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談到自學(xué),，人們自然會想到愛迪生、高爾基,、法拉第,、華羅庚、瓦特,、萊特兄弟,、列寧、林肯等偉大人物的名字,。同時,，不禁要問，為什么許多碩士,、博士一生業(yè)績平平,，而這些沒上過幾天學(xué)的人反倒成就卓著,？奧秘就在于這些成功者善于自學(xué)，善于鉆研,。由此,，我們可以得出這樣的結(jié)論：秋千要自己會蕩，才能蕩得高,，蕩得好,；治學(xué)要會自學(xué)，才能有超越,，出成就,。尤其是初中數(shù)學(xué)，課本上大都沒有生字和生詞,，學(xué)生容易讀懂其內(nèi)容,，因此更容易培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。數(shù)學(xué)教師要學(xué)生真正成為創(chuàng)新人才,，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。這不僅具有提高教學(xué)質(zhì)量的近期作用，也具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效,。那么,，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力呢？
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望,，給學(xué)生留有充分的自由想象空間,。
在教授新知識之前，要了解學(xué)生的思維特點,，認(rèn)知情況,。每個學(xué)生對未知的領(lǐng)域都有很強(qiáng)的求知欲望，要設(shè)法把學(xué)生的這種欲望激發(fā)出來,，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的動力,，這就是培養(yǎng)學(xué)生主動思維的內(nèi)驅(qū)力，這種力量越強(qiáng)大,，主動學(xué)習(xí)的積極性就越高,。基于這種認(rèn)識,，教師在教學(xué)中不能把教學(xué)知識一下子全部告訴學(xué)生,，而要給學(xué)生留下一個適當(dāng)?shù)目梢宰杂上胂蟮目臻g。例如,，在教學(xué)中講旋轉(zhuǎn)體知識時,，在學(xué)習(xí)了矩形繞其一直角邊旋轉(zhuǎn)一周得旋轉(zhuǎn)體是圓柱之后,，引導(dǎo)學(xué)生自由想象：直角三角形，直角梯形繞其直角邊旋轉(zhuǎn)一周應(yīng)該得到一個什么樣的幾何體呢,？同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動起來了,，就會主動探究未知的新領(lǐng)域，自然而深刻地感受新課題,，形成質(zhì)疑,，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的解疑釋惑的渴望。給學(xué)生的想象插上翅膀,，他們就會主動自覺地學(xué)習(xí),。
2、積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究知識的問題情境,。
學(xué)生能否主動積極地學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于教師的引導(dǎo)。教師在教學(xué)中要遵循啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則,，在知識的轉(zhuǎn)折處設(shè)問,，在關(guān)鍵的知識點設(shè)問，在不理解的疑問處設(shè)問,，在規(guī)律的探求中設(shè)問,，創(chuàng)設(shè)適宜的，有助于學(xué)生積極參與的問題情境,，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的很重要的一方面,。如在講《線段垂直平分線》一節(jié)內(nèi)容后,，給學(xué)生提出這樣一個的問題：我們已知道到線段兩端距離相等的點在這條線段的垂直平分線上,，那么，到一個角的兩邊距離相等的點在什么線上呢,？帶著這個疑問,，學(xué)生就會主動預(yù)習(xí)下一節(jié)的新知識，自行去解決問題,。這就無形地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，他們的自學(xué)能力也就隨之提高了。
興趣,，它是人們力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向,。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中隨時隨地的一項任務(wù)。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，也必然扎根于現(xiàn)實,，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實,。數(shù)學(xué)是由現(xiàn)實生活抽象概括出來的知識，把數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活,，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。要學(xué)會展示數(shù)學(xué)豐富的美育因素，如形式美,、概括美,、簡潔美、對稱美,、辯證美等,，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極好手段。教師適時的表揚(yáng),、鼓勵,，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段,。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，才能積極主動地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,。
二,、正確指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生的主動行為,。
數(shù)學(xué)的教學(xué)過程不應(yīng)該是學(xué)生被動地從老師那里獲取知識,，而應(yīng)該是學(xué)生在一個充滿問題的未知領(lǐng)域，通過自己主動積極的思考,，探尋問題,，解決問題，最后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結(jié)論,，并能應(yīng)用這一結(jié)論。
1,、引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題,，提出質(zhì)疑。
學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，經(jīng)常提出“為什么”,，才能促使自己去探索，去研究,，去揭示謎底,。學(xué)生能自行發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，也就有了奮斗的目標(biāo),，才會想方設(shè)法一步步向目標(biāo)行進(jìn),。在講授新課之前，先行設(shè)計一些需要學(xué)生預(yù)習(xí)的提綱,，鼓勵學(xué)生自行找出問題,，然后把學(xué)生預(yù)習(xí)情況以問題的形式反饋回來，對問題比較集中,，學(xué)生反映普遍的問題收集,、歸納、整理,，在講課過程中對這些問題要重點講解,。有些問題學(xué)生通過自學(xué)完全可以掌握，就以提問的形式,，讓學(xué)生自己回答,，但要對學(xué)生的回答予以肯定。這樣也就調(diào)動了學(xué)生自行探究問題的積極性,，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，自行解決問題。
問題提出來了,，如何解決,？這正是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個契機(jī)。學(xué)生的思維是極其活躍的,，智慧也是極其豐富的,，教師要善于在這個時候積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，讓學(xué)生自信自己能夠?qū)栴}解決好,?？梢宰審V大同學(xué)充分發(fā)揮自己的見解,，集各個學(xué)生之所長，大家一起總結(jié)得出結(jié)論,，還可以讓少數(shù)同學(xué)把自己的觀點談出來,，集體討論是否可行，選擇最佳的方法,，鼓勵學(xué)生開拓性思維,，有自己獨到的見解，富有挑戰(zhàn)精神。這樣,，學(xué)生的自學(xué)舉興趣得到激發(fā),，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高。
三,、督促檢查,，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
學(xué)生的自學(xué)能力需要教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教師經(jīng)常布置自學(xué)內(nèi)容,，檢查自學(xué)效果,，特別注意糾正學(xué)生自學(xué)中的錯誤講究方法，在督促檢查中加以正確引導(dǎo),，才能不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。播種一行為,，收獲一種習(xí)慣,，播種一個習(xí)慣，收獲一種品格,，播種一個品格,，收獲一種命運。習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)的行為而鞏固下來,，并成為需要的行動方式,。學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，必須從中小學(xué)就要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。
自學(xué)習(xí)慣主要包括：認(rèn)真閱讀的習(xí)慣、認(rèn)真審題習(xí)慣,、獨立思考的習(xí)慣,、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣、除了要求書寫工整,，格式規(guī)范外,，還應(yīng)做到獨立、專心,、按時,，并要養(yǎng)成自我檢查、自我評價作業(yè)的習(xí)慣等,。
總之,，學(xué)習(xí)能力是通向知識經(jīng)濟(jì)時代的護(hù)照。知識經(jīng)濟(jì)時代,，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識和信息進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的能力,。因此,，全民化和終身化成為教育發(fā)展的兩大趨勢。接受終身教育有兩種途徑：一種是接受繼續(xù)教育,，另一條途徑是自學(xué),。其中，自學(xué)是最重要的途徑,，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、正確指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、使學(xué)生主動學(xué)習(xí),、加強(qiáng)督促檢查、養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。這是數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。
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