5-6歲

　　

　　數(shù)和量

　　

　　72.5-6歲兒童可以學習哪些有關數(shù)和量的知識,？

　　

　　這一階段的兒童,，不僅對自然數(shù)的順序能夠熟記，而且對數(shù)的實際意義也有了更多的理解,。很多研究都表明,，5歲以后是兒童數(shù)學概念發(fā)展的“飛躍期”。他們開始在在較高水平上形成數(shù)的概念,，并開始從表象向抽象的數(shù)學運算過渡,。

　　5-6歲兒童可以學習的數(shù)和量的知識主要有：

　　1. 認識10以內(nèi)自然數(shù)并形成初步的數(shù)概念。

　　可以從生活中的各個方面引導孩子認識數(shù)的存在,，理解數(shù)所表示的意義：數(shù)既可以表示多少,，也可以表示物體排列的次序，引導孩子理解基數(shù)和序數(shù)的不同,。此外,，還可以引導孩子注意生活中運用順、倒數(shù)的有關事例,；理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關系,；知道沒有可以用零來表示，等等,。

　　2. 學習10以內(nèi)自然數(shù)的組成,。

　　知道除1以外,，任何一個數(shù)都可以分成兩個較小的數(shù)，兩個較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù),；能感知和體驗到一個數(shù)和它所分出的兩個部分數(shù)之間的關系,，以及部分數(shù)之間的互換、互補關系,。組成的學習可以為孩子學習加減積累感性經(jīng)驗,。

　　3. 認識和書寫數(shù)字。

　　可以教這個年齡的孩子學習正確書寫10以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字,，但一定要注意筆順,、起筆和落筆的正確，筆劃的工整,，特別要注意引導孩子掌握正確的握筆方法以及正確寫字姿勢的養(yǎng)成,。

　　4. 學習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　在數(shù)的運算學習方面,，可以幫助孩子了解、認識周圍事物的數(shù)量關系,，并學習用加減法解決生活中一些簡單的問題,。會解答簡單的加減（求和、求剩余）應用題,；認識加號、減號,、等號,，理解加減的意義，學習10以內(nèi)數(shù)的加減法,，認識加減算式并知道算式表示的含義,。例如1+2=3可以表示停車場里先停了1輛汽車，又停了2輛汽車,，停車場一共停放了3輛汽車,。

　　5. 精確感知物體量的差異,，并學習按照物體量的差異排序。

　　物體的大小,、長短,、輕重、高矮,、粗細,、寬窄,、厚薄等連續(xù)量，都是兒童生活中經(jīng)常接觸的,。我們可以引導孩子學習量的守恒，知道即使物體的外形,、擺放位置等發(fā)生了變化,，它的量也不變。還可以引導孩子比較量的差異,。在讓孩子感知和比較各種量的差異時,，可以有意識地引導孩子對其中的傳遞性、雙重性和可逆性有所體驗,，幫助孩子建立序的概念。

　　體驗到孩子感知到量的相對性,，并,，使孩子對。能區(qū)別和說出10以內(nèi)物體量的差異,，

　　6. 學習自然測量,。

　　測量是測定物體數(shù)量特征的過程。這一階段兒童的測量活動基本上還屬于非正式的測量階段,，可以引導他們學習自然測量,，即利用各種自然物，例如,，小棍,、筷子、紙條,、小瓶等作計量單位測量物體的長度、高低,、容積等,，運用他們已有的數(shù)經(jīng)驗進行測量，正確表達測量的結(jié)果,。初步知道通過測量可以獲取量化的信息,，如通過測量孩子可以了解自己所種植植物的生長情況。

　　

　　73.怎樣教5-6歲兒童學寫數(shù)字,？

　　

　　如何教會,、教好自己的孩子學寫數(shù)字，是每一位家長所關心的問題,。的確,，教孩子書寫10以內(nèi)的數(shù)字,，不但可以促進孩子空間方位知覺的發(fā)展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學的銜接,，培養(yǎng)其書寫的能力,。但作為家長切沒因此操之過急，也不能因此聽之任之,，不加引導,。在教孩子學寫數(shù)字上要注意以下幾點：

　　1,、把握學寫字的時機。每個孩子的學習準備是不一樣的,。因此教孩子學寫字不要操之過急,。對于一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發(fā)育完全,，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉,、脊柱的發(fā)育、視力等產(chǎn)生不良的影響,，而且容易導致孩子產(chǎn)生緊張與焦慮的情緒。

　　2,、教孩子書寫數(shù)字，首先要為孩子準備一本田字格本,，并和孩子一起,，經(jīng)常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲,，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角,，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什么位置上了,？幫助孩子逐步認清田字格的位置,。

　　3、學寫每一個數(shù)字,，都要為你的孩子做好示范書寫,。邊示范邊講清楚數(shù)字在田字格中的位置，寫數(shù)字時應從哪兒寫起,，到哪兒落筆,，使幼兒掌握正確的筆順,。同時,，家長要邊示范邊給孩子提出寫字時的要求：數(shù)字要寫滿格，筆畫要工整,，結(jié)構(gòu)要勻稱,。

　　4、書寫數(shù)字,，要注意培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆的姿勢,。首先要培養(yǎng)孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正,，要做到背直,、肩平、頭正,，身體微向前傾,，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲,，胸部離桌邊一拳,，兩腳自然放平。然后再教孩子正確的握筆姿勢,，右手拿筆時,，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內(nèi)容的過程中,，要反復示范,，請孩子模仿,，不斷提醒檢查,，因為養(yǎng)成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的,。

　　5、對于孩子來說,，適當?shù)貙W寫1-10的數(shù)字是可以的,，但切忌練習的字過多，時間過長,。因為過多過長容易使孩子產(chǎn)生疲勞，產(chǎn)生厭倦學習的心理,，因此家長要科學地,、適時適度地教孩子學寫1-10的數(shù)字,，經(jīng)常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學寫數(shù)字的過程中對學習充滿興趣,、充滿自信。

　　

　　74.為什么我的孩子在數(shù)數(shù)時,，數(shù)到19就以后就不會進位了,？

　　

　　孩子的計數(shù)能力標志著他們對數(shù)的實際意義的理解程度。同時,，通過計數(shù)活動，孩子的數(shù)概念初步形成,。到了5歲,，有不少孩子能夠從中間任意一個數(shù)接著往下數(shù)，這說明他們已經(jīng)在數(shù)詞之間逐漸建立了較牢固的聯(lián)系,。但常常有孩子不會正確進位，每逢從9數(shù)到10的時候就會發(fā)生錯誤,，往往又會從頭數(shù)起,。為什么孩子在數(shù)數(shù)時，數(shù)到19,、29、39等等就不會進位了呢,？

　　兒童不會進位，恰恰反映了他們還沒有真正理解20,、30、40這些數(shù)的意義,。而他們所擁有的10以內(nèi)自然數(shù)的經(jīng)驗,，顯然不足以幫助他們解決這個問題,。因此,，出錯是很自然的,。而此時要糾正孩子的錯誤只有一種辦法，就是重復的練習和記憶,。成人可以通過提醒或糾正錯誤的方法,，告訴孩子應該怎樣進位,。兒童記住了100以內(nèi)自然數(shù)的順序，對于他們形成100以內(nèi)自然數(shù)概念是有幫助的,。