中考語文議論文閱讀考點(diǎn)及答題技巧

一、議論文的三要素：論點(diǎn),、論據(jù),、論證。

    二,、論證方法：道理論證,、舉例論證、對比論證,、引用論證,、比喻論證。

    三,、論證方式：立論,、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類,。）

    四,、1、分析論證方法的作用：具體如下：

    ①,、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證,，從而使論證更具體、更有說服力,。

    格式：使用了舉例論證的論證方法,，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn),，否則寫中心論點(diǎn)）,，從而使論證更具體更有說服力。

    ②,、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn),，使論證更概括更深入。

    格式：使用了道理論證的論證方法,，論證了……了觀點(diǎn),，從而使論證更概括更深入。

    ③,、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明,，使論證生動形象、淺顯易懂。

    格式：使用了比喻論證的論證方法,，將……比作……,，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象,、淺顯易懂,。

    ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào),。

    格式：使用了對比論證的論證方法,，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn),。

    ⑤,、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言,、格言警句,、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性,；引用名人佚事,、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性,，吸引讀者下讀,。

    格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn),，使論證更有說服力,。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

    2,、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型，所以,，規(guī)范性答題格式如下：　這是……論據(jù),，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn),，則寫出它證明的分論點(diǎn),，否則寫中心論點(diǎn)。）

    3,、文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn),；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn),；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn),。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

    4,、分析文章的論證思路

    一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）,。分析議論文的論證思路，其實(shí),，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”,、“然后”、“接著”,、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語,。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述,。

    開頭的作用有：（1）,、提出中心論點(diǎn)；（2）,、引出論題,；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試,，有的是通過名人名言,、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等,。

    結(jié)尾的作用：（1）,、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論,；（2）,、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）,、發(fā)出……的號召或勸勉人們……,；（4）、補(bǔ)充論證了……,。（其作用是使論證更嚴(yán)密,。）

    5、議論文語言特點(diǎn)分析：

    議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定,，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn),；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目,，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí),、形象生動、幽默風(fēng)趣,、含蓄委婉,、富有文采等）,。而語體特點(diǎn),，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析,。

    6,、議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多,，如修辭手法、論證方法,、寫作手法等

    （1）、修辭：如比喻,，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,，那就是形象生動；如排比,，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文,，使文章富有文采等,。

    （2）,、論證方法：參考論證方法的作用談。

    （3）,、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）,、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）,、以……論證方法為主,。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐,，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析,。

    7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）,、引出（全）下文,；（2）、總結(jié)前（全）文,；（3）承上啟下,。

    作為議論文段的作用,，必須結(jié)合文體特征具體加答。

    如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）,，那么,，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

    ①,、開頭通過寫……的事例,，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）,。　②,、開頭通過引用名言,，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）,?！?/span>③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事）,，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）,，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性,。

中考語文記敘文閱讀八大考點(diǎn)及答題對策

考點(diǎn)之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答"本文的線索是什么,？"

線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡   ②物品線索：某一有特殊意義的物品,。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件  ⑤時(shí)間線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚,、層次清晰

考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方

式,。對策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘,、議論,、說明,、抒情,、描寫[類型 2],、本

段（本句）運(yùn)用了哪些描寫,？簡要說明這些描寫的作用？對策：1,、了解描寫的幾種形

式（1）從不同的感覺來描寫（視覺,、聽覺,、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜,，動靜

結(jié)合（3）正面與側(cè)面,，直接與間接（4）人物描寫的多種方法（5）環(huán)境描寫2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式,。 ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌,、

衣著、神情,、姿態(tài)等）：交代了人物××身份、××地位,、××處境,、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、

××思想性格等情況,。 ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情）,，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展,。 ③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣,、季節(jié),、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛,、烘托人物的××情感,、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動故事情節(jié)的發(fā)展,；社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景,，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,；推動情節(jié)發(fā)展,；[類型3]、體會文中的細(xì)節(jié)描寫,，用一段話描寫人物此刻的心理活動,。對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動,，緊扣語境展開描寫

考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用

對策：1,，了解襯托象征、托物言志,、借景抒情,、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托,、虛實(shí)結(jié)合,、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情,、卒章顯志,、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng),、鋪墊映襯,、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法,。 2,，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn),、性格,、思想、感情等,。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,，上下文形成對比，突出所寫的對象,，收到出人意料的感人效果,。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、中心突出,。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣,，使文章情節(jié)曲折

考點(diǎn)之四,、含義作用題型[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用對策：了解人稱的作用,，再根據(jù)具體內(nèi)容答題第一人稱：親切,，自然，真實(shí),，適于心理描寫,，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制,，便于敘事和議論[類型2],、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：  開頭：總領(lǐng)全文，引出下文,，為后文打下伏筆,，設(shè)置懸念,，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文,，承上啟下段末起總結(jié)作用,；（總結(jié)上文；引出下文）  結(jié)尾：照應(yīng)開頭,；篇末點(diǎn)××題,；總結(jié)全文，深化××中心,；首尾呼應(yīng),；回味無窮。[類型3],、對具體句子的品析,。對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案,。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞,、有關(guān)議論抒情描寫等詞句,。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括,。[類型4],、 記敘文中議論句段的作用？ 對策：引發(fā)讀者思考,，點(diǎn)明人物或事件的意義,，突出中心，升華主題,，起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。[類型5]、 記敘文中抒情的作用,？對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力,。

考點(diǎn)之五,、結(jié)構(gòu)層次給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意

對策：1,、劃分段落層次的方法（1）按時(shí)間劃分（找表時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表地點(diǎn)的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）2,、概括層意的方法（1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。（2）概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果,。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征,。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。（3）疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行,。

考點(diǎn)之六,、內(nèi)容及中心的概括[考查1]直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容   對策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法；②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來,，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法[考查2]直接讓考生概括人物性格 對策： 1,、可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語；2,、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn),，自己概括總結(jié)； 3,、遵循"找原文——細(xì)分析——得結(jié)論"思維的過程,。[考查3] 直接讓考生概括主旨  對策：1、掌握概括方法看題目人物（事物）事件進(jìn)行綜合概括,。2,、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡,，經(jīng)過等）,，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……的思想（性格,、精神）,，抒發(fā)了作者……的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么,，文章怎么樣,，作者怎么樣。

考點(diǎn)之七,、語言賞析[類型1]分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果  對策：（1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準(zhǔn)確,，把事物說得形象具體；使用成語,，為文章增色,；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意,、引伸意,、雙關(guān)義。[類型2]找出文中你最喜歡的句子,，并說說理由,。對策：了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn),。排比：增強(qiáng)文章氣勢,，增加感染力,、說服力對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象對偶：語句整齊、意韻鏗鏘反問：增強(qiáng)語氣,，強(qiáng)烈抒情,。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。②句式之美——如駢句,、長短句,、對偶句、也有排比句,，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等,。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同,。疑問句造成懸念,，反問句加強(qiáng)語氣，也可以從靈活多變,、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美——形象而含蓄,，具有言外之意，富有哲理的句子,。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾,。（作用：可以給人以啟迪教育作用,。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子,。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù),。（2）注意答題格式：我喜歡 xx  句,，因?yàn)樗?/span>xx.

考點(diǎn)之八。知識拓展題[類型1],、人物事件拓展,。如：本人主人公是一個(gè)愛國將領(lǐng)，你還能舉出哪些,？ 對策：弄清人物身份,、性格，或把握事件的性質(zhì),，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案,。類型2]、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子,。 對策：1,、分析文段中的句式特點(diǎn),、表達(dá)方式、修辭及感情色彩,；2,、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫,，力求形神兼?zhèn)洹?/span>

巧妙解答語文閱讀題的幾種技巧(一)

    語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。”這句話充分表明了閱讀的重要地位和作用。為了使學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要作用,，提升自己的閱讀能力,，近兩年的中考語文閱讀題的分值一路攀升。閱讀題的分值幾乎占了整個(gè)中考語文分值的半壁江山,。因此,，閱讀題做得如何、得分高低,，不僅影響到語文成績而且還影響到整個(gè)中考成績,。針對這個(gè)變化趨勢，在這里給出幾點(diǎn)較實(shí)用的應(yīng)答技巧,，供考生參考,。

一、要點(diǎn)概括類

 1.摘引文中原句作為答案,。

 2.選取文中重要詞語語句組合成答案

 3.劃分相關(guān)內(nèi)容層次,，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)

二、感想啟迪類

 1. 抓住文段的中心,，理解文段的含義,，聯(lián)系中心作答

 2.聯(lián)系自己或社會實(shí)際情況，引發(fā)感悟

 3. 遣詞造句,，講究三美：運(yùn)用古詩文,、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭,；運(yùn)用成語,。

 4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍,。

三,、詞句品味類

 1. 詞語品味：

  A.了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂,。

  B.分析修辭,，體會詞語的形象含蓄

 2. 句子品味：

  A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,，可以從它帶給你的啟迪去體會。

  B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同,，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn),，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心,，能制造懸念,；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,；排比句層層深入,，顯得氣勢磅礴；

  C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,，具體形象,；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象,；對比給人鮮明印象,；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈,。

★答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….

四,、獻(xiàn)策舉例類

1.問題獻(xiàn)策分類

A.自然環(huán)境問題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問題,、人與自然和諧共處問題等等

B.社會環(huán)境問題：農(nóng)村城市差別問題,、留守兒童問題、輟學(xué)問題,、文明問題等等

2.問題獻(xiàn)策舉例類解題注意事項(xiàng)

A.看清問題,，問什么答什么，切忌答非所問,。

B.所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實(shí)際問題的,，切忌紙上談兵空想主義,。

C.主張創(chuàng)新

五,、句子仿寫類

一審修辭，二看句式,，三析句間關(guān)系,，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語,。修辭,、句式、句間關(guān)系,、語體色彩弄明白了,，再仿寫也就不難了,。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對,、相同的詞語,，

例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫,。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有… …,可以有… …”2.可以考慮用” 大地,、高山、海洋” 等來替換藍(lán)天,。3.得出答案“沒有海洋的遼闊,，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌,，可以有小溪的清澈,；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣,；沒有高樓大廈的明亮,，可以有草屋的溫馨”等等。

六,、 語言準(zhǔn)確類

1.“××”詞好在哪里,？
   ★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征,，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況,，具有科學(xué)性）。

2.文中加點(diǎn)的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
   1:判斷,一般是不能刪
   2:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
   3.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,，意思變?yōu)?#8220;…“，與實(shí)際不符,，不符合原意等
   4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性,。

★答題方式：不能，刪掉了“××”詞,，句子的意思就變成了……,，顯得絕對化；用了“××”詞,，準(zhǔn)確地說明了……,，符合實(shí)際情況，留有余地,，具有科學(xué)性,，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

七,、文段結(jié)構(gòu)類

（一）要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式

1.看句子或段落在文中的位置,，選擇它在文中的作用類別
如果用在文章的開頭,，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文,，引出懸念,，開門見山、點(diǎn)題,、埋伏筆等
如果用在文章的中間,，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文,，引出下文等
如果用在文章的結(jié)尾,，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（題目）,，深化文章的主旨,，畫龍點(diǎn)睛等。
2.概括段意

★答題方式：段意+作用

（二）段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類的解題模式

1.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）

2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系,、層進(jìn)關(guān)系,、總分關(guān)系、時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序。

★答題方式：不能調(diào)換（刪掉）,，原文采用由……到……的順序介紹事物,，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。

巧識病句的幾種方法

　　病句,，顧名思義就是語言表達(dá)有毛病的句子,，即不符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)規(guī)則，或違反了客觀事理的句子,。常見的病句類型有六種,，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng),、成分殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯,。雖說這六種類型的病句都會考到,，但在實(shí)際考試中,，有幾種常見的病句出錯(cuò)方式出現(xiàn)的頻率是非常高的,，因此值得大家特別注意。而這些錯(cuò)誤,，我們可以通過找標(biāo)識來識別,。
　　一,、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語,。
　　介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無主語,。如
　　例1、通過這次學(xué)習(xí),，使我的課改意識進(jìn)一步提高,。。
　　例2,、南經(jīng)北朝時(shí)期,，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件,。
　　在一個(gè)句子中,，當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時(shí)，我們就應(yīng)該仔細(xì)去分析這個(gè)句子的主謂賓等成分,，如果沒有主語,，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語的錯(cuò)誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達(dá)到改正的目的,。如例1去掉“通過”,，例2去掉“由于”。
　　二,、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu),，看是否符合邏輯、是否語序錯(cuò)位,、是否搭配得當(dāng),。
　　這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列,、名詞并列以及形容詞的并列等,。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯,、是否語序錯(cuò)位,、是否搭配得當(dāng)這三個(gè)方面去考慮：
　　例3、我們的報(bào)刊,、雜志,、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率,。
　　例4,、我們要認(rèn)真討論并聽取王校長的發(fā)言。
　　例5、要辦好一個(gè)企業(yè),，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智,，集體的力量和集思廣益的效果。
　　例6,、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì),，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞,。
　　在一個(gè)句子當(dāng)中,，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起，例3中報(bào)刊,、雜志就屬于出版物,，因此他們不好放在一起;例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序，應(yīng)該先聽取后討論;例5中,，謂語“發(fā)揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配;例6中,，主語部分是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個(gè)并列結(jié)構(gòu),，通過分析我們發(fā)現(xiàn),，句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配。
　　三,、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語,，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應(yīng),。
　　例7,、一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車,，外語必須達(dá)到四級以上,。
　　例8、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會,，迅速發(fā)展,，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。
　　這兩個(gè)例句中,，前半句都提到兩個(gè)方面的事情,，例7中，前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個(gè)方面,，例8中,，前半句包含了能抓住機(jī)會和不能抓住機(jī)會兩個(gè)方面，但是這兩個(gè)句子的后半部分都只說到肯定的方面,。修改這種類型的病句有兩種方法,，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語,，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。
　　四,、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞,，看它們是否因多次否定將意思說反了,。
　　例9,、由于管理混亂，監(jiān)督無力,，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標(biāo),。
　　例10、誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛,，但結(jié)果也許適得其反,。
　　這兩個(gè)句子是典型的因多重否定導(dǎo)致否定不當(dāng)?shù)木渥樱鶕?jù)句意,，例9應(yīng)當(dāng)去掉句中的“沒”字,，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細(xì)心判斷,，該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個(gè)“不”字,。
　　另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用,，它的后面往往不帶否定詞語,，如果帶了，意思就會截然相反,，例如下面兩個(gè)句子：
　　例11,、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育,。
　　例12,、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理,。
　　根據(jù)句子的意思,，例11例12中的“不”應(yīng)該去掉，因?yàn)?span lang=EN-US>“學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”,，而“加強(qiáng)交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生,。”
　　五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”,，看它們是否混用或主客是否顛倒,。
　　例13、關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款,，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評,，及時(shí)曝光,。
　　例14、克隆技術(shù),、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的,。
　　例13就是將“對于”和“關(guān)于”混用了，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”;例14是將主客顛倒了,，應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù),、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的,。”
　　六,、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清,。
　　例15,、歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心,。
　　該句中,，“他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚,，犯了指代不明的錯(cuò)誤,。
　　七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用,，看是否造成矛盾,。
　　例16、日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上,，德國磁懸,、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右,。
　　該句中,，“達(dá)9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，可以將“達(dá)”改為“在”,，或?qū)?span lang=EN-US>“以上”去掉,。
　　八、發(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子,，看主賓搭配是否恰當(dāng),。
　　例17、他的籍貫是江蘇海安人,。
　　該句是判斷句,，主語是“籍貫”，賓語是“人”,，搭配不當(dāng),?？梢愿臑?span lang=EN-US>“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。
　　九,、發(fā)現(xiàn)縮小,、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配,，犯了不符合邏輯的毛病,。
　　例18、由于高新技術(shù)的運(yùn)用,，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍,。
　　例19,、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成,，從外觀看，并不比玩具汽車大多少,。
　　縮小,、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配,，是不符合邏輯的,，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二,，降低了百分之五十,，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。
　　十,、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”,，看是否將兩詞誤用。
　　例20,、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰,。
　　“不管”后面的詞語是不確定的,，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語;“盡管”后面的詞語是確定的,，不能有選擇性,。               

制勝中考語文的幾個(gè)要訣

 1、緊扣課本,，梳理知識,，落實(shí)基礎(chǔ)知識　
　  復(fù)習(xí)課本,首先要對語文知識進(jìn)行知識梳理，分清主次,，逐個(gè)擊破,，分析歷年的中考題的“積累”題目,，涉及最多的是名言警句，這些都能從課文中找到答案,，像古詩文中,、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練,，要知道出處,、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段,，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段,。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ),，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語掌握好,。綜上可知,，課本內(nèi)的知識重點(diǎn)，主要是字,，詞,，句，語法,，名言警句,，文言文知識，現(xiàn)代文賞析,，作文等知識點(diǎn),。將這些知識歸類，然后客觀的分析自己的知識儲備,，根據(jù)以往考試的成績,，進(jìn)行有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)以上提到的基礎(chǔ)知識。
　　2,、針對考點(diǎn),，注重理解，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
　　近年來,，中考語文試題的基本題型及結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常明確：一是名句積累,，二是文言文閱讀，三是現(xiàn)代文閱讀,，四是作文,。分析中考試題，真正從課本上照搬知識來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多,，多是理解分析運(yùn)用能力的考查,。所以,，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識不能僅*死記硬背，而要將記憶和理解結(jié)合起來,，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解,，提高運(yùn)用知識的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文,，更是注重語文綜合能力的考查,，這主要取決于考生平時(shí)對課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，絕非一日之功,?！　?span lang=EN-US>

    3、適量做題,，尋找思路,，注重歸納總結(jié)　
　  俗話說：臨陣磨槍，不快也光,。關(guān)鍵是如何去“磨”的問題,。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺。但也不能走另一個(gè)極端：不做題,。在可能的情況下,，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)模乙彩潜仨毜?，關(guān)鍵是做題的目的要明確：不是猜題,、押題，而是尋找做題的思路,。所以要適量做題,，要講究做題的質(zhì)量。通過做題,，注意總結(jié)：什么樣的題目,，該如何去考慮，從哪些角度去解答,，而且最好是能夠了解一些題目的評分標(biāo)準(zhǔn),。做的題目多了，我們就會總結(jié)出一些規(guī)律,，可以收到事半功倍的效果,。因此，做題不在多,，而在于精,。

    4,、嚴(yán)格審題，明確標(biāo)準(zhǔn),，彌補(bǔ)作文不足　
　  作文在語文試卷中分值很大,，因此一定要審慎的進(jìn)行作文寫作。首先在復(fù)習(xí)時(shí)要了解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn),，對照自己的作文情況,，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方,，做到有的放矢,。近年來，中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分（綜合考慮作文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語言等評分）的基礎(chǔ)上可以加書寫分、創(chuàng)新分,，然后再減去錯(cuò)別字,、標(biāo)點(diǎn)、少題目等扣的分,?？忌斜匾私饩唧w的要求，知道在哪些方面努力可以再加分,，在哪些方面努力后可以少減分,，這樣無形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次,，有針對性地進(jìn)行作文實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右），從作文的基本思路做起,，審題,、立意、謀篇,、布局,、成文，嚴(yán)格程序,，嚴(yán)格時(shí)間,，認(rèn)真寫作，在具體寫作中看自己存在的問題,，不斷改進(jìn),。再次，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢。當(dāng)前,，中考作文多是話題作文,，而話題作文往往是可以選擇文體的，考生盡可能根據(jù)自己的特長,、優(yōu)勢選擇好寫作角度,，確定好文體，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文,，或?qū)懻f明文，或?qū)懮⑽牡?。第四,，注意積累信息、素材,，加強(qiáng)基本功諸如書寫,、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的訓(xùn)練,，力爭擴(kuò)大信息量,，充實(shí)寫作內(nèi)容，爭取使自己在考場上作文時(shí)如魚得水,，游刃有余,。　　

5,、調(diào)節(jié)心態(tài),，從容復(fù)習(xí)，坦然對待考試,。
　　中考是一次知識的大檢閱，也是決定著考生未來學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇的一場大考試,。希望同學(xué)們能坦然地對待這場重要的考試,，考試是必然的，不以人的意志,，喜怒哀樂而改變,，即使你只學(xué)了70分，也應(yīng)該在考場上將這70分得知識表現(xiàn)出來,，只要你能完全表現(xiàn)出來,，就是一種勝利。因此面對這樣的一場不以人主觀意志而改變的考試,，我們沒有必要驚慌失措,，妄自菲薄，要有一種用于拼殺的豪邁精神，只有心理上坦然了,，激昂了,，才能在現(xiàn)實(shí)中提高復(fù)習(xí)效率，在考試中正?；虺０l(fā)揮,。
　　以上五點(diǎn)總結(jié)的制勝中考考前語文復(fù)習(xí)要訣，不一定很有效,，但是還算比較客觀,，全面。希望同學(xué)們能夠客觀的看待這些建議,，制定出自己的沖刺前的應(yīng)考策略,，調(diào)整心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí),，注意身體,，最后能在中考中考出自我，考出好成績,。

中考作文得高分的6個(gè)秘訣

一種體裁 

只寫 記敘文 ,，好好把 記敘文 復(fù)習(xí)好。
兩個(gè)原則
1,、真實(shí)才能動情,。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事,；
2,、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求
1,、穩(wěn)：寫好事,，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué),，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來,，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2,、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作,、語言,、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯,、動靜相映,、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染,、五覺描寫,，是文章細(xì)膩、動人,。
3,、精：
對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容,；（2）寫出自己最好的字,；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平,。
對于寫作能力較好的同學(xué)來說,，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容,；（2）有漂亮的書寫,；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托,、聯(lián)想、象征,、描寫,、抒情、以小見大,、欲揚(yáng)先抑,、渲染氣氛、借景抒情,、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章,；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù),、排比,、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句,，增添文采,。
四個(gè)流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意,，題意審不好,，來個(gè)文不對題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題,，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目,。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么,，是喜歡,、是厭惡？是感動,、是反對,？是快樂，是痛苦,？是哲理,、是深情？是贊揚(yáng),、是批評,？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3,、選好材料：符合題目要求的,、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/font>
4,、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題,；（2）分清開頭、中間,、結(jié)尾各寫什么,？（3）打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿,，以及每段的開頭句,。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成,，只要提綱和開頭,、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好,，一氣呵成事不難做到的,，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好,。
五項(xiàng)技巧（贏得感情分）