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人格測驗(yàn) 在人才測評領(lǐng)域中，人格這個術(shù)語常指個性中除能力以外的部分,，亦即特指那些不同于他人的認(rèn)知能力的情感,、動機(jī)、態(tài)度,、氣質(zhì),、性格、興趣,、品德,、價值觀等。 常用的人格測驗(yàn)有： 1. 卡特爾16種人格因素測驗(yàn)（16PF） 2. 明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查問卷 （ MMPI ） 3. 職業(yè)個性測驗(yàn) 4. 艾森克人格測驗(yàn) （ EPQ ） 5. 職業(yè)傾向系列問卷（霍蘭德職業(yè)傾向） 1． 人格測驗(yàn)—16PF 16PF廣泛用于人力資源的招聘與配置中,。在人事管理中,，根據(jù)16個相對獨(dú)立的人格特點(diǎn),，能了解應(yīng)試者的工作責(zé)任心和耐力,、與同事的人際關(guān)系,、判斷決策的能力、工作場合的思維方式和工作風(fēng)格,、專業(yè)成就的能力,、創(chuàng)造能力、環(huán)境適應(yīng)的能力,、心理健康等,。利用16PF測驗(yàn)對應(yīng)試者的人格類型進(jìn)行診斷，可為人事安置,、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議,。 2． 人格測驗(yàn)—MMPI 明尼蘇達(dá)多相人格問卷（MMPI）被廣泛地用于人才測評、軍事,、法律,、醫(yī)學(xué)等方面。在人才測評方面,，MMPI主要用于律師,、法官、警察,、社工人員、保安,、教師,、消防員,、飛行員、駕駛員,、核電站工作人員的選拔,。由于以上的職業(yè)需要員工具有非常優(yōu)秀的心理素質(zhì)，而MMPI俗稱心理CT能夠迅速檢測出一個人是否具有足夠優(yōu)秀的心理素質(zhì)來擔(dān)任以上職位,。 3． 人格測驗(yàn)—職業(yè)個性測驗(yàn) 職業(yè)個性測驗(yàn)從企業(yè)招聘的角度出發(fā),，從工作態(tài)度、工作風(fēng)格,、人際交往,、決策能力、穩(wěn)定性五大方面來全面衡量應(yīng)聘者與工作相關(guān)的人格特質(zhì),，同時也可以作為描述高績效員工特征的指標(biāo),。 4. 人格測驗(yàn)—EPQ測驗(yàn) EPQ測驗(yàn)搜集了大量有關(guān)人格方面的特征，通過因素分析歸納出三個互相成正交的維度,，從內(nèi)外向,、情緒的穩(wěn)定性、倔強(qiáng)性三個獨(dú)立的人格維度來迅速,、全面地掃描一個人的基本人格特征,。 5. 人格測驗(yàn)—職業(yè)傾向系列問卷 由于每個人的家庭環(huán)境、教育環(huán)境,、興趣愛好,、能力結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)歷,、以及人格特征等方面都不盡相同,，因此最適合從事的工作也不一樣。一般來說,，人們擇業(yè)時主要受三個因素的影響：興趣（你想做什么）,、能力（你能做什么）和人格（你適合做什么）。 職業(yè)傾向系列問卷就基于以上理論,，由三部分組成：興趣傾向問卷,、個體經(jīng)歷問卷和人格傾向問卷，分別對被試的興趣,、能力和人格特點(diǎn)進(jìn)行測查,。 能力測驗(yàn) 能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。能力有兩種含義：一是指個人現(xiàn)在的實(shí)際能力,，是代表個人已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)與技能，是個體正式或非正式學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的結(jié)果,。我們將測量實(shí)際能力的測驗(yàn)稱為現(xiàn)有能力測驗(yàn),。二是指個人將來的潛在能力,。所謂潛在能力是指在給予一定的學(xué)習(xí)機(jī)會時，某種行為可能達(dá)到的水平,。我們把測量潛在能力的測驗(yàn)稱為能力傾向測驗(yàn),。這兩種測驗(yàn)統(tǒng)稱為能力測驗(yàn)。正因?yàn)槿伺c人之間存在能力差異,，所以我們才有必要對其進(jìn)行測評,，以便合理地使用人才。 常用的能力測驗(yàn)有： 1. 綜合素質(zhì)測驗(yàn) 2. 職業(yè)能力傾向測驗(yàn) 3. 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn) 1． 能力測驗(yàn)—綜合素質(zhì)測驗(yàn) 綜合素質(zhì)測驗(yàn)主要考察我們?nèi)粘９ぷ髦凶畛Ｓ玫暮妥钪匾幕灸芰?，如思維反應(yīng)速度（數(shù)字敏感性）,、邏輯推理能力、知識域等,。這里所指的“素質(zhì)”不是天生的,、一成不變的，但也不象某項技能一樣可以在短期內(nèi)掌握,，而是經(jīng)過長期的努力才可以有部分改變的,，它在很大程度上預(yù)測了人們的發(fā)展?jié)摿Α?/span> 2．能力測驗(yàn)—職業(yè)能力傾向測驗(yàn) 職業(yè)能力傾向測試通過測量一系列的心理潛能，進(jìn)而預(yù)測應(yīng)試者在未來職業(yè)上取得成功的可能性,。測驗(yàn)分5個基本模塊： 1. 知覺速度與準(zhǔn)確性測驗(yàn)考察應(yīng)試者對漢字,、數(shù)字、英文字母等視覺符號的細(xì)微特征及差異的快速而準(zhǔn)確的辨別,、比較,、轉(zhuǎn)換等的加工能力。 2. 數(shù)理能力考察應(yīng)試者理解把握數(shù)量關(guān)系和靈活分析解決數(shù)量問題的基本能力和技能技巧,。 3. 言語表達(dá)與理解能力考察應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá),、交流和思考的能力，涉及對字詞,、句子意義的迅速把握和理解,。 4. 判斷推理能力考察應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)、交流和思考的能力,，涉及對字詞,、句子意義的迅速把握和理解。 5. 科學(xué)素質(zhì)考察應(yīng)試者對科學(xué)常識,、科學(xué)研究的基本方法和科學(xué)研究對社會的價值的理解,。 3． 能力測驗(yàn)—瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn) 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是英國心理學(xué)家瑞文1938年設(shè)計的非文字智力測驗(yàn)。測驗(yàn)對象不受職業(yè),，國家,、文化背景的限制。既可個別進(jìn)行，也可團(tuán)體實(shí)施,，使用方便,、省時省力,，結(jié)果解釋直觀簡單,，測驗(yàn)具有較高的信度與效度。瑞文測驗(yàn)通過評價被測者的思維活動來研究他的智力活動能力,，主要用于智力智能診斷和人才的選拔與培養(yǎng),。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（Leaderless Group Discussion，簡稱LGD）是評價中心技術(shù)中使用頻率較高的一種方法,。具體操作是指將多位（6-8位）應(yīng)聘者集中起來組成一個小組,，要求他們就某一問題或主題在不指定角色的情況下展開自由討論，并在一定時間內(nèi)得出一致性結(jié)論的一種測評方式,。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種松散群體的討論方法,，通過快速誘發(fā)應(yīng)聘者的特定行為，對其進(jìn)行定性,、定量分析以及從群體中的比較來評估其素質(zhì)特征的過程,。 l 主要測評內(nèi)容： 1. 能力類：組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力,、人際溝通能力等 2. 個性類：自信心,、進(jìn)取心、責(zé)任感等 l 適用對象：管理崗位,、經(jīng)常與人打交道的崗位人員 l 優(yōu)點(diǎn)：互動性/比較性/真實(shí)性/高效性 |
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