喀什二中2009級高一年級

研究性學(xué)習(xí)系列培訓(xùn)——研究方法培訓(xùn)

2010年1月12日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！上周三我們針對研究性學(xué)習(xí)如何選題進(jìn)行培訓(xùn),，并給大家教授了教師開題指導(dǎo)教案和開題報(bào)告的書寫格式,。

今天我們先通過一個(gè)視頻,，感受一下課題研究的過程。

    下面我們從合適研究方法的選擇,、獲得資料的處理和分析,、論文和報(bào)告的撰寫、研究成果的展示交流,、研究性學(xué)習(xí)的評價(jià),、研究性學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)幾個(gè)方面進(jìn)行講解。

一,、選擇合適的研究方法

1、文獻(xiàn)研究法

n     所有的書都需要從頭到尾仔細(xì)閱讀嗎,？瀏覽,、泛讀、精讀

n     如何有效地記錄資料,？資料卡片,、資料來源(參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則)

n     對資料進(jìn)行簡單的鑒別：真實(shí)性、準(zhǔn)確性,、完整性

2,、調(diào)查研究法

研究屬于以下情況時(shí)，可以使用調(diào)查的方法：

n     需要了解某些事情產(chǎn)生的原因或某些事情之間的關(guān)系時(shí)

n     需要了解某些事情的現(xiàn)實(shí)狀況時(shí)

n     需要了解某些事情未來的發(fā)展變化情況時(shí)

n     訪談和問卷是開展調(diào)查最常使用的方法

（1）訪談

n     事先聯(lián)系和預(yù)約

n     擬訂訪問的提綱和問題

n     做好自我介紹

n     說明自己的課題和訪問要求

n     文明禮貌,，尊重他人

n     分工合作,，準(zhǔn)備記錄

（2）設(shè)計(jì)問卷

n     調(diào)查問卷的語言首先要簡潔清晰，便于被調(diào)查者讀懂題目,，按要求回答

n     一份調(diào)查問卷一般包括問卷標(biāo)題,、問卷說明（調(diào)查目的、填寫方法）以及問卷項(xiàng)目（題目）等幾個(gè)部分

n     調(diào)查問卷中一般采用5種項(xiàng)目方式：填空,、是否,、選擇、排列和量表

n     問卷題目制定中的常見問題分析

① 你經(jīng)常閱讀課外書嗎,？

（這個(gè)問題含義不夠清楚,，到底怎樣才算“經(jīng)常”，不同的人會有不同的看法,。在我們收集這類信息時(shí),，需要讓調(diào)查對象做出明確、定量回答,。）  

② 你認(rèn)為考試作弊是一種不光彩的行為嗎,？

（在問卷當(dāng)中，要注意避免帶有引導(dǎo)性的問題,。如果我們的問題當(dāng)中隱含著假設(shè)或者期待性的結(jié)果,，調(diào)查的結(jié)果將會偏向我們引導(dǎo)的方向,，真實(shí)和客觀的程度就會降低。）

3,、觀察記錄法

n     觀察目的要明確

n     觀察內(nèi)容要全面

n     有計(jì)劃的觀察

n     客觀的觀察

4,、實(shí)驗(yàn)法

基本格式：問題、假設(shè),、實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料,、用具,、方法、步驟,、結(jié)果,、分析）、結(jié)論,、自我評價(jià)

5,、作品制作法

n     提出制作任務(wù)（想要設(shè)計(jì)什么，為什么要做這項(xiàng)設(shè)計(jì),？）

n     對制作的內(nèi)容,、操作步驟、技術(shù)要求考慮清楚

n     啟發(fā)設(shè)想,，小組同學(xué)圍繞要解決的問題或者制作對象展開想象,，合理構(gòu)思，互相啟發(fā),?？梢韵瘸鲈O(shè)計(jì)草圖，修改完善后再開始制作

二,、資料的處理和分析

1,、怎樣處理資料

n     初步的鑒別和篩選

n     分類和匯總

n     插入一些圖表、照片

n     制作統(tǒng)計(jì)圖表

2,、如何分析得到的資料

n     定性分析：分析,、綜合、抽象,、概括,、歸納、演繹

n     定量分析：統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,、專用軟件

三,、論文和報(bào)告的撰寫

研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的，成果一般以書面報(bào)告形式為主,。通常采用的方式有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、學(xué)術(shù)論文,。

對搜集到的資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,，然后對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料,，可繼續(xù)進(jìn)行搜集,，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷整理,、分析,、驗(yàn)證、提煉等,，形成課題成果,。

撰寫研究報(bào)告和論文要注意的問題：

n       爭取用多種形式表達(dá)研究成果

n       要根據(jù)研究資料提出自己觀點(diǎn)

n       研究成果要具有創(chuàng)新性

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行總結(jié)的文章,。實(shí)驗(yàn)終結(jié)后,，可以寫,；實(shí)驗(yàn)取得了階段性成果,，也可以寫?？傊?，實(shí)驗(yàn)工作是寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前提。沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，你不可能憑認(rèn)識去寫出一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告來,。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作沒有固定的模式，一般應(yīng)寫以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

（1）實(shí)驗(yàn)的緣由,，為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，面對的是什么實(shí)驗(yàn)情況，受了什么啟示,，依據(jù)怎樣的結(jié)論

（2）實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果,，實(shí)驗(yàn)是如何操作的，分幾個(gè)方面實(shí)施,，分幾個(gè)階段開展,。實(shí)驗(yàn)遇到了什么新情況、新問題,，如何解決的,。這一部分要寫得詳細(xì)，是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分,。要讓讀者看過后了解其方法,，做到能效仿操作,，這才具備推廣的條件和價(jià)值

（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，這一部分語言簡明扼要,，推理要有邏輯性

2,、學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)論文與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的區(qū)別在于：實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要是對實(shí)驗(yàn)總結(jié)，以實(shí)踐為主要題材,。實(shí)驗(yàn)報(bào)告也會寫認(rèn)識,，寫理論，但那只是作為實(shí)驗(yàn)的依據(jù),，或?qū)?shí)踐規(guī)律性的認(rèn)識,、評論，主體仍是實(shí)驗(yàn)本身,；學(xué)術(shù)論文中也有時(shí)寫到實(shí)踐內(nèi)容,，但那只是用來論證論點(diǎn)，其核心仍是理論,。

學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式：

（1）序論,，也叫前言，引論,、引言,、緒論等，是文章的開頭部分,。大體包括以下幾方面內(nèi)容：說明選題的背景,、緣由、意義以及研究目的,。序論要明確地提出問題,，提示文章的基本觀點(diǎn)，要能抓住讀者,，使讀者對文章發(fā)生興趣,，要簡潔、有力,。

（2）本論,，是論文的主要部分。在序論中提出問題后,，對問題的分析,、對觀點(diǎn)的證明都在這一部分完成，它集中表述研究的成果,。論文質(zhì)量的高低主要憑這個(gè)部分來評判,。寫論文大多按邏輯順序來安排。一個(gè)中心論點(diǎn),，可以分解為幾個(gè)分論點(diǎn),，一個(gè)大道理可以解析為幾個(gè)小道理,，把分論點(diǎn)、小道理再按先后,、主次寫下去,。一大段說一個(gè)內(nèi)容，有時(shí)為了讓讀者方便閱讀,，還可給大段加上大小標(biāo)題,，或編上序碼，使之條理井然,。

（3）結(jié)論,，是一篇文章的收束部分，大致包括提出論證結(jié)果,，提出對問題總體的看法,、結(jié)論性的意見，論證結(jié)果要在充分論證的基礎(chǔ)上提出,，而不能牽強(qiáng)附會,，缺乏合理性。

需要說明的是,，無論哪一種形式的研究報(bào)告最后都要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）自我評價(jià),，在研究過程中，自己的親身感受是最深的,，哪些防買內(nèi)自己比較滿意,，哪些方面還存在不足,，在論文的結(jié)尾要有說明,。

（2）心得體會，由于研究性學(xué)習(xí)過程本身是一個(gè)新生事物,，對于每一個(gè)高中生來說既感到新奇,，又感到陌生，研究中有困難也有樂趣,。由于是自己選擇的課題,，自己主動探究的結(jié)論，積極性一定很高,，但是同時(shí)因?yàn)闆]有了現(xiàn)行的可供學(xué)習(xí)借鑒,，難度可想而知，這其中一定酸,、甜,、苦、辣滋味俱全,。因此要求每個(gè)參與的同學(xué)都要寫出自己的體會,，不僅為他人閱讀你的文章提供一種借鑒,，也給你自己提供了一個(gè)回味的空間，為今后走上工作崗位,，更好地從事研究工作夯實(shí)基礎(chǔ),。

（3）參考資料，這部分把自己文章中設(shè)計(jì)到的資料羅列出來,，圖書要寫明：名稱,、作者、出版社,、出版日期等,；網(wǎng)站要寫清網(wǎng)址；其他類參考資料也要詳細(xì)注明出處,，以供他人查閱,。

四、研究成果的展示交流

1,、課題成果展示會

n     選擇優(yōu)秀課題進(jìn)行成果展示

n     運(yùn)用直觀的展示手段（制作PPT回報(bào)展示,，呈現(xiàn)過程中的視頻、圖片,，現(xiàn)場制作等等）

n     邀請有關(guān)人員參加（地區(qū)教研室相關(guān)教師,、電視臺報(bào)社等報(bào)道人員、學(xué)校相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo),、各年級各級部相關(guān)教師,、其他涉及人員）

n     學(xué)校要為學(xué)生提供多樣化的展示和交流機(jī)會

2、課題解題答辯會

n     成果答辯會每個(gè)課題只提供一次機(jī)會,，如果答辯沒有通過,，不賦予學(xué)分

n     課題組成果答辯分成兩個(gè)部分：陳述（5-6分鐘）答辯（6-7分鐘），超時(shí)扣分,，要求錘煉語言,，言簡意賅，陳述完畢請陳述人將報(bào)告交給答辯組的老師

n     各課題在答辯會前規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好陳述報(bào)告（陳述報(bào)告封面應(yīng)注明課題名稱,、指導(dǎo)教師,、班級、課題組長,、課題組成員,，A4紙打印）,，本組的活動記錄本,、問卷等材料由組長保留，確定陳述人（不超過5人）

n     答辯階段，問題由評審教師共同提出,，學(xué)生現(xiàn)場作答,，答辯時(shí)間不超過7分鐘

n     成果答辯會過程中，評審教師對參加答辯的課題當(dāng)堂進(jìn)行評審,，并填寫《“研究性學(xué)習(xí)”課題成果答辯評審表》并在答辯會結(jié)束后上交評審表

n     陳述報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)如下：

①簡介課題,，介紹問題提出的背景和研究目的

②陳述課題研究過程

③展示課題研究的成果，如調(diào)查報(bào)告,、研究結(jié)果分析,、有關(guān)建議、課題研究中未解決的問題或存在的不足

3,、其他展示渠道

學(xué)校宣傳園地,、學(xué)校文化活動、家長會等

五,、研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)

n     評價(jià)的特點(diǎn)——重過程,；重自我評價(jià)

n     評價(jià)的主體——學(xué)生、教師,、家長,、與課題相關(guān)的人士

n     評價(jià)的內(nèi)容——參與研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度；體驗(yàn)情況,；學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況；創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,；學(xué)習(xí)的結(jié)果

六,、研究性學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)

作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供了多渠道獲取知識的機(jī)會,，尤其在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課程的許多不足。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題,，引發(fā)我們的深思,。

1,、在獲取資料的過程中,，重視網(wǎng)上“拿來”，輕視閱讀分析

有些學(xué)生不加甄別地大段大段地把網(wǎng)上下載的東西拼到自己的研究中,，沒有對取得的資料進(jìn)行分析,、提煉，提取那些對研究有用的信息,，拼完之后,，連仔細(xì)閱讀一遍都不肯，前后重復(fù)、上下不連貫,，沒有從小養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí),、實(shí)事求是的研究作風(fēng)，缺少了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、科學(xué)求實(shí)的精神,。

2、在學(xué)習(xí)方式的變革上,，重視課外實(shí)踐,，輕視課內(nèi)探究

學(xué)生走出課堂提出問題、動手實(shí)驗(yàn),、調(diào)查訪談,；學(xué)生之間相互合作、共同探究,，一種新的學(xué)習(xí)方式影響著學(xué)生,。可是,，一回到課堂,，學(xué)生就又恢復(fù)了和原來一樣，進(jìn)行著傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí),、聽課,、記憶、考試,，學(xué)生又成了一臺機(jī)器,。雖然在傳統(tǒng)的講授式的學(xué)習(xí)條件下，教師也強(qiáng)調(diào)啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì),、精心組織、精心實(shí)施,，但是教師是按照預(yù)定的目的把學(xué)生的思路引導(dǎo)到自己事先設(shè)計(jì)好的路子上來的,，課堂氣氛可能很熱烈，師生之間配合默契,，可是學(xué)生很少問為什么,。

無論是研究性學(xué)習(xí)還是課堂教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生形成善于質(zhì)疑,、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望這些目標(biāo)上是一致的,。

3、在課題研究形式的選擇上,，重視調(diào)查研究,，輕視科學(xué)實(shí)驗(yàn)

在開展研究性學(xué)習(xí)活動的過程中出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：社會調(diào)查多，人文題目多,，動手實(shí)驗(yàn)少,。每到研究性學(xué)習(xí)特定的時(shí)間，學(xué)生就歡天喜地地走出課室,，到圖書館,、電腦室、查找資料,；到街上,、商場、等需要的地方發(fā)放問卷調(diào)查表,，或隨機(jī)訪問,。與此形成強(qiáng)烈反差的是實(shí)驗(yàn)室里幾乎看不到幾個(gè)學(xué)生。

4,、從研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施者來看,，重視學(xué)生的參與，輕視教師的作用

有些學(xué)校,，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的自主性,，而淡化教師的作用。這樣,，在課程實(shí)施的過程中,，一些老師干脆放手讓學(xué)生去做，不參與,、不發(fā)表意見,。

5、從研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程來看,，重視開頭結(jié)尾,，輕視過程

在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)結(jié)果與過程同樣重要。在實(shí)施上過程中,，學(xué)生會遇到各種各樣的問題,、難題需要老師們的點(diǎn)播、指導(dǎo),。在具體實(shí)施階段,，教師要敢于放手，盡量保持學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程,。但是，為了保證研究性課程實(shí)施的質(zhì)量，教師也要對整個(gè)實(shí)施必須進(jìn)行過程監(jiān)控,。因此,，在展示成果的同時(shí)也應(yīng)通過各種形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，這也是其他學(xué)生得到啟示的最好途徑,。 

再次祝各位2009級高一年級第一次研究性學(xué)習(xí)活動取得圓滿成功,！