初三男生一天被班主任打了3次 追蹤 記者肖本富 昨天下午4點(diǎn)30分,，五華區(qū)教育局召開由區(qū)內(nèi)各學(xué)校的校長（書記）參加的緊急會議，通報(bào)對“昆明市第三十中學(xué)教師李萍?xì)驅(qū)W生”一事的調(diào)查處理結(jié)果,。會上,，五華區(qū)教育局向區(qū)內(nèi)各學(xué)校的教職工發(fā)出警示：務(wù)必遵守“教師十不準(zhǔn)”，舉一反三,，處理好教師與學(xué)生之間的工作,。據(jù)通報(bào)，當(dāng)事老師李萍被解除校內(nèi)一切職務(wù),，昆三十中則在五華區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)被通報(bào)批評,。 昨天，本報(bào)熱線接到多位讀者打來的電話,，絕大多數(shù)都是為李老師鳴不平的,。有的讀者認(rèn)為“不管如何，老師下跪道歉還不原諒,，家長也很過分”,；還有了解李萍老師為人的學(xué)生和家長表示：“她是我們公認(rèn)的一位好老師。我們認(rèn)為,，對李老師的處理應(yīng)當(dāng)寬容一些,。” 學(xué)生把“up to you”錯(cuò)譯成“上你”這個(gè)回答成了事件導(dǎo)火索 昨天下午的緊急會議上，昆三十中和五華區(qū)教育局向記者介紹了此事的一些調(diào)查情況,。 10月11日,，初三（1）班的上午最后一節(jié)課，由一位實(shí)習(xí)的女英語老師授課,。她點(diǎn)了學(xué)生小輝的名,，讓他翻譯英語詞組“up to you”的意思。小輝按字面意思,，把詞組翻譯成了“上你”（正確翻譯應(yīng)是“由你決定,，你說了算”）。實(shí)習(xí)老師聽到這種回答,，認(rèn)為小輝是“思想有問題”,，下課之后，把這個(gè)情況反映到了小輝的班主任李萍那里,。李萍老師聽說這事,，越想越生氣，控制不住情緒,，便對小輝實(shí)行了體罰,。 五華區(qū)教育局副局長高紅表示,，李萍老師違反了“教師十不準(zhǔn)”。“教師十不準(zhǔn)”第三條規(guī)定：“（教師）不準(zhǔn)諷刺,、挖苦,、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,。”五華區(qū)教育局決定,，在全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)對昆三十中通報(bào)批評；責(zé)成昆三十中領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校教師隊(duì)伍的管理問題進(jìn)行全面反思,，作出深刻的書面檢查,；責(zé)成昆三十中依規(guī)對李萍老師進(jìn)行處罰，并上報(bào)區(qū)教育局,。 按照要求,，昆三十中對李萍老師作出了如下處罰：解除學(xué)校與李萍老師德育處副主任、初三年級組長,、初三（1）班班主任,、英語教研組組長的聘用關(guān)系，停止其初三（1）班和初三（2）班的英語教學(xué),，調(diào)整工作崗位并深刻檢討,；在全校范圍內(nèi)公開整個(gè)事件，并對李萍老師進(jìn)行嚴(yán)肅批評,；責(zé)成李萍老師向?qū)W生和學(xué)生家長賠禮道歉,，爭取諒解；扣除當(dāng)月績效獎(jiǎng)金,，取消當(dāng)年一切評優(yōu)評先資格,。 五華區(qū)委宣傳部外宣科的田科長也到會議現(xiàn)場了解了情況。他說,，14日上午他們看到報(bào)道后,，當(dāng)即給五華區(qū)教育局打電話，過問此事的情況,。 “不管你對學(xué)生有多憤怒,， 都不能把手舉起來” 五華區(qū)教育局局長李曉軍在會上要求，區(qū)內(nèi)各校要根據(jù)這件事舉一反三,，做好教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè),。他說：“李萍老師是區(qū)內(nèi)甚至市內(nèi)的學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干,。她不是沒有責(zé)任心,，而是少了根創(chuàng)新教育方式的弦，少了根以學(xué)生為本的弦,。老師打?qū)W生,，損害了教育隊(duì)伍的形象。”“不管你對學(xué)生有多憤怒,，你都不能把手舉起來,。你把手舉起來，也不能打下去,。你打下去,，也只能打在自己的身上。”“老師打?qū)W生是千分之一的可能,，學(xué)生調(diào)皮是萬分之一的可能,；你打了學(xué)生，家長就是百分之百的傷心,。” 昨天,，很多讀者看到本報(bào)的報(bào)道后，打電話到本報(bào)熱線發(fā)表看法,，其中也有李萍老師的學(xué)生,。大多數(shù)人雖認(rèn)為老師打?qū)W生是不對，但表示能理解老師,，對老師應(yīng)當(dāng)寬容,。“李萍老師是不對，但她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,，還下跪道歉了,，學(xué)生家長應(yīng)該諒解她。”也有人認(rèn)為,，國家培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀教師很不容易,，處理時(shí)應(yīng)該手下留情。 李萍老師多年前的一位學(xué)生打來電話表示,，她們幾個(gè)同學(xué)都很同情李萍老師,，想去看望她。“在我們心中,，李萍老師是一個(gè)十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，她加班的時(shí)間比誰都多。”對于學(xué)校將如何處理李萍老師,，她們也十分關(guān)心,。 昨天下午，記者采訪了部分參會的校長,。有校長認(rèn)為,，李萍老師是“太負(fù)責(zé)了”，“她把學(xué)生當(dāng)成了自己的娃娃”,。也有校長感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生打也打不得,，罵也罵不得,。家長應(yīng)該配合學(xué)校做好教育學(xué)生的工作，不能動(dòng)不動(dòng)就給娃娃‘抬頭’,。”不過,，大家一致的意見是“怎么說也不該打?qū)W生”。 昨天下午,，被打?qū)W生小輝的父親李先生得知校方對李萍老師的處理后,，表示認(rèn)可這個(gè)處理結(jié)果。但他說,，兒子可能無法重返昆三十中讀書了,，希望教育部門和昆三十中校方能為小輝協(xié)調(diào)一所新的學(xué)校。李先生說,，小輝在學(xué)校已經(jīng)受到了身心傷害,，如果再回到老環(huán)境讀書的話，肯定無法專心學(xué)習(xí),。這對明年就要參加中考的小輝來說,，影響是很大的，家長自己也在積極聯(lián)系一些學(xué)校,。 目前,，小輝仍在家中休養(yǎng)。 ■讀者聲音 ——“老師打人固然不對,，但是老師到他家登門道歉,，還跪下了，這個(gè)家長都不原諒,，太過分,。” ——“這個(gè)老師不應(yīng)該跪地致歉。她是個(gè)好老師,，如果老師不嚴(yán)格,，教出來的學(xué)生就是廢物。” ——“人家說‘嚴(yán)師出高徒’,，很多時(shí)候,，老師讓學(xué)生受一點(diǎn)點(diǎn)的皮肉之苦，其實(shí)是為學(xué)生著想,，老師的壓力太大了,。” ■記者手記 自從10月11日出了學(xué)生被老師體罰的事件，事態(tài)在一步步升級,，越鬧越大,，很多人都因此事受到了傷害。被打?qū)W生小輝的家人無奈要替他轉(zhuǎn)學(xué)，李萍老師不得不為自己體罰學(xué)生承擔(dān)后果,；昆三十中也不得不解除學(xué)校優(yōu)秀教師的職務(wù),。 為什么一個(gè)小小的翻譯錯(cuò)誤，會演變成老師對學(xué)生的體罰事件,，進(jìn)而改變了當(dāng)事各方的命運(yùn),？只是因?yàn)槔蠋煹钠饣鸨€是因?yàn)槔蠋煂?#8220;優(yōu)秀教師”和“尖子班班主任”的身份有不能承受之重,？李老師如果控制得住自己的情緒,，學(xué)校如果對李老師體罰學(xué)生的傾向能夠適時(shí)地提醒和阻止,，也許事情就不會發(fā)展到今天這一步,。一所學(xué)校出了這種事，不得不解聘自己最優(yōu)秀的教師,，學(xué)校同樣也是受害者,。 老師體罰學(xué)生，學(xué)生和家長變成了相對的弱者,；老師因?yàn)?#8220;太負(fù)責(zé)了”而體罰學(xué)生,，面對上級的處罰，她也是弱者,。家長愛護(hù)自己的孩子天經(jīng)地義,，老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，也完全能理解,。李老師如果有錯(cuò),，也是錯(cuò)在方法上，她關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé)任,，是無可指摘的。 校園是個(gè)讀書學(xué)習(xí)的場所,，不能有太多的波瀾起伏,。希望這件事情引發(fā)的風(fēng)波盡早過去。 |
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