風(fēng)乍起,，吹皺一池春水
——焦橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)本教研日"活動(dòng)紀(jì)實(shí)
焦橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孔相霞
春姑娘邁著輕盈的腳步悄無(wú)聲息地來(lái)到了人間。我校語(yǔ)文組的 "校本教研日"活動(dòng),正在學(xué)術(shù)報(bào)告廳緊張,、有序而又熱烈地進(jìn)行著,。這次活動(dòng)的主題有兩個(gè)：一是匯報(bào)幾天來(lái)外出聽課的收獲，二是討論如何在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,。
本次活動(dòng)由岳維周老師主持（我校的"校本教研日"活動(dòng)輪流當(dāng)主持人,，首先是教研組長(zhǎng)，其次是各級(jí)部備課組長(zhǎng)),。他首先安排老師們以備課組為單位交流第一個(gè)問題,。
我們初二語(yǔ)文組曾先后黛溪中學(xué)、韓店新世紀(jì)中學(xué)聽課三節(jié)：賀紅芳老師執(zhí)教的《陋室銘》,，趙冬曉老師和劉紅霞老師的閱讀課《精神的三間小屋》,、《枕著夢(mèng)想入睡》。由于是匯報(bào)課,，所以三位老師準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,，加上她們精彩的報(bào)告，讓老師們收獲頗豐,。因此,，活動(dòng)室里的氣氛相當(dāng)活躍。我們組也不例外,。
20分鐘后,，各年級(jí)組按照由低到高的順序，發(fā)言人匯報(bào)討論結(jié)果,。我結(jié)合自己的聽課過程,，概括如下：
一、良好的開端是成功的一半,。
為了上好一節(jié)課,，應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的氛圍,，那就要從導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)開始,。三位老師的導(dǎo)入各有特色,。賀老師在讓同學(xué)們齊唱羽泉的《隨風(fēng)奔跑》之后，說(shuō)說(shuō)自己的座右銘,。其中,，一個(gè)同學(xué)的座右銘讓在座的每一個(gè)老師記憶猶新：樹的方向由風(fēng)決定，我的方向自己決定,。這樣以來(lái),，既堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念，又使同學(xué)們對(duì)“銘”這種文體有了良好的概念,，為學(xué)習(xí)《陋室銘》奠定了基礎(chǔ),。
趙老師在上課前，讓同學(xué)們傳著話筒說(shuō)出自己最想說(shuō)的一句話,。同學(xué)們興致盎然,，對(duì)本堂課都充滿了信心。最后,，老師用名言總結(jié)：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈,。由此,，自然地導(dǎo)入了課題。
而劉紅霞老師更是別出心裁,，她在讓學(xué)生背誦了與理想有關(guān)的詩(shī)歌后,，讓大家談?wù)勛约簩?duì)理想的發(fā)自內(nèi)心的感觸，從而走向課文,，為讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的理想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、萬(wàn)丈高樓平地起
值得一提的是,，三位老師無(wú)一例外地重視了字詞教學(xué),，方法不一，但效果很好,。
由于《陋室銘》這篇文章較短,，所以，賀老師在教學(xué)時(shí)著重讓同學(xué)們掌握了兩個(gè)字,。初讀課文時(shí),，讓一個(gè)同學(xué)到黑板上板書了“儒”字；疏通文意時(shí),，重點(diǎn)把握了“馨”這個(gè)字,，除了要求掌握字音，,、字形,，還要求理解其義,，因?yàn)檫@個(gè)字很典型，又是文章的關(guān)眼,，所以說(shuō),，賀老師抓生字既精又準(zhǔn)。
趙老師要求學(xué)生在初讀課文時(shí),，劃出一至兩個(gè)詞語(yǔ),，并能用其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話,。這種做法對(duì)于閱讀課來(lái)說(shuō),，再合適不過了。
劉老師的字詞教學(xué)由學(xué)生來(lái)完成,。那堂課的字詞小組長(zhǎng)夏海露同學(xué)的精彩表現(xiàn)無(wú)疑給每一位聽課的老師留下的深刻的印象,。劉老師讓同學(xué)們自由讀文章，,，劃出生字詞,。夏海露同學(xué)把自己找出的生字寫在黑板上，,，要求是“給加點(diǎn)的字注音,，用劃線的詞語(yǔ)造句。”她讓兩名同學(xué)到黑板上注音,，訂正后,，同學(xué)們紛紛起立造句。夏海露同學(xué)不失時(shí)機(jī)地讓大家解釋詞義,，如“得過且過”,，有時(shí)拋出一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，總結(jié)時(shí)說(shuō)道：希望同學(xué)們能對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞“念念不忘”,。（“念念不忘”屬于造句的一個(gè)詞語(yǔ),。）夏海露同學(xué)那嚴(yán)密的組織程序，得體的語(yǔ)言,，適時(shí)的鼓勵(lì),，甜甜的微笑，讓許多老師都自嘆弗如,。而這一切都?xì)w功于劉老師的教導(dǎo)有方,。
三、培養(yǎng)學(xué)生好的課堂語(yǔ)言習(xí)慣
在三位老師的課上,，同學(xué)們的語(yǔ)言習(xí)慣都很好,。:如“我來(lái)讀一段”“我認(rèn)為”“我的觀點(diǎn)是”“我再補(bǔ)充一點(diǎn)”……得體而又自然。
四,、質(zhì)疑問難組織得好
這是一個(gè)讓每一個(gè)語(yǔ)文老師望而卻步的內(nèi)容,，易放難收,。再者，學(xué)生提出的問題往往價(jià)值不大,。而賀老師的學(xué)生提的問題讓每一位老師都有耳目一新之感,。在課堂上，她把學(xué)生的問題歸為三類,，現(xiàn)摘錄如下：
1,、主題
a、文中所敘述的這間屋子多好,，它怎么能叫陋室呢,？（你認(rèn)為劉禹錫筆下的“陋室”是“陋”還是“不陋”，說(shuō)說(shuō)你的理由,。）
b,、作者為什么因?yàn)樽约旱钠返潞镁驼J(rèn)為屋子不簡(jiǎn)陋呢？
2,、寫法
c,、文章中為什么要用諸葛亮的草廬和揚(yáng)子云的亭子來(lái)作比較，用別的不行嗎,？
d,、結(jié)尾為什么說(shuō)“孔子云：‘何陋之有’？”而不直接說(shuō)：“何陋之有”,？
e,、開頭寫山、水,、仙,、龍有何作用？
3,、其它
f,、“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是不是作者太驕傲了,，看不起沒有文化的人,？這是不是一種歧視平民的表現(xiàn)呢？
根據(jù)這些問題的思路,，賀老師與同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文,，并且對(duì)一些問題理解得相當(dāng)透徹。
代表們發(fā)言后,，岳老師進(jìn)行了總結(jié),。由三位老師的課可以看出一個(gè)共同點(diǎn)，即，只要學(xué)生能做到的,，教師就不要包辦代替,，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)給我們意想不到的驚喜。希望老師們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)過程中,，能夠借鑒好的做法,，使自己的課逐步達(dá)到開放課的標(biāo)準(zhǔn)，那就需要老師們充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢,？
老師們又對(duì)這個(gè)問題展開了討論。通過對(duì)各代表的發(fā)言進(jìn)行整理,，得出以下結(jié)論：
一,、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍
導(dǎo)入是一堂課的開始，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，采用一種適宜的方法,，如演講、朗誦,、說(shuō)笑話、唱歌等,，內(nèi)容要健康,、積極、向上,，以創(chuàng)設(shè)一種寬松,、民主、平等的氛圍,，讓學(xué)生受到感染,，情緒飽滿地參與課堂教學(xué)。并且,，教師要沖破“師道尊嚴(yán)”的牢籠,，微笑著面對(duì)學(xué)生。重要的是,，一定要以一顆平常心去對(duì)待學(xué)生,，不帶有任何功利目的。
二,、給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛
其實(shí),，我們的學(xué)生是很容易滿足的。在課堂上,，教師要善于給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái),，積極捕捉學(xué)生思維的火花，并且,，要尊重每一個(gè)學(xué)生,。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),、一份自信、一點(diǎn)成功,，但不要急于求成,。在教學(xué)過程中，教師要積極且中肯地評(píng)價(jià)學(xué)生,，萬(wàn)不可挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性,，特別是對(duì)很少回答問題的學(xué)生，態(tài)度更要親切,，評(píng)價(jià)更要到位,。在劉紅霞老師的課上，一個(gè)男同學(xué)在回答完問題以后,，劉老師說(shuō)：如果我沒記錯(cuò)的話,，你是第一次在語(yǔ)文課上回答問題，非常精彩,，只要你堅(jiān)持不懈地努力,，相信你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
若學(xué)生答錯(cuò)了問題,，教師的評(píng)價(jià)更要恰如其分,，最好既能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的，又能激勵(lì)學(xué)生,，在這其中,，教師要特別注意自己的神情與語(yǔ)氣。
三,、切實(shí)提高自身素質(zhì)
從每一堂課上,，我們看到自己的學(xué)生日益精彩。所以,，為自己及時(shí)充電,，迫在眉睫，勢(shì)在必行,。那種“教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)過時(shí)。在當(dāng)今社會(huì),，教師要給學(xué)生一瓶水,，自己就要成為一眼汩汩流淌的清泉。一桶長(zhǎng)期不更新,、不流動(dòng)的水,，會(huì)變成死水，而這是極為可怕的。那樣的老師,，什么樣的學(xué)生會(huì)不喜歡呢,？
四、及時(shí)反思,，提高教學(xué)效率
教師要及時(shí)反思自己的課堂教學(xué),，以不斷提高自己的教學(xué)技巧。
由于初一至初三討論得比較全面,，所以初四的段芹老師針對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生提出最有價(jià)值的問題談了自己的看法,。
1、學(xué)生提問題必須在充分思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力不是一個(gè)一蹴而就的過程。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,，并鼓勵(lì)學(xué)生善于從多角度提出問題,，盡可能的讓學(xué)生多提出幾種假設(shè)。教師對(duì)這些想法不應(yīng)該進(jìn)行過多的評(píng)判,，以免過早地局限于解決某一問題的方案中,。開始，對(duì)于提出的問題,，教師要著眼于數(shù)量,，而不是質(zhì)量。
其次,，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，一步步引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,。
3,、通過小組嚴(yán)密的分工，合作,，提煉出最有價(jià)值的問題,。
4、合作后的班內(nèi)交流,，時(shí)間應(yīng)到位,，不可草草收兵。教師對(duì)學(xué)生提出的問題要進(jìn)行公正,、合理的評(píng)價(jià),，注意不要挫傷學(xué)生的積極性。
最后,，教研組長(zhǎng)岳維周對(duì)這次"校本教研日"活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),。
他首先在征求老師們意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的特點(diǎn)，制定出了這樣一個(gè)教學(xué)模式：厚積薄發(fā)——激情導(dǎo)入——整體感悟——含英咀華——思維沖浪——靈感放飛,。
當(dāng)然,，教學(xué)有法，但無(wú)定法,。教師要根據(jù)文體特點(diǎn)與具體的教學(xué)內(nèi)容靈活安排,。
另外，為了進(jìn)一步豐富老師們的底蘊(yùn),，號(hào)召老師們乘著教研室開展的“教師自主發(fā)展”實(shí)驗(yàn),，每人每學(xué)期至少讀教育理論專著兩本，寫各類筆記不少于50000字,。這一號(hào)召,，老師們紛紛贊同。
活動(dòng)結(jié)束了,，老師們邁著輕快的步伐走出了學(xué)術(shù)報(bào)告廳的門,，春風(fēng)吹在臉上，感覺很溫暖,。