學(xué)情分析的基礎(chǔ)是了解學(xué)生,，這是一項(xiàng)長期的任務(wù)。尤其是學(xué)生一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析,、了解,，主要依靠平時的積累。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)前期的學(xué)情分析,，不必面面俱到，全面,、詳盡地加以分析,。可以針對教學(xué)任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),，擇要作出具體分析。教師教學(xué)的對象就是學(xué)生,，每一個學(xué)生都有不同的特點(diǎn),，每個班級也有屬于自己的特點(diǎn)，這就要求教師在備課的時候要注意到學(xué)生的學(xué)情,，特別是教的班級較多的時候,，要根據(jù)班級的特點(diǎn)對教學(xué)做相應(yīng)的變動。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素,。在英語課教學(xué)中如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。            

本班學(xué)生總體來說,，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈,，待人有禮貌,，見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛,，極少有打架鬧事的事件發(fā)生,，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受,，知錯就改,。但也有少數(shù)個別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人，屢教不改,。

四年級孩子大部分在10歲左右,，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動,，自我控制能力差，注意力不集中等,。除此之外,，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,，也會聚精會神,，鴉雀無聲。所以,，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo),，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣,。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動,，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),，對上他們的口味,，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來,。從而創(chuàng)造一個安靜,、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率,。