師德潤(rùn)澤人心

——師德培訓(xùn)有感

                                               廣東肇慶中學(xué)  區(qū)靜

師德培訓(xùn)讓我對(duì)師德有了更深的思考,。

家有家規(guī)，行有行規(guī),，教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師職業(yè)的行規(guī),。從事一種職業(yè)也理所當(dāng)然地要接受并執(zhí)行其規(guī)范和要求。俗話“一日為師,，終身為父,。”，告誡人們要感謝師恩,，也給予了“教師”一種特別崇高的社會(huì)地位,。教師也因?yàn)檫@種已被賦予的特殊社會(huì)定位和高標(biāo)準(zhǔn)去不斷地自我完善，在復(fù)雜的形勢(shì)下思考并做到“為人師表”,、“師者,，人之模范。”來(lái)從事好這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。

無(wú)何否認(rèn),，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的壓力的確是越來(lái)越大,。人們對(duì)“教師”的看法從以前的“沒(méi)出息”發(fā)展到現(xiàn)在的“不好當(dāng)”,，人們逐漸意識(shí)到“教師”這個(gè)群體對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。教育是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，國(guó)家振興,，教育為本；教育振興,，教師為本,。教師們身負(fù)重任，教書育人,，不求回報(bào)?？墒?，一邊是歌頌教師的默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，另一邊卻是傳媒報(bào)道的叫人毛骨悚然的一個(gè)個(gè)“變態(tài)老師”的現(xiàn)實(shí)。人們無(wú)一不對(duì)“教師”的素質(zhì),、道德打起了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),。大家都擔(dān)心我們的孩子、社會(huì)的未來(lái)是在怎樣的教育下成長(zhǎng)的,，他們快樂(lè)嗎,？他們的心理健康嗎？他們的發(fā)展廣闊嗎,？……

面對(duì)這些新形勢(shì),，其實(shí)，我們不用把“師德”看得是很深?yuàn)W的東西,，做人要有德,，做老師就得有師德，“師德”只是賦予我們更有針對(duì)性和更具體的規(guī)范要求,。人總是不斷地學(xué)習(xí)怎樣做人的,，我們就以“師德”作為標(biāo)準(zhǔn)，一石二鳥,，學(xué)會(huì)做人師也就無(wú)悔于自己的人生了,。我個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該這樣自我教育，提高行業(yè)道德：

首先,，不要抱怨,，要“甘于平淡”，讓壓力更有價(jià)值,。俗語(yǔ)說(shuō)“非淡泊無(wú)以致遠(yuǎn)”,，怎樣才能使自己的心情調(diào)節(jié)到最佳的狀態(tài)來(lái)繼續(xù)這平凡而偉大的工作呢？甘于平淡吧,！最快樂(lè)的不是一味地追求平庸,，更不是追求富有的物質(zhì)生活，而是甘于平淡,。在這種平靜的心態(tài)下,，教師才可以更好的工作和學(xué)習(xí)。那如何讓壓力更有價(jià)值呢,？也是要調(diào)整好自己的心態(tài),，在重重的壓力下，化壓力為動(dòng)力,，更要注意身體和心理的健康,。畢竟，“身體是革命的本錢”,，沒(méi)了健康的身體,，什么也談不上,。這個(gè)是對(duì)待工作的正確態(tài)度，教師不能不好好工作,，但也不要沒(méi)有科學(xué)的工作態(tài)度與方法,。與學(xué)生一同健康成長(zhǎng)就是最好的。

其次,，愛(ài)學(xué)生,，以己度人，將心比心,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)是一種重要的教育資源,，沒(méi)有這一重要的教育資源,，教育就將成為不施肥的苗圃，不澆水的花畦,。教師要尊重學(xué)生的人格,、興趣愛(ài)好、情緒和情感,、選擇和判斷,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己的心和學(xué)生的心融為一體,。有了良好的師生關(guān)系就會(huì)對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)起到深刻的影響,。師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是教育民主，尊師愛(ài)生,，教學(xué)相長(zhǎng),。良好的師生關(guān)系是教育目標(biāo)得以順利實(shí)施的根本保證。

再次,，終身學(xué)習(xí),，不斷提高。教育永遠(yuǎn)是一個(gè)開創(chuàng)的事業(yè),，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)前進(jìn)的職業(yè),。不學(xué)無(wú)術(shù)，不進(jìn)則退,，這些道理人人知道,，當(dāng)代社會(huì)知識(shí)更新飛快，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就得跟上時(shí)代的步伐,，教師不能一刻不學(xué)習(xí),、不更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)、世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，否則就會(huì)成為名副其實(shí)的“老”師——觀念老土,、知識(shí)過(guò)時(shí)的“老”師。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備,。

最后,，將“師德”進(jìn)行到底。只有理論不行,，師德是要在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)并對(duì)學(xué)生起到正面教育作用的,。教育本身是很有人性化的、充滿感情的神圣的活動(dòng),，教師對(duì)“師德”不能只是停留在理論方面的學(xué)習(xí),，不能脫離社會(huì)、脫離時(shí)間,、“空洞化,、形式化、口號(hào)化”,，而應(yīng)該更從關(guān)注人的顯示生命的需要出發(fā),，采用適合現(xiàn)代未成年人的身心特點(diǎn)的教育方式，去施與“德”并影響學(xué)生的生命,，使他們朝著正確的方向按照自己的選擇健康地成長(zhǎng),。

教師是一個(gè)職業(yè)，一種責(zé)任,，她就是要研究人,，長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上是品格教育,，教師就是這種教育的實(shí)行者，她必須通過(guò)自己的言行舉止幫助和塑造學(xué)生的人格,，使其對(duì)社會(huì)有用,。請(qǐng)記住，不好的教育是我們將來(lái)的痛苦,、辛酸,，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)。教師應(yīng)該努力地通過(guò)師德來(lái)潤(rùn)澤人心,，塑造和諧的人格,，構(gòu)建和諧的社會(huì)。