內(nèi)蒙佐曉梅《酸的和甜的》二上（一等獎） 師：剛才我們說出了很多味道,，今天我們來學(xué)習(xí),，在課題中就有兩個我們剛才說的兩種味道。板書課題,，不知不覺中就讀準(zhǔn)了這兩個字音,。師：平時的生活中你在哪兒見過“酸”字？生：酸奶,、酸酸乳,、酸梅…… 師：留心周圍的事物，你們會認(rèn)識更多的字呢,。老師這里有兩個讀準(zhǔn)字音的方法,。聽清這個方法：遇到不認(rèn)識的字，課文中的樹葉,、小泡泡可以幫助你,，遇到難讀的句子多讀幾遍也會讀好。開始吧,。生自由讀師：都讀好了吧,。生：讀好了。師：放好書,，看上來,，注意紅色的字。生讀句子,。師：我可要提醒她,，提醒大家，“萄,、貍”這兩個字原本是第二聲,，在詞語里是輕聲的,。生讀這兩個字兩遍。師：讀第二個句子,。生讀第二個句子,。師指導(dǎo)“嘴”的平舌音。師：小眼睛看“串”字,，“串”這個像什么,？生：像一個個羊肉串穿起來。師：哎喲,，多形象啊,，還有不同的嗎？生：像冰糖葫蘆,。師：看在眼里,，記在心里，真好,。師：讀讀第三個句子指名讀,。師：小問號你問得多好啊，石頭的“石”加上“更”就是硬表示一些東西不軟,，那硬說是什么意思呢,？生：就是總也不改生：就是不停地說生：他非要說葡萄是酸的。師：現(xiàn)在我們把三個句子和詞語連起來讀,。生齊讀句子,。

        湖南朱愛朝《地震中的父與子》五上（一等獎） 完全沒有識字教學(xué)。

       浙江張?zhí)显堕_國大典》五上（一等獎） 完全沒有識字教學(xué),。

       廣東李曉輝《草蟲的村落》六上（一等獎） 完全沒有識字教學(xué),。

       安徽陳金龍《白鵝》四上（一等獎） 師：同學(xué)們打開書，大家都預(yù)習(xí)了課文,，這些生字還認(rèn)識嗎,？自己讀一讀生自讀生字，師指導(dǎo)讀音出示窺伺,、大模大樣,、供養(yǎng)不周指名學(xué)生讀詞相機指導(dǎo)字音師：差不多了嗎？我們一起來讀一讀指名讀（特別指導(dǎo)供養(yǎng)不周,，供的讀音）出示：凈角 脾氣師：誰來讀指名讀師：真好,，都讀對了，知道凈角是什么嗎,？生：凈角是京劇里一個角色指導(dǎo)角的讀音師：凈角就是京劇里的一個行當(dāng)，也叫花臉,，多指一些性格豪放,，說話聲音很大的的男子出示凈角畫面師：這就是凈角,，濃重的色彩，夸張的畫面,，也是我們國萃之一,，喜歡嗎生：喜歡師：脾氣的脾這個字好讀不好寫，伸出手來,，一起寫,。指導(dǎo)脾字的寫法（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，中間一撇是從白中撇出來的）師：寫好了嗎,？我們把這些字再讀一遍齊讀所有詞語師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎,？生：能師：誰愿意讀讀課文

        新疆王煜《我是什么》二上（二等獎） 生：我還從課文第三自然知道的,，生讀句子師：是啊，水池,、小溪,、江河、海洋都是水的家,。師：課文中我就是水,，都讓我們做晶瑩的小水珠吧。課件出現(xiàn)故障了,。師拿出生字卡片領(lǐng)學(xué)生讀生字,。師：板書“災(zāi)、滅”,，把火和空氣隔絕,，就是滅，房子著火就是災(zāi),。生：繼續(xù)讀生字師：這個詞誰會讀,？出示“莊稼”指導(dǎo)讀稼的輕聲。大屏幕出現(xiàn)生字詞：飄浮,、灌溉,、雹子…… 師：這些生字要變成詞語了，讀一讀,，和同桌一起讀一讀,。 大屏幕出示：沒 師：好，淹沒的“沒”還有一個讀音,。生：沒有的“沒” 師：再讀一讀師：注意了,，我們來搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn),。生：搶讀生字師：相機表揚：他的眼睛最亮,；他最快,；是他；你第一,；師：小水珠不見了,，它又回到課文中去了，下面我們一起去讀課文,，同桌一人讀一段,，互相聽一聽，看看是否讀準(zhǔn)字音,，讀通了句子,，要是沒讀準(zhǔn)，請你幫一幫,。師：請看課文第一句話,，找到了嗎？

       福建伍建玲《趙州橋》三上（二等獎） 師：板書課題師：注意州字的第一點是左點,，其他是右點師：昨天大家都預(yù)習(xí)了課文,，下面請大家再讀讀課文，生字新詞讀準(zhǔn),，課文讀通順,。生自由讀課文。師：同學(xué)們讀得很投入,。課文的第一自然段生字很多,，誰來讀一讀。生讀,。師：真不簡單,，生字讀準(zhǔn)了，特別是第二句話,，句子很長,，他注意到了停頓。讓我們一起來讀讀,。生讀第二句話,。師：這里還有兩句話。誰來讀一讀,。生讀句子師：這里有一個生字—— 生,；橫跨師：有些詞不僅要讀好，還要會寫,，橫在生活當(dāng)中經(jīng)常被寫錯,，睜大你們的眼睛仔細看看，容易錯在哪？生：中間由字容易寫成田生：第四筆不是捺,，而是點,。師：這個字記住了嗎？中間是一個由字,。還有一句話。誰來讀生讀句師：真是一個讀書的小能手,，這里有幾個詞都讀準(zhǔn)了,，請你當(dāng)小老師教大家讀。生領(lǐng)讀：相互纏繞師：看來,，讀了課文你知道趙州橋是一座怎樣的橋呢,？生：是一座舉世聞名的橋。生：是一座有三千多年的橋,。師：這座古老的橋有什么特別的地方,。請同學(xué)們默讀課文二三自然段，一邊讀,，一邊想,，畫出你認(rèn)為趙州橋特別的地方。師：同學(xué)們,，我們一起來交流一下趙州橋有什么特別的地方,？生：有的有的有的，學(xué)生讀課文的句師：圖案各不相同,，非常美觀,。我們一起來看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。生讀師：讀最后一句話的時候,，你有問題要問嗎,？生：刻的龍為什么會活呢生：都是龍，為什么要用似乎,？生：是刻的龍為什么似乎像活的一樣呢師：帶著這些問題,，一起來讀讀前面的句子，有哪些詞看出龍好像活起來一樣呢,？生：相互纏繞,、雙龍戲珠、吐出師：就是這些詞語讓龍好像活起來,。我們一起來讀這些詞語,。讀詞語

         湖北孫晶《長城》四上（二等獎） 生：讀課題師：讀得真好，打開書,，課文都預(yù)習(xí)了吧生：預(yù)習(xí)了師：先看看課文中的這些詞,，自己先小聲地讀一讀出示課件上的詞。生自由小聲讀師：這里面覺得哪個詞語不太好讀需要給大家提醒一下,。生：瞭望的瞭師：對,，剛才我聽到大家讀瞭望指導(dǎo)讀瞭望師：還有哪個詞不好讀生：血汗的血指導(dǎo)讀血師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎,，第三行的詞都含有一個多音字指導(dǎo)讀詞師：還有哪個詞不好讀生：我覺得屯不好讀。指導(dǎo)讀屯師：什么是屯兵,？生：就是在堡壘里兵都聚集在那兒,。師：說得很對，屯兵就是兵都駐扎在那,，易于防守,，這樣的地方就叫生：堡壘師：非常堅固。堡壘的壘怎么寫,，來跟我一起寫,，上面的撇折點要寫得勻稱，下面的土要長才能穩(wěn),，你看多像疊土成墻的樣子師：寫完壘,，我們再一起響亮地讀一讀這十個詞語。生讀詞語師：這十個詞一會兒學(xué)習(xí)課文時再邊學(xué)邊理解,。師：讀得非常好,，這些詞意我們一會邊讀課文再理解，下面同學(xué)們再自由地讀一讀課文,，看看作者向我們介紹了長城的哪些情況,？

        河南余銳《柯利亞的木匣》三上（二等獎） 師：請看老師寫他的名字，一起來喊喊他的名字生：科利亞師：大聲點,，再喊一次生大聲讀課題師：科利亞有一個心愛的木匣,，木匣的“匣”怎么寫呢？請來看老師怎么寫,。師板書“匣” 師：昨天老師讓大家回家去預(yù)習(xí),，大家完成了沒有生：完成了師：沒有信心啊,！有信心嗎,？生：完成了（大聲）開火車讀詞語師：大家認(rèn)得還不錯，老師把拼音去掉,，會讀嗎,？調(diào)整順序還會讀嗎？生：會學(xué)生讀詞語師：詞語讀得很不錯,，課文讀熟了沒有,？

        江西王玲湘《搭石》四上（一等獎） 完全沒有識字教學(xué) 天津姜寧《花鐘》三上（一等獎） 師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文。這篇課文帶來了一個細心觀察帶來的發(fā)現(xiàn),。輕聲讀課文,，注意把句子讀通順，把詞語讀準(zhǔn)確。生自讀課文,，教師巡視,。師：好，我們先來看看,，這些詞你們都認(rèn)識嗎,？ 生：認(rèn)識。師：平常喜歡怎么讀詞,？生：喜歡一個人帶讀,。師：行，就請你來帶讀,，來，小老師,。生：帶讀—— 暮色 蘇醒 艷麗 干燥 淡雅 昆蟲 傳播 吻合 大致 爭奇斗妍 欣然怒放師：連詞語你們都讀得這么投入,，表揚你們。這些詞語當(dāng)中有一些字需要我們會寫,。這節(jié)課,，我們來學(xué)習(xí)蘇醒這個詞的寫法。（多媒體出示）注意觀察它的筆畫和它在田字格中的位置,。想一想怎么寫得又正確,、又端正。（播放蘇的動畫）好,，我們先來寫蘇這個字,。看老師這里,，草字頭的橫要寫得稍長一些,，橫折勾的起筆在什么地方？說說看,。生：橫中線,。師：觀察得真仔細。左邊是一個左向點,，右邊還有一個點,，注意別丟掉。師：右邊這個字有一筆也容易丟掉,，是哪筆,？師：對，西字里面加一橫念you字旁,，跟老師念一念,。師：伸出小手一起寫一寫，醒的左邊是“酉字旁”，寫酉字旁的時候注意,，別寫得太寬了,，別丟掉一小橫，最后一筆的橫稍長,。師：孩子們,，傍晚時分，煙草花在沉睡中慢慢醒來,，就是蘇醒,。輕聲跟老師讀讀這個詞，拿出寫字紙來,，大家都來寫一寫,。注意寫字的姿勢，認(rèn)認(rèn)真真地把這兩個字寫一寫,。開始,。教師巡視，展示學(xué)生寫的字,，提示注意事項,。師：好，今天我們先練到這兒,。這些詞放到課文中我們能不能讀好呢,？誰愿意來給大家讀一讀課文？我們請幾個同學(xué)們來讀一讀,，看看他們誰讀得洪亮,、流利，其他同學(xué)一邊聽讀,，一邊思考,，這篇文章主要告訴我們什么？生讀,。

         重慶羅偉《盤古開天地》三上（二等獎） 師：多好的課題,，我們一讀就很明白。師：請大家自由,、輕松地讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，學(xué)生自讀課文,，教師巡導(dǎo)。 師：好,，都讀完了,。讓我們來看看這些生字詞,，大家都會讀了嗎？ 緩緩 一丈 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 祖宗 師：我們看看哪些要求寫的字,？出示課文中要求會認(rèn)的字,，逐個認(rèn)讀。師：月字旁的字和什么有關(guān),？生：和人的肢體有關(guān),。師：什么偏旁的字要特別注意他們的筆順呢？生：遼闊和遼和創(chuàng)造的造,。師：對,，這些字都要注意先寫里面的，再寫外面的部分,。我們一起來寫一寫,。教師板書示范“創(chuàng)造”的寫法。學(xué)生在自己的本子上練寫,。

 

      

《酸的和甜的》：能正確認(rèn)讀“酸”等9個生字,，會寫“串”等8個生字（其中6個已會認(rèn)讀），并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《地震中的父與子》：能正確認(rèn)讀“杉”等8個生字，會寫“杉”等11個生字（其中3個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《草蟲的村落》能在文中正確讀“暄”等8個生字，會寫“”等11個生字（全部為已會認(rèn)讀的）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《白鵝》：能正確讀“頸”等19個生字，會認(rèn)讀“頸”等8個生字,，會寫“頸”等12個生字（其中7個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思。

 

《我是什么》：能正確讀“浮”等12個生字,，會認(rèn)讀“浮”等11個生字和多音字“沒”,，會寫“沖”等8個生字（其中5個已會認(rèn)讀），并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《趙州橋》：能正確讀“縣”等14個生字,，會認(rèn)讀“縣”等10個生字和多音字“爪”，會寫“縣”等14個生字（其中11個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《長城》：能正確讀“崇”等11個生字，會認(rèn)讀“崇”等8個生字,，會寫“崇”等13個生字（其中8個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的

意思,。

 

《柯利亞的木匣》：能正確讀“匣”等4個生字，會認(rèn)讀“匣”等3個生字和多音字“量”,，會寫“挖”等13個生字（其中11個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思。

 

《搭石》：能正確讀“汛”等9個生字,，會認(rèn)讀“譴”等7個生字,，會寫“洪”等11個生字（其中8個已會認(rèn)讀），并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《花鐘》：能正確讀“凌”等16個生字,，會認(rèn)讀“怒”等8個生字，會寫“艷”等14個生字（其中11個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思,。

 

《盤古開天地》：能正確讀“混”等16個生字，會認(rèn)讀“猛”等10個生字,，會寫“暗”等14個生字（其中8個已會認(rèn)讀）,，并能結(jié)合課文了解這些生字新詞的意思。