這是一篇回憶錄,，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》,。這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材,。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親遇難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子,。這樣首尾呼應(yīng),，充分顯示敵人的兇殘和革命者的英勇。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前,、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡,，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2．體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處,。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞,，理解重點(diǎn)詞句。

4．有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。

2．體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法,。

教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文,，讓學(xué)生通過(guò)查字典,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（二）了解時(shí)代背景,，正確地朗讀課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（一）查字典,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（二）能正確地朗讀課文,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

同學(xué)們,，今年的10月1日是我國(guó)建國(guó)五十周年的日子。正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱,、灑熱血為了解救苦難的中國(guó)人民,，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己,，才換來(lái)了新中國(guó)的誕生,，才換來(lái)了幸福的今天。我們國(guó)家不會(huì)忘記這些英雄,，我們每一代人也不會(huì)忘記他們的,。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。

（二）時(shí)代背景簡(jiǎn)介,。

1．自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)部分,。

2．當(dāng)時(shí)中國(guó)軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國(guó)主義分子的支持下,，下令逮捕共產(chǎn)黨人,。1927年4月6日早晨，李大釗被捕,。這篇課文按照李大釗同志被捕之前,、被捕、被審,、被害之后的順序,，分為四大段。

（三）學(xué)生自己初讀課文,，并畫出文中生字,。

（四）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況,，并注意糾正錯(cuò)誤讀音,。

1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
　　被難日（nàn）

2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),。
　　本課共有7個(gè)生字,。先讓學(xué)生查字典寫出每個(gè)字的偏旁、余筆,、選擇哪個(gè)字義,。

3．課堂討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

在指名7位同學(xué)完成后,，討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法,。比如：“閥”里外結(jié)構(gòu)，用同音字替換的方法記住字形,，并注意與形近字比較,，加強(qiáng)記憶。如“閥”同“伐”“筏”比較,，注意丶和要寫全,。“劇”字可以用舊字換部首的方法去記,。如用“據(jù)”換偏旁,。聯(lián)系生活實(shí)際記字，如“袍”字同衣服有關(guān)所以用“衤”旁,?！把骸弊钟檬职醋　⒆プ?duì)方,，所以是“扌”,?！熬恕笔菋寢尩牡艿芑蚋绺纾悄行?，所以下邊是“男”字,。“娛”和“憲”字,，可以自己動(dòng)腦筋想辦法記住它,。

（五）理解詞語(yǔ)。

1．讓學(xué)生自由輕聲讀文,，從中找出不理解的詞語(yǔ),，用“——”畫出質(zhì)疑。

（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”,，學(xué)生理解起來(lái)比較困難,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生把“閥”作為帶點(diǎn)字，查字典,，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權(quán)勢(shì)造成特殊地位的個(gè)人或集團(tuán),。接著,，教師再讓學(xué)生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀,。軍閥指張作霖，有勢(shì)力有權(quán)力投靠日本人的賣國(guó)頭子,。

（2）以“娛”字為例,，找出新詞“娛樂場(chǎng)”。聯(lián)系生活實(shí)際討論“娛樂場(chǎng)”的意思是使兒童得到快樂的活動(dòng)場(chǎng)所,。

（3）以“劇”字為例,，找出新詞“劇烈”，直觀演示,。老師猛烈地?fù)u桌子表示桌子劇烈地晃動(dòng),。

2．出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，討論學(xué)習(xí),。

書籍：書的總稱,。

慈祥：和藹、安祥,。

僻靜：偏僻,、安靜。

勉強(qiáng)：使人做自己不愿意做的事,。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事,。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲,、嚴(yán)肅。

一擁而入：（人群）擠著走進(jìn)去,。文中指許多警察一下子擠過(guò)來(lái),。

幼稚：字典中是年紀(jì)小的意思。在本課中,，用的是它的比喻義,，是知識(shí)見解淺薄，缺乏經(jīng)驗(yàn)的意思,。學(xué)生查字典時(shí),，要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。

輕易：隨隨便便,。

會(huì)意：領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思,。

恐怖：驚慌、害怕,。

沉著：鎮(zhèn)靜,、從容、不慌不忙的樣子,。

（六）正確地朗讀課文,，指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法。

1．自由輕聲通讀全文,，畫出讀不好的句子來(lái),。

2．小組二人討論讀不好的句子如何讀。

3．提出問題,，全班共同練習(xí)朗讀,。

（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走,?！?/p>

讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，可這樣停頓：父親／不慌不忙地／從抽屜里取出／一支／閃亮的／小手槍,，／就向外走,。

（2）“穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探,，穿黑制服的警察,，一擁而入，擠滿了這間小屋子,?！?/p>

讀的時(shí)候語(yǔ)速要快，記住先是憲兵,，再是偵探,，再是警察,。服裝有變化。

（3）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著,。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心,。”

教師有感情地范讀,，全班齊讀,，達(dá)到會(huì)背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀,，其他學(xué)生接讀,。

（七）作業(yè)。

1．熟讀課文,。

2．抄課后“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ),。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)第一,、二段,，了解李大釗在被捕前、被捕中的事跡,，體會(huì)李大釗的革命精神。

（二）從一,、二段中找出照應(yīng)的句子體會(huì)這種寫法的好處,。

（三）有感情地讀一,、二段課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．找出前后照應(yīng)的句子體會(huì)好處。

2．通過(guò)重點(diǎn)句深入理解課文思想內(nèi)容,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）指導(dǎo)學(xué)生分段。

1．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段,。

被捕以前：（1～7自然段）

被捕經(jīng)過(guò)：（8～18自然段）

在法庭上：（19～29自然段）

被害以后：（30～33自然段）

2．如果按時(shí)間分段,，找出表示時(shí)間變化的詞來(lái)。

找出“那年春天”,，“4月6日的早晨”,，“十幾天過(guò)去了”，“28日黃昏”等表示時(shí)間的詞語(yǔ),。小結(jié)：段落的劃分可以按事情的發(fā)展順序分,；可以找一些明顯的表示時(shí)間變化的詞語(yǔ),。分清段落后逐段學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第一段,。

1．讓學(xué)生小聲自讀第一段,。思考：從哪些詞語(yǔ)和句子中知道出了什么事？邊畫邊思考,。

學(xué)生自由讀,，邊畫邊練說(shuō)。

“父親每天夜里回來(lái)很晚,。每天早晨,，不知道他什么時(shí)候又出去了?！笨梢泽w會(huì)出李大釗每天起早貪黑,、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

“有時(shí)候他留在家里,，埋頭整理書籍和文件”,，“把書和有字的紙片投到火爐里去”?！奥耦^”指工作很專心,，體會(huì)出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手,。表

明他忠于黨的事業(yè)。

2．你還有哪些詞語(yǔ),、句子不理解找出來(lái),。

（1）“被難日”指什么意思？

指李大釗被敵人殺害的日子,。

（2）為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題,。

作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時(shí)，平時(shí)對(duì)兒女總是那樣“慈祥”,、“耐心”的李大釗,，竟“含糊”地回答作者的問題，這件事突出地說(shuō)明李大釗在這一階段中工作緊張的程度,，同時(shí)也怕泄露了黨的機(jī)密,。

（3）工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？

“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員,。他的被捕,，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險(xiǎn),。

3．讀“父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)”的話,，這里寫了幾層意思,？表現(xiàn)了李大釗什么精神？

　寫了兩層意思：

（1）“我哪兒能離開呢,？”這個(gè)反問句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京,，不離開自己的工作崗位。表明他堅(jiān)持到底,，忠于黨,。

（2）“知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”，他明白自己的處境很危險(xiǎn),，但他更知道這里的工作多么重要”,。為了革命工作，他早已把個(gè)人的安危置之度外,。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感,，舍身為黨的革命大無(wú)畏精神。

（三）指導(dǎo)朗讀,。

帶著對(duì)李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話,。

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