| 性教育不等于生殖教育 廣東科技報記者 郭靜 實習(xí)生 李紫薇 通訊員 徐曉雯 近日,，在廣州市家庭教育大課堂講座中,，被譽為“國內(nèi)研究犯罪心理第一人”、來自中國人民公安大學(xué)的心理學(xué)教授李玫瑾指出,，對孩子的性教育不等于生殖教育,。中國對孩子的性教育往往是張生殖圖。年齡在6-10之間歲的孩子,，應(yīng)接受性教育,，否則被人猥褻了都不知道。 性教育宜早不宜遲 目前學(xué)校的性教育一般設(shè)在初中的生物課,，除了一張生殖圖外往往沒有別的內(nèi)容,。當孩子長到5-6歲時，雖然他們還沒進入所謂的青春期,，但他們都已經(jīng)懂很多了,，因此在這個時候?qū)殞氝M行性教育是十分必要的。李玫瑾教授舉例說,，此前,，她曾經(jīng)在深圳做過一次對5個6歲小孩的性教育試驗課堂，兩男三女,，當時她帶了個穿衣服的孩子過去,，要脫孩子的衣服，孩子們就會說“不可以”,，再問“為何要穿衣服”,，孩子答不出來,，再問“游泳時為啥又要穿衣服”，孩子仍是搖搖頭,。“其實,，父母應(yīng)該告訴孩子，游泳時穿衣服,，是為了要遮住性器官,，性器官是不能讓人看的，也不能讓人摸,，如果有人摸了你的性器官，就一定要讓爸爸媽媽知道,。這就是對孩子的初步性教育,，要讓孩子懂得保護自己。”李玫瑾教授認為,，性教育宜早不宜遲,，性教育的內(nèi)容也很豐富。如小學(xué)就可開始初步啟蒙,，讓孩子懂得被侵犯是怎么回事,，中學(xué)時，還可輔以性史,、人類史話的書本,，告訴孩子一夫一妻制的來源，性的背后要顧及法律道德,，最后才是教如何避孕等生殖知識,。 兒童性教育要從性別角色入手 兒童性教育應(yīng)該從哪幾個方面入手呢？李玫瑾教授認為,，角色認同是孩子性教育的開始,。首先，要幫助兒童盡早建立和形成自己的性別認同,，這是從嬰兒期一直到5-6歲之前性教育的主要內(nèi)容,。要讓孩子明白他們的性別身份是終身不變的，他們必須遵守自身性別的行為準則和道德規(guī)范,?？墒牵械母改柑貏e喜歡男孩(或特別喜歡女孩),，為了滿足自己的意愿把孩子女扮男裝(或男扮女裝),，讓社會也來接受這種顛倒的性別身份，這有可能造成性別認同障礙,。其次,，幫助兒童正確的認識性器官及其功能,，消除性神秘的心理。有的人會擔心,，兒童少年的性教育會引起性早熟,、早戀等不良的性行為，這種擔心大可不必,。據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查證實：性教育不但不會引起性紊亂,，而且有助于推遲發(fā)生性行為。最后,，對于性別角色的教育,，以應(yīng)當注意培養(yǎng)良好的性別角色意識。如男性應(yīng)該勇敢,、健壯,，具備男子漢的氣質(zhì)，在家庭充當丈夫和父親的角色;女性則應(yīng)該講究漂亮,、溫柔,，在家庭充當妻子和母親的角色。 |
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