賽伯空間就是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的生存空間即電子空間,2010年1月15日,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告,。截至2009年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%,。青少年學(xué)生網(wǎng)民(20歲以下)占總網(wǎng)民數(shù)的1/3(32.9%),已達(dá)到1.26億人。
　　為了探索賽伯空間影響學(xué)生品質(zhì)形成的心理因素,我們于2009年6月和12月分別作了“當(dāng)前青少年學(xué)生上網(wǎng)狀況”的調(diào)研活動(dòng),。在淮安市部分學(xué)生中發(fā)放“學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查問卷”,通過問卷歸類分析,對(duì)我市日前青少年學(xué)生上網(wǎng)情況有了初步的掌握,對(duì)深入開展“青少年文明網(wǎng)上行”活動(dòng),加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育有了理論依據(jù)。
　　一,、影響學(xué)生品德形成的因素
　　針對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),廣大學(xué)生中普遍存在網(wǎng)絡(luò)道德缺失,、道德任意,、網(wǎng)絡(luò)心理障礙以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題,我們以學(xué)生上網(wǎng)心理為切入點(diǎn),研究學(xué)生個(gè)人品德形成的心理機(jī)制,。著重探討網(wǎng)絡(luò)失范行為的心理因素,以有效的教育措施進(jìn)行道德教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。
　　道德教育的目標(biāo)就是促進(jìn)受教育者的德性品質(zhì)的形成,而人的品質(zhì)是在自然和社會(huì)環(huán)境的影響下形成的。在影響人的品質(zhì)因素中,教師的作用是主要的,因?yàn)榻處煹挠绊懯怯幸庾R(shí)和有選擇的,。
　　二,、影響學(xué)生上網(wǎng)的心理因素
　　1、求知心理,。通過調(diào)查,得知39%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查資料,以此來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高自己的綜合素質(zhì),。
　　2、放松心理,。很多學(xué)生都認(rèn)為上網(wǎng)能放松心情,以為緊張的學(xué)習(xí)之余上一上網(wǎng)能調(diào)節(jié)心情,。但事實(shí)證實(shí),上網(wǎng)既費(fèi)財(cái),又費(fèi)神。
　　3,、好奇心理,。聽別人說上網(wǎng)好玩。觸網(wǎng)的同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)游戲說得天花亂綴,很有趣味,。更有甚者,把網(wǎng)絡(luò)游戲說成一種深?yuàn)W的東西,。于是,很多學(xué)生就上了第一次網(wǎng)。
　　4,、從眾心理,。人類已跨入了信息時(shí)代,社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)世界越來越出色,對(duì)人類的影響力也越來越大,。青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸也越來越多,。上網(wǎng)已是一種時(shí)尚。為了跟隨潮流,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的上網(wǎng)“沖浪”,玩“游戲”,以吸收更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。
　　5,、求異心理,。學(xué)生的生理已逐漸發(fā)育成熟,對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生好感。但在現(xiàn)實(shí)生活中又羞于開口,往往怕被別人笑話,。一般在這種情況下,學(xué)生也會(huì)上網(wǎng)玩“QQ”,。
　　6、自卑心理,。學(xué)生的性格很多不同,內(nèi)向的學(xué)生往往輕易產(chǎn)生自卑心理,。自己孤僻一方,現(xiàn)實(shí)中沒有知心朋友,自己又不善言記號(hào),人際關(guān)系很差。于是,不得不來到虛假空間以釋放自己的孤獨(dú),。