從事高中歷史教學(xué)三年，每年接觸剛剛跨進(jìn)高中校門的高一新生時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們對歷史課的印象是“副科”,、“聽故事”，沒什么好重視的,。“學(xué)習(xí)歷史還有用嗎?”“不如把學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間用來學(xué)習(xí)有用的東西如計(jì)算機(jī)等,，甚至休息也好!”“我本不想學(xué)的，是老師要我學(xué),；”等等受急功近利社會(huì)思潮影響的言論,，在同學(xué)們的頭腦中頗有市場。

作為一名高中歷史老師,，扭轉(zhuǎn)剛進(jìn)入高中大門的高一新生的錯(cuò)誤觀念,，是一項(xiàng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。上好新學(xué)期的第一節(jié)歷史課也就顯得尤為重要,，俗話說“好的開端是成功的一半”,，新學(xué)期的第一節(jié)課不宜講新課，而要上一節(jié)導(dǎo)言課,，課上不僅要充分“推銷”自己,，更要向?qū)W生介紹本學(xué)科的課程設(shè)置、主干知識(shí)、考試方式和學(xué)習(xí)方法等,，讓學(xué)生對本學(xué)科有一個(gè)大致的了解,。因此，能否上好第一節(jié)歷史課將是關(guān)系到能否培養(yǎng)學(xué)生“歷史”興趣與情結(jié)的重要一環(huán),。

一,、端正學(xué)生學(xué)史的思想認(rèn)識(shí)，突出學(xué)史的重要性

各種情況表明,，要上好歷史課,、學(xué)好歷史科，必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí),，否則就難以激發(fā)起同學(xué)們學(xué)史的熱情,，即使學(xué)習(xí)也是應(yīng)付式，難以提高教學(xué)質(zhì)量,，更不用說提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國民素質(zhì)了,。因此，在正式學(xué)習(xí)歷史前必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí),，要求學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和日常行為上重視歷史科的學(xué)習(xí),。

歷史不能像應(yīng)用科學(xué)那樣直接地創(chuàng)造財(cái)富，也無法提供解救燃眉之急的錦囊妙計(jì),，看似“無用”,，但卻有“大用”：學(xué)習(xí)歷史對于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界,、完善人格,、陶冶情操、塑造美好的心靈,、學(xué)習(xí)做人等都有著潛移默化的作用,；學(xué)習(xí)歷史對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨(dú)特的作用；對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)而言,，歷史對地理,、語文、政治的學(xué)習(xí)很有幫助,。如《史記》就被稱為“史家之絕唱,，無韻之離騷”。對英文的學(xué)習(xí)也很有用,，不了解西方的歷史文化,，不利于英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力,，并運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法去分析和解決在學(xué)習(xí)中,、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,，進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)能力和工作辦事能力。“學(xué)史使人明智”就是這個(gè)道理,。

學(xué)好歷史知識(shí)還能幫助人們提高娛樂和審美的水平,，幫助我們理解其它學(xué)科或者其它方面的知識(shí)，提高我們對事物的分析理解能力,。我們在觀看外國優(yōu)秀影片,，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》,、《基度山伯爵》,、《列寧在十月革命》等時(shí)，如果不學(xué)習(xí)世界歷史,，就無法了解影片中故事背景,，無法真正看懂這些片子，也就無從分析,、理解了,，更談不上欣賞,。

在中學(xué)開設(shè)歷史課,，是世界各國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是各國進(jìn)行愛國主義教育的重要方式,，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段,。不學(xué)歷史，一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不會(huì)完整,，在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段不開設(shè)歷史課,，要提高中華民族的國民整體素質(zhì)就無從談起。

二,、讓學(xué)生了解歷史教材的結(jié)構(gòu)和編輯特點(diǎn)

新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同,，老教材采用通史編年體裁，較容易掌握,，新教材采用中外合編的專題史體例,，分為若干個(gè)歷史單元模塊，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題,，因此它需要學(xué)生有一定的通史知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)新教材每一課的內(nèi)容容量大，這就需要我們在課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，將不懂的問題做上記號(hào)或?qū)懴聛?，這樣課前就有了疑難問題,，帶著這些疑點(diǎn)上課，便會(huì)有的放矢,，提高效率,。

三、幫助學(xué)生了解和掌握歷史學(xué)習(xí)方面的基本常識(shí)

導(dǎo)言課學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)習(xí)和研究方面的基本常識(shí),、基本原則,、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以后的歷史學(xué)習(xí)有著十分重要作用。

學(xué)習(xí)歷史知識(shí)要注意四要素的理解和掌握,。歷史離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件這四要素,。要學(xué)好歷史科，必須讓學(xué)生了解這四要素內(nèi)涵和外延,，掌握它們,、運(yùn)用它們。

初步了解和掌握馬克思主義哲學(xué)原理,。歷史書里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學(xué)原理,，同時(shí)教材也是按照馬克思主義的哲學(xué)原理來編寫的。因此,，學(xué)習(xí)歷史前對基本的哲學(xué)原理進(jìn)行了解是十分必要的,。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他的學(xué)習(xí)和成長所起的作用,，越來越為教育專家和教育工作者所重視,，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)措施來認(rèn)識(shí)。這些習(xí)慣主要有：勤做讀書筆記的習(xí)慣,、每天安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書寫班級、姓名和學(xué)號(hào)的習(xí)慣,、在教材或其它閱讀材料上做記號(hào)或批注的習(xí)慣,、帶著問題看書的習(xí)慣等。在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，無疑成為提高教與學(xué)質(zhì)量的重要手段。

導(dǎo)言課對學(xué)生在整個(gè)學(xué)年以至整個(gè)高中階段的歷史學(xué)習(xí)都有十分重要的影響,，通過歷史導(dǎo)言課的講述,，使學(xué)生對本科的知識(shí)概況、知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、高中歷史教材的特點(diǎn)以及注意事項(xiàng)有初步的了解和掌握，提高學(xué)生學(xué)史的興趣,。對本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃,、其它安排有所了解，對歷史學(xué)科的指導(dǎo)思想－馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有初步的了解,。因此,，精心設(shè)計(jì)好和上好導(dǎo)言課就成為每位教師新學(xué)期開學(xué)初的必不可少的重要環(huán)節(jié)，對整個(gè)學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)工作都影響很大,。