每次學總書記的講話精神,，我都抑制不住地激動,，我們期盼了許久的教育的春天真的要來了。

   總書記在講話中指出：“必須大力提升人才培養(yǎng)水平”,，可以說一語中的,，直指目前學校在人才培養(yǎng)上的弊端，也給我們教育工作者提出了明確而具體的要求,?？砷L期以來，我們并未覺知到人才培養(yǎng)的水平有問題,，有些時候甚至還很自娛自樂,、自以為是?？倳浺笪覀兲嵘裁礃拥?#8220;水平”才能滿足人才的需要,？

成才先成人，相信這個觀念很多人都能接受,。然而,，我們的很多學校卻并不注重“人”的成長，當下中國學生體質(zhì)狀況堪憂，近視眼發(fā)病率已經(jīng)躍居到世界“領(lǐng)先”了,，個中原因很復(fù)雜,，但一個不可否認的現(xiàn)實也許是與我們不太重視學生的“身體教育”有關(guān)系，如果一所學校不能讓學生“文明其精神,、野蠻其體魄”,，未出校門就病怏怏的，哪里還再能談“人才”呢,？《教育：從身體出發(fā)》,，中國教師報正是源于有著這樣的思考，我們才策劃了這個選題,。

成才需要成才的環(huán)境,。可我們的很多學校太習慣于把教育理解成“控制”,，批評,、辱罵、打壓,、體罰,、威逼、強迫……哪一種手段是符合學生身心特點的,，是學生自身發(fā)展需要的,，是以人為本的,？《好學校是一方池塘》,，正是基于有太多的人把學校辦成了“兵營”，有太多的學校依然恪守著機械,、刻板,、訓練那一套古老傳統(tǒng)的“手段”，我們才策劃了這個選題,，并希望學校要敢于放手,，“讓學生自然生長”。因為“舊教育”早就證明,，除了能培養(yǎng)幾個“高考狀元”,，我們是培養(yǎng)不出那種富有社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才的,。學校如果不創(chuàng)新,，豈能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才？

成才需要咬定辦學目標,。我們?yōu)槭裁炊k學,，學校要培養(yǎng)什么樣的人才？黨的教育方針明確指出,，要堅持育人為本,、德育為先,、能力為重、全面發(fā)展的素質(zhì)教育培養(yǎng)方向,?？晌覀冇刑珜Φ膶W校偏離了這樣的方向，是在以知識為本,、教師中心,、升學為一切的“理念”下育人的，這樣的教育是育人還是在“毀人”,，不言自明,。正是在這樣的背景下，中國教師報才提出了“新教師”,、“新課堂”,，“新學校”和“新學生”的概念。新學校其實并不新,，但在目前被傳統(tǒng)的功利教育思想統(tǒng)領(lǐng)著的學校而言,，卻又是全新的，有時候教育向“人性”的回歸便是新學校重新起航的開始,。

總書記所期望我們提升的“水平”,，說穿了便是要遵循人之成長的基本規(guī)律，讓教育回到常識上來,，即尊重學生的主體性,，解放學生的創(chuàng)造性，激發(fā)學生對學習和生活的興趣,?？蛇@些，在今天,，仍不失為一種創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新的氣魄和膽識，就不會有“人才培養(yǎng)水平”的提升,！