在網(wǎng)絡(luò)上看到這篇文章，感覺很好,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助,，就轉(zhuǎn)載到我的博客里了，每段后的小字是自己對讀書學(xué)習(xí)的一點感悟,，不知道正確與否,，大家共勉吧。
老師：
您好,！我是一名省一級重點中學(xué)的學(xué)生,，現(xiàn)在上高二了。我父母離異，我跟父親生活?，F(xiàn)在父親在北京打工,，我一個人在家。我的自理能力很好,，學(xué)習(xí)也很用功,。可是問題就出在這里,，從高一到現(xiàn)在我一直很用功,，但不知道為什么我的成績就是上不去。我已經(jīng)將除了吃飯和睡覺的時間都用來學(xué)習(xí)了,，可是為什么還是不如別人呢？考試的成績好一點能進班級前20名,，差一點就跌到40名,。我現(xiàn)在很迷茫。請您幫幫我,！
一個著急的高中生
這位同學(xué)：
你好,！關(guān)于你一直很用功，但成績就是上不去的問題,，我建議你仔細總結(jié)每次考試的試卷,，看看自己是所學(xué)知識沒有掌握，還是解題不符合規(guī)范,？是學(xué)習(xí)方法問題,，還是粗心大意問題？要找出解決問題的相應(yīng)方法并采取措施,。
我覺得,，你之所以成績不能得到進一步提升，從根本上說就是沒有真實做到精讀,、細讀課本,。如果我們在平時的學(xué)習(xí)中只看復(fù)習(xí)資料，只做習(xí)題集,，而把課本扔在一邊,，說白了就是丟掉了應(yīng)考的根本，考試時吃虧也就成了必然,。但回歸課本不是簡單地看課本,，而是一方面要吃透課本，把課本上的基本概念,、基本規(guī)律,、基本公式、基本實驗弄清弄懂，另一方面要站在更高的角度去審視教材,，發(fā)現(xiàn)以前沒有引起足夠認識的內(nèi)容以及知識的交匯處點,。只要我們把課本上基礎(chǔ)概念透徹理解了，同時也把知識點之間的聯(lián)系縱橫向串連了起來,，那么我們的成績就會在原有的基礎(chǔ)上得到較大幅度的提高,。
另外，我覺得你在讀書的方法上有點問題,，下面我介紹一些方法給你,，供參考：
第一，要集中力量對教材中的關(guān)鍵性知識(人們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解各知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時要找出知識疑難點,。
量力語：對教材的閱讀要有深度,，對知識點要有系統(tǒng)的理解，特別是一些自己感覺不好理解的知識點,，更要靜下心來體會,，做到對知識的全盤掌握。
第二,，把知識點在腦海中落實到位,。每一門學(xué)科的知識點都是有特點的，看書時全明白,，合上書后又怎么樣,？做題時能不能運用？看完一部分課本后,，能不能了解其中知識點的區(qū)別和聯(lián)系,，這很重要。
量力語：對教科書的學(xué)習(xí)時一個循序漸進的過程,，切忌不要拿過書來走馬觀花似的,，一目十行敷衍而過，這樣的讀書時沒有用的,。讀書要讀到一種境界,，那就是在第一遍看書的時候，做到一個字一個字的閱讀,，一句話一句話的理解,，包括它和已有知識之間的聯(lián)系，深刻理解知識的作用,，即知識能解決什么樣的問題,，這樣你就對知識有了深入的解讀了,，有的知識看一遍可能記不住，沒有問題,，我們要來第二次,，甚至是第三次。,。,。。,。要做到第一次要慢,、深；第二次要查漏補缺,，第三次要目的明確（那些是第一次沒有理解透的）,，第四次.....，什么時候你只要一拿起這本書,，看到目錄你就能說出各章節(jié)的難重點,，知識聯(lián)系?；蛘唠S便一翻書到一頁你就知道該頁的知識是什么，在本書中的地位等等,。這樣你猜算是讀懂這本書,。
第三，要做到以書為主,，以題為輔,。看書時要注意錯什么補什么,，每個環(huán)節(jié)都有對應(yīng)的知識點,，不要排斥滾動式的知識點復(fù)習(xí)。如果有不清楚的地方還要反復(fù)看,，這樣逐漸就形成整體的知識網(wǎng)絡(luò),。
量力語：知識的記憶是一個反復(fù)的過程，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線可知,，無論什么知識都有一定的遺忘率,，所以就要求你對已經(jīng)在閱讀書時掌握的知識進行復(fù)習(xí)，這是很關(guān)鍵的,，可能每個同學(xué)都有體會,，就是在課堂上聽的非常清楚的知識，怎么下課后做作業(yè)就用不上了呢,？就是這個道理,，要在做作業(yè)前先看一看課堂上老師講的知識,，你認為簡單知識就粗略看看，要是較難的知識就要仔細看,，看到有深度,，有寬度。
第四,，分析比較各知識點之間的聯(lián)系,，不用弄得太復(fù)雜。比較的方法很多,，比如圖形法,、列表法、圖標結(jié)合法等,。復(fù)習(xí)時靠的是歸納課本的總結(jié)方法,，而不是靠大量做題。
量力語：充分調(diào)動你的記憶能力,，圖形法,、列表法等是歸納記憶；知識之間的聯(lián)系,，知識與生活的聯(lián)系等是形象記憶,。
第五，讀書時多總結(jié),，然后自己給自己提問題,，把問題都寫下來，然后再逐一解決問題,，同時做到一邊看一邊列提綱,，把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫下來，這樣有助于理清脈絡(luò),，順暢思路,。只要你把課本上所有的知識點梳理、理解和消化了,，那么你的成績也就自然而然會提高,。
量力語：深讀一部分內(nèi)容后，要有一個梳理應(yīng)用的過程,，這是很必要的,。看看你所學(xué)的知識在本冊（或者是在整個知識體系中）書中的地位,、作用等,。
第六，把課本上的知識點,、關(guān)鍵點(比如詞語,、概念,、定義、基本語法,、邏輯,、章法、定理,、公式以及具體的運用和計算)盡可能爛熟于心,，同時在學(xué)習(xí)、聽講,、筆記時善于抓住要點,、重點、難點和知識點,，并把它分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系,，達到加深理解記憶，靈活運用的目的,。在用好,、學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，再做相應(yīng)的題目對所學(xué)知識進行鞏固,，做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧,，從而使自己有效掌握知識以及提高知識的運用能力。
量力語：通過你的努力后,，課本上的知識點,、關(guān)鍵點可能都在你腦海中“歸位”了，這時再通過演練相應(yīng)的習(xí)題,，檢驗?zāi)銓χR的掌握程度,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，再回頭解決問題,，這樣你的成績就會有所進步。
