高三后期復習方法及注意事項

一、了解高考,，認識高考,，把握高考。
　　高考的性質最主要的在兩個方面：
　?、?、高考是一種選拔性考試，高考成績是高等學校錄取新生的依據(jù),，這是高考的選拔性質,。
　　㈡,、高考是一種導向性考試,，高考是中學教學的指揮棒，起著對中學教學的引導作用,，這是高考的引導性質,。
　　高考性質的這兩方面決定了高考試題應有的信度、效度,、難度和區(qū)分度,，而這些是我們進行高考教學時首先要搞清楚的，避免我們在教學時的盲目,。
　　下面我先簡單地介紹一下信度,、效度、難度和區(qū)分度四個概念：
　　信度是指使用同一試卷對考生重復測驗時,，或兩個平行試卷對考生測驗時,，所得測驗分數(shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。
　　效度是指考試有效性或正確性的質量指標,，考試效度的高低反映著考試是否達到它的預定目的,，是否考了要考的內容。
　　難度指試卷(題)的難易程度,。一般用試卷(題)的得分率或答對率表示,，所以難度事實上是容易度或通過率。其值在0～1之間,，數(shù)值越大,，說明試卷(題)越容易，反之則反。
　　區(qū)分度是指試題對不同考生的知識,、能力水平的鑒別程度,。如果一個題目的測試結果使水平高的考生答對(得高分)，而水平較低的考生答錯(得低分),，它的區(qū)分能力就很強,。題目的區(qū)分度反映了試題這種區(qū)分能力的高低。一般認為,，區(qū)分度的數(shù)值達到了0.3,，便可以接受；低于0.3的題目,，區(qū)分能力差,。
　　高考的性質決定了高考試題首先要保證信度，缺少信度或信度較低都無法向考生們交代,，無法向考生家長們交代,，無法向社會交代。從這一角度看高考試題所考查的一定是確定性和穩(wěn)定性的內容,，對于現(xiàn)在還沒有被確定的內容或者說有爭議內容是不能作為高考命題依據(jù)的,。教學時，不要讓這樣的問題浪費我們的精力,！同時要告訴學生,，有些題目看起來讓你回答的是假設和猜想，可不要忘記高考試題的確定性,，還是實實在在地從該學科的基本原理來回答，只有這樣你才能得分,。
　　高考的效度要求高考試題是有效和正確的,，考查的是考綱規(guī)定的內容。如果命題人在命題中出了錯誤或者超出了考試要求,，會怎么樣呢,？哪他可就慘了，他將成為千夫所指,，這樣的事情是每一位命題人都不會愿意干的,。鑒于此，我們的教學一定要緊緊盯住考試綱要,。高考試題要有難度,，這個難度有多大，平時復習需要用什么樣的態(tài)度去對待不同難度的試題呢,？高考試題的難度一般是由當年參加高考考試人數(shù)和當年高等學校的錄取人數(shù)來決定的,。高考是選拔性考試，高考試題一定要有區(qū)分度，以利于不同層次學校對人才的選拔,。因此高考題中的中檔題和難度較大的題量的多少,，這雖然有一定的比例規(guī)定，但實質是由當年考生人數(shù)和錄取人數(shù)的比例來確定的,。隨著教師水平的提高和學生答卷能力的提高,，試題難度也會水漲船高。對于難度值不同的試題,，教師復習要先定位,，學生也要給自己定位。
二,、認清學生,，通過有針對性的教學，讓學生熟悉高考,，適應高考,。
　　現(xiàn)在很多學科已經(jīng)進入了二輪復習，第二輪的復習是高三復習中最寶貴的時期,，堪稱復習的“黃金期”,。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重,，也最應該達到高效率的復習,。如果說第一輪復習是在完善知識體系及范圍的話，那么第二輪的復習應該是引領學生將知識系統(tǒng)化——專題問題系列化——系列問題試題化——解答問題規(guī)范化,。
　　“專題知識歸納+專項能力提升”應成為第二輪教學與訓練體驗的重點內容,。如果說第一輪復習是“廣積糧 ”的話，那第二輪復習則是“深挖洞”了,。要提升學生該學科的綜合分析能力,，包括知識的遷移重組以及方法技巧的培養(yǎng)和訓練等?？傊寣W生達到高考的能力要求,，適應高考。
　　1,、對考試綱要要求的內容要深刻理解,、記牢，做到心中有數(shù),，對考點要分析其內涵與外延,，特別要注意新增加的考點；對于違背考試綱要或超出綱要要求的內容,，則毫不猶豫地把它去掉,，節(jié)約大家的時間,。如果當年高考萬一有所涉及，都有可能是考查學生的學習能力,，或者用其他的方法能夠去解決,。并不是考查該知識點本身。
　　2,、通常二輪復習的一般做法是：學生看書——教師講解——專題訓練——試題分析,。學生看教材是讓學生更加熟悉教材，回歸于教材,，指導學生簡要將知識系統(tǒng)化,。學生不懂即問，利于教師發(fā)現(xiàn)學生共同存在的問題,，在后面做到共性方面有針對性的講解,。許多學科如果忽約了這個步驟，后面的復習環(huán)節(jié)將是空中樓閣,，無從談起,。教師講解這個階段較大地體現(xiàn)了教師的個人水平。根據(jù)當年考綱,，教師可簡要構建專題,，完善專題及內在聯(lián)系。精講重點,，?？键c，學生凝難點等,。專題訓練最好將歷年高考試題歸類后作為專題內的訓練試題,。題永遠是做不完的，如何達到訓練的有效性和針對性,，這種做法將達到事半功倍的效果,。原因是首先每門學科的能力考查方面早就已經(jīng)確定了。當學生形成了解高考題的習慣后,，他在高考場上就很適應了。
　　有些考點反復多年考查,，有些考題當年錯誤率較高,，后又常考,，只是設問角度或側重點不同罷了,。最后一個步驟師生共同分析講解試題。復習訓練題有些可不講,；有些題則詳細去講解怎么審題,，怎么破題,，解題的思路過程等等，提升成解題技巧,，同類問題如何舉一反三等等,。讓學生在考場上方法熟練而且靈活多樣。要多教解題方法,。不要讓學生去死記,，硬背結論。教師在課堂上講題或給學生平時解答題時應常常告訴學生該題在考查何種能力,，讓學生明白自己在那些方面欠缺,，以后有針對性地去加強。二輪復習要強化學生審題習慣的形成和準確表述解答要點或必須的步驟,。
　　高考題與平時做過的題肯定有差異,，一定要審查出差異性來。你不可能做過原題,，你不可能記準了答案,，你不可能不動腦筋就書寫出答案來了。這類思維定式錯誤補習生常犯,。（如果那位高三教師?？淇谧约捍虻搅爽F(xiàn)在的多少高考原題，那不過是自己往自己臉上貼金罷了）,。但也應告述學生,，三年里我們老師都把知識點和方法全教了你們。規(guī)范的解題審題應是這種步驟：
　　審：逐字逐句閱讀材料,，看清設問角度,，提取有效信息；
　　思：聯(lián)系儲備,，選擇內容,，建構思路；
　　答：描述事象,，事理結合,，整合要點；
　　查：反思結論,，完善要點,，估算分值。
　　為了考查學生對信息的提取能力,，現(xiàn)在的高考對學生的審題能力要求明顯更高了,。
　　結構化學習指學習時在過程和目標上有明確的結構，即有高度組織和學習目標的學習,。學習具有盲目性,，是很多同學學習效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因,。實踐證明，如果將要學習,、復習的課程或有關內容按一定的聯(lián)系很好地組織起來,，學習時會變得更容易掌握。
　　結構化學習有三個層面的操作：
　　第一個層面就是訂出學習的時間表,，將每一天,、每一周和每一個月中要學習或復習的內容合理地分配到時間表中。在擬定時間表時需要注意,，每個人在一天當中都有自己的最佳學習時間,。在這個最佳學習時間中，學習效率會比其他時段高,。因此,，在排定時間表時，應當將感到較為困難的內容排在這一時段中,。
　　第二個層面的操作方法是將每門課程抽取出一個骨架性的簡單框架,，以此作為學習或復習的導向系統(tǒng)。知識框架是很容易記憶和掌握的,，它可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用,，幫助人們組織一門課程中的浩繁內容，使其變得更容易記憶,。而且,，每門課程的各部分知識都具有內在的相互聯(lián)系，結構化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關的知識,。使用這種方法,，考生復習時就不會掛一漏萬。
　　第三層面的操作是列出某一方面內容的主要概念,、范例,、實驗、人物或年代等重要知識線索,。將課文轉變?yōu)檫@種概要性的知識點,，會使有關知識的掌握變得更為容易。在高中階段的學習可以分為四個層次,，即知識結構系通化,，單元知識系統(tǒng)化，專題知識系統(tǒng)化和學科知識系統(tǒng)化,。
　　知識結構系統(tǒng)化，就是通過對知識點的條理分析整理,，將其內容簡單明了地表達出來,。對于高中任何學科的任何一個知識點,，我們都可以作如同上述的加工處理，使之系統(tǒng)化,。這一層次的處理,，是一個積極主動的學習基本知識的過程?？梢越柚處煹闹笇Ш蛣e人的經(jīng)驗，自己動手動腦來完成。
　　單元知識系統(tǒng)化,，就是把相對獨立的每個教學單元和知識內容加以歸納,、總結，使之系統(tǒng)化,。這一層次的操作,，主要利用知識點結構系統(tǒng)化的成果，可以將知識點連成知識鏈,，也可以列出細目或是結成知識網(wǎng),。教科書后面的單元小結，應很好的利用,。
　　專題知識系統(tǒng)化,，主要是指在復習中，打破教科書的章節(jié)體系,，把同一性質,，同一類別的知識歸納在一起，使之成為一個板塊兒,。比如語文可歸為基礎,、文言、閱讀,、作文四大板塊兒,。關于這一點，許多老師已代為操作,。但是學生必須掌握每個專題,，理清它們的關系。
　　學科知識系統(tǒng)化,，是從總體上把握學科的知識結構,，即把一個學科看做一個系統(tǒng)，這一系統(tǒng)由幾個子系統(tǒng)組成,，每個子系統(tǒng)兩分成幾個更小的子系統(tǒng),，直至充分地涵蓋這一學科的所有知識。如高中數(shù)學,，可以分為代數(shù)和幾何,，就幾何而言又分為立體幾何和解析幾何,，而立體幾何和解析幾何又分為若干個知識點。通過這種方法我們就能掌握基本的數(shù)學思想,、理論和方法等,。
　　1、現(xiàn)在至停課前（大約是5月25日后） 這個階段大家應該做好這樣幾件事：
　　A,、抓好最基礎的知識和能力,。降低知識重心，始終是高考復習的法寶,，高考我們需要的是分,，而不是能否解一道兩道難題，更何況,，基礎不扎實的情況下,，解難題的成功率也是不高的，因此,，將注意力集中于難題是得不償失的做法,。我們應該在中低檔題的基本知識、解題方法和技巧,、解題規(guī)范以及審題思路方面多下功夫,，這些方面都是使我們減少過失性失分的最重要手段，
　　B,、認真配合各科老師的訓練和講評,。在高三后期，老師的訓練絕不僅僅是讓大家練題,，而是通過練題來查缺補漏,，因此，每一個同學都要認真做好課內訓練,，認真聽好講評,，尤其要重視講評，因為老師的講評中包含他對同學們不足之處的分析,，是提高分數(shù)的最關鍵之處,。
　　C、個人復習做好分類小結的工作,。分類小結是后期復習最為行之有效的方法,，這樣可以克服復習的盲目性，尋找自己的增分點,，達到類型熟練的程度,，減少過失性失分，從而提高自己的分數(shù)。
　　其具體做法如下：
　?、?、分類閱讀做過的試卷，即在一個單位時間內,，看幾套卷子的同類題型,；
　?、啤倪@些題目中歸納所需知識點,，解題方法與技巧,，答題規(guī)范等,；
　　⑶,、在平時訓練中自測，看自己對這類題型的熟練程度（可以在老師的訓練中試用，亦可以自己找題測試,，不要太多,，一次一兩道題就行）進一步歸納補充,。
　　注意：歸納時大家應盡量書面總結,，這樣可以起到備忘的作用,，提示的作用,。這項工作是十分不起眼的工作，但成功往往就隱藏在這些日常工作之中,，應該引起大家足夠的重視,。高考復習總是一個循環(huán)往復的過程，將各類題再過一遍,，是十分必要的,，通過這種歸類復習，可以做到查缺被漏,，彌被缺陷。應該把總結的重心放在方法,、技巧,、規(guī)范上,，力求明確,。比如審題技巧問題，就很值得大家去琢磨研究，一般情況下,，你要把審題問題解決了，每個覺得都會有10至15分的空間,，后邊20天,，你把這個問題解決了，就是好幾十分的提高,，根據(jù)我們的經(jīng)驗,，高三后期幾十天,，同學們的平均漲幅應該在40-60分的樣子,，有些同學會更高,，當然也些同學會少一些。
　　2,、高考之前（7-10天）
　　這一個階段也是十分重要的,，做得好,，可以使自己的保持自己的狀態(tài),。此時老師的復習已經(jīng)結束，主要給學生答疑,。這時同學們的自我總結和訓練十分重要,。這個階段我們主要做好兩件事：
　　A、定時練習,。老師不考試了,，同學們要自己堅持做題，學校會要求各科老師給同學們準備兩套以上的試題,，并發(fā)給答案,。每個同學應該在高考的規(guī)定時間內，完成一套試題,。這要每天練,，不能無所事事，也不能隨意,。做題的目的有兩個,，一是保持應試的狀態(tài)，保持一種熟練的狀態(tài),；二是進一步通過做題查缺補漏,，進一步分類小結。這時的練習,，不以得分多高為準,，而是以查缺補漏，歸納總結為目標,。
　　B,、除了考試的時間，應該進一步做好查缺補漏的工作,，把做題中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決,，是最好的后期復習。不過,，查缺補漏的工作要有計劃性,，把各科急于想解決的問題列一個計劃（要小一點，不要太寬泛）,，每天按計劃完成,，即使最終不能全部完成,，你也會使你的學習卓有成效，你養(yǎng)成的一些習慣也會是帶有普遍性的,，在應試中會得到應用（比如審題）,。

高三復習后期狀態(tài)調整

　　高三后期，要保持一種良好的狀態(tài),，使做事有效,。良好狀態(tài)的標準的表現(xiàn)應該是內心平靜，精神振奮,，精力充沛,，注意力集中。對于考試狀態(tài),，同學們都有一些自己的經(jīng)驗,，行之有效的，應該保持,，但有一些錯誤的想法,，也要糾正。比如一些人有焦慮心理,，有些緊張,，人們告誡說，考試要放松,，這樣的說不其實是不準確的,，放松要看什么樣的范圍內放松，心情可以放松,，不緊張，但學習的狀態(tài)不能放松,，要保持一定的緊張狀態(tài),，心理緊張和狀態(tài)緊張不是一回事。如果這樣做了,，還是不能沖淡焦慮的心理,，那么請同學們找你的班主任老師聊聊，或者找你信任的老師聊聊,，聊天雖然并不能解決實際的問題,，但你的傾訴可以使自己放下內心的重負，減輕焦慮心理,。因此,，高三后期每個同學對于調整狀態(tài)都要重視。主要做好以下幾點：
　　1,、繼續(xù)保持定時學習的習慣,，即使到了高考的最后一天,，都要保持平時的學習狀態(tài)，如果覺得自己沒什么可做的,，哪怕做點題,，也是好的，要記住,，即使是最后一分鐘,，你學習的東西可能高考未考，但你在做題和學習中保持的良好狀態(tài),，都有利于你高考有良好的感覺,，有良好的應試狀態(tài)。
　　2,、適當調整生活習慣,。高三同學大多是夜貓子，晚上精神好,，白天精神差,，這也是高三學生的常態(tài)，是應該的,，但這要從5月開始適當調整,，晚上要稍早一點睡，盡量在11點鐘開始睡覺,。這有兩個好處,，一是晚上10至凌晨2點的睡眠質量是最好的，對于養(yǎng)精蓄銳很有幫助,，可以使第二天精神充沛,；二是要將精神興奮時間調到白天的考試時間，如果晚上沒有休息好,，白天精神處于抑制狀態(tài),，不利于應試。但睡眠的問題要有度,，不能過度睡眠,，雖然高三需要休息，但真正的休息,，應該到高考之后,，此時只是讓精神好一些，所以對于“勞逸結合”“有張有弛”是要辯證地看待的,。養(yǎng)精蓄銳不是要放松地玩,，盡情地睡覺，而是適度地調整,。過度睡眠也會造成身體自行調整疾病等,，形成精神慵懶的狀態(tài),，學習效果就不好了。適當?shù)腻憻捯彩潜匾?，但鍛煉不等于盡情地玩,，過度的鍛煉也會造成精神疲倦，甚至幾天都恢復不過來,。鍛煉玩耍都是起著讓精神有張有弛的作用,，對學習成績的提高并無本質的幫助。實際上這段時間的鍛煉,，只能是短時間的,，輕微的，即使是上體育課,，也不能一節(jié)課都作劇烈的運動,，而真正有效的鍛煉，則是在學習間隙里,，做點輕微的活動,，或者用幾分鐘時間看一點休閑類的報刊，換換腦筋而已,。
　　3,、學習時間地點固定，形成到學習考試時間就興奮起來的狀態(tài),。一般情況下,，學校會在最后的時候也要求大家到教室里自習，目的就是為了大家保持白天學習的好習慣,，大家要嚴格遵守,，不能自作主張，自行放松,。要在教室里坐得住,，學習要落實，要有任務有計劃,，不能隨意性地學習。對于學習中發(fā)現(xiàn)的問題,，不能在教室里與同學討論,，更不能打著問問題的旗號到處游逛。實際上真正有效的學習還在于個人踏實的學習,，這比弄懂那些難題還要有用,。當然簡單的知識如有搞不懂的，利用下課時間及時找老師和同學問清楚,，這也是必要的,。對于問同學,，我要多說兩句話，比如有的同學不愿意回答問題,，大家都要理解,，畢竟此時自己的專注學習是最有效的，你在別人學習的時候問問題,，實際上是嚴重影響了他的學習,，所以大家應該有度，在休息時再問,。這樣的狀態(tài)大家要保持到高考的最后一天,。
　　4、注意營養(yǎng),，伙食吃好一點,，營養(yǎng)豐富一點。有些同學有偏食和挑食的習慣,，甚至有不吃早飯的習慣,，這個時候要盡力調整，有一個好的身體,，才能把你學到的東西在考場表現(xiàn)出來,。特別要注意不吃生冷的食物、不合冷水等,。注意冷暖,，不要感冒。在生活習慣上,，同學們不要任性,，高考前應該好好將自己的身體調到最佳的狀態(tài)。
同學們,，做任何事情都需要踏實有效,，細節(jié)決定成敗，誰的細節(jié)做得好,，誰就是最好的,，誰就會笑到最后。所以,，在這里講的事情,，看起來很瑣碎，卻是致勝的法寶,，希望大家能充分認識到這些方法的重要性,。

高三后期復習要正確處理的6個關系

　　1、聽課與自學
　　復習的后期，老師都比較注意精講,，內容往往很有針對性或預測性,，考生切不可認為老師在老生常談，一心只按自己的復習進度進行,，上課不聽,，下來自學。最好的辦法是兩者相輔：首先要相信老師的計劃和指導,，上課緊跟老師的進度,，提高聽課的效率，向45分鐘要質量,；同時,，要針對自己的實際，有計劃安排復習,，鞏固上課學的,，彌補自己不足的。
　　2,、練題與復習
　　練題是訓練自己的能力,，復習是鞏固自己學習的效果，不能光做題而不復習,。每過一段時間（一般是一周）,，要對一周來做過的題進行歸類、梳理,、反思,，翻閱并整理錯題集，回憶一周或幾周來的復習內容,，對下周的復習內容進行預習,。
　　3、分數(shù)與心態(tài)
　　高考迫近,，考生很容易被自己做題的得失所左右,，這時要多看自己的進步，相信自己的實力在提高,，以一種積極的心態(tài)去應對成績,，正確對待失分，分析錯誤原因,，找出解決的辦法,，自己寫下今后的注意事項，并經(jīng)?；仡櫡此肌?br>　　4、自我狀態(tài)與環(huán)境狀態(tài)
　　高考前,，考生要多關注自己的健康,、心態(tài)和學習進程。不要被周圍同學的傷感情緒,，亢奮精神,、專注干勁、成功分數(shù)等因素所影響,。一個人獨來獨往,，將所有的精力都投入到知識的記憶和考題的鉆研中去。在這個時候,，要多與老師和家長交流,，排解心中的苦悶、壓抑,、焦慮,、緊張和困惑。
　　5,、文科記憶與理科練習
　　文科復習時強調用時間去記憶,，要反復多次；而理科復習時強調大量練題,，要見多識廣,。兩個學科又都需要用時間梳理。這個時侯考生千萬不能像平時學習那樣偏食,，應合理安排時間,，克服不愿識記憶、只喜歡做題的陋習,。一般來說,，早晚記憶效果好，零星時間回憶好,，中午和下午的時間做題好,。而文科學生記憶內容多，就更得多用時間來記憶,。就是理科學生,，到了臨考前的一段時間，也應該把主要精力用來記語文和英語,，削減每天做數(shù)理化題的時間,。
　　6、優(yōu)勢科目與劣勢科目
　　優(yōu)勢科目是總分中的得分大戶,，是拉開與競爭對手差距的“殺手锏”,。此類學科不可放棄,，使自己盡失優(yōu)勢；但也不需要投入太多的精力,，只要用時間去關照它,，相信保持優(yōu)勢不難。它就像一壺燒沸后的水,，無需再拼命加火,，僅用小火便可使水持續(xù)保持沸騰狀態(tài)。劣勢科目是高考取得可喜成績的一匹黑馬,，出奇制勝的秘密武器,。攻克堡壘，挖潛增分,，重點就得放在這里,。它就像是一壺半冷半熱的水，大有潛力可挖,，加火就會升溫,；有的又可能是一壺冷水，在復習階段非得猛加幾把火不可,?！?/font>