到問題的癥結(jié)及解決問題的辦法,。再者就是多練。怎樣練,？練審題,，練規(guī)范，練類型,，練做錯的題,。只要做到這“四練”，就能達到預(yù)期的復(fù)習效果,。

　　3,、學會高效學習，做到有效學習

　　高三文科生,，二輪復(fù)習不外乎三個字：讀,、練、考,。提高成績恰恰不在于讀多少,，練多少和考多少，而是要做到復(fù)習備考的高效和有效,。為此必須改變固的學習方式,，或者說思維方式，重視備考逆向思維的訓練和培養(yǎng),，因為逆向思維往往是創(chuàng)新的基礎(chǔ),。做到知難而退，退而求進,，退到最簡單從而找出規(guī)律,，實現(xiàn)復(fù)習的高效和有效。

　　4,、學會在合作中相互提高

　　知識有難易,，方法有科學與不科學之分，不同的同學在解答主觀試題時,，對同一個問題理解的思路,、解題的方法、得到的答案可能是不同的,。因此要堅持好的解題方法,，好的解題思路共享原則。學會在合作中競爭提高,。具體方法是：二到三個同學自由結(jié)合為一個小組,，每個星期找一個具體的時間，都帶上自己的各學科的習題或考卷，對大家都感到疑惑的問題共同研究,，一起探討,，最后總結(jié)方法，找出規(guī)律,，達成共識,。

　　除了上述的方法之外，二輪復(fù)習我們還可以向沉穩(wěn),、刻苦,、堅韌、自信要分數(shù),，向?qū)徤鳌⒁?guī)范,、準確,、速度要分數(shù)，向考場答題技巧要分數(shù),。

        五,、以高考試題為藍本，回歸課本找答案

　　二輪復(fù)習,，同學們手邊的復(fù)習資料很多,，不知道怎樣做才能更有針對性?？荚嚂r,，主觀題答的很多，再看看參考答案,，寥寥數(shù)語,，一語中的。怎樣答題才能答的少而又答得準確,？

　　1,、堅持一本資料為主，其他資料為輔的原則,。

　　2,、堅持往年高考試題做與練為主線的原則。

　　3,、堅持回歸課本,，有重點地再讀書本的原則。

　　文科復(fù)習,，資料不在多,，而在精，很多資料往往大同小異，因而可以從眾多的資料中選取一本適合自己的資料去認真解讀,，遇到模棱兩可或者解說不清的問題,，再找其他資料作補充。

　　語文,、文綜的主觀性試題特別多,，要想答題少而精，得分多,，最好的辦法是研究近三年的高考試題及評分細則,，在回歸課本的基礎(chǔ)上，當你作上幾套文綜或語文試題后,，你會發(fā)現(xiàn)高考的許多試題答案大多都在課本上,，甚至是課本上的原話。

　　作文審題難,，容易偏離題意,，政治試卷上的名言理解、歷史學科的材料題甚至是題干有時讀的似懂非懂,，如何解決,？

　　這里涉及兩個問題，一是審題問題,，一是理解問題,。

　　關(guān)于審題要盡可能地掌握一些術(shù)語的含義，比如語文學科出現(xiàn)的“說明”和“描寫”兩個概念,，“說明”要求語言表述準確,，“描寫”要求語言生動形象。而作文審題首先要審讀材料,，或直接審讀命題,，再看要求。對于材料作文,，文本解讀要學會抓中心事件,，抓關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞語,，采取由果探因的辦法,，很快就會找到立意。

　　對于政治歷史學科試卷上出現(xiàn)的一些名言,、成語典故,、史學材料要學會利用語文文本解讀的方法篩選信息,，分層理解，理清思路,，抓住中心,。或抓中心事件,，或抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,，把握背景材料。弄清基本文意,，把握材料內(nèi)涵,，再結(jié)合本學科理論，上升到本學科的高度,，問什么答什么,。   

最后，郭老師還送給同學們幾句話：

    研考綱,，明方向,；

    立目標，伏下身,；

    勤思悟,，求進步,；

    講合作,，勤幫扶；

    闖難關(guān),，酬壯志,；

    提一分，超千人,；

    朝思慮,，暮總結(jié)；

    心律動,，夢飛翔,！