今年高考結(jié)束后，我接浙江省教研院來(lái)函通知,，到寧波大學(xué)評(píng)卷,，這是我校的榮幸，也是我的榮幸,，感謝市教研員林教授的推薦,，給我校這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),。下面我談?wù)勥@次評(píng)卷工作的細(xì)節(jié),、過(guò)程及其感悟。希望對(duì)大家有所幫助。

到達(dá)寧波大學(xué)后,，我被評(píng)卷組分配到地理評(píng)卷組第三小組,，組長(zhǎng)：童億勤（寧波大學(xué)氣象學(xué)教授），副組長(zhǎng)：董才強(qiáng)（寧波市市直中學(xué)高級(jí)教師）,，這次評(píng)卷與往年有所不同,，其中研究生占了一半．我們組的主要任務(wù)是評(píng)文綜卷地理綜合題第36題的第三小題，原題為“（3）,、據(jù)報(bào)道,，近年來(lái)④地所在區(qū)域非法牧場(chǎng)擴(kuò)張對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響．你認(rèn)為主要有哪些負(fù)面影響？（６分）”．如圖下圖：

標(biāo)準(zhǔn)答案：（3）熱帶雨林被大面積砍伐,，全球溫室氣體濃度上升,，氣候變暖加劇。水土流失,，河流泥沙增加等,。

本題難度適中，題目材料與設(shè)問(wèn),，學(xué)生都比較熟悉,。我就談?wù)勎覀冃〗M評(píng)的第三小題。第3小題④地介于平原與低丘之間,，近而向高原的過(guò)度地帶,，題目給的設(shè)問(wèn)是“區(qū)域非法牧場(chǎng)擴(kuò)張”與標(biāo)準(zhǔn)答案不是非常統(tǒng)一。這樣就增加了評(píng)卷的難度,，只要考生答得合理就得給分,。因?yàn)榉欠翀?chǎng)擴(kuò)張當(dāng)然會(huì)以毀林為代價(jià)，但熱帶雨林地區(qū)森林的自我修復(fù)能力是極強(qiáng)的,，題目問(wèn)的是林地改成牧場(chǎng),，不是林地改成耕地，學(xué)生回答時(shí)為了不失分,，答案可能就會(huì)寫(xiě)得很多,。但這個(gè)很多是不是就可以得高分呢？答案具有不確定性,。應(yīng)該是哪些考生答的給分或給高分,，哪些考生答的不給分或給低分、給多少,？我們第三小組在兩個(gè)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了深入細(xì)致的討論,，經(jīng)過(guò)30分鐘的討論商榷，最后給出以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（絕密）：

⑴,、        熱帶雨林被（大面積）砍伐（破壞）2分

植被破壞（砍伐）,、森林破壞（砍伐）、生物多樣性（破壞）銳減等得1分

⑵,、        氣候變暖（全球變暖）等得2分

溫室氣體增加得1分

⑶,、        水土流失、河流泥沙增加,、土壤侵蝕等得2分

生態(tài)平衡失調(diào),、生態(tài)環(huán)境破壞等不得分

分值：0-1-2-3-4-5-6

然后大家按照這個(gè)評(píng)分細(xì)則（標(biāo)準(zhǔn)）去評(píng)分。

通過(guò)這次評(píng)卷,，我對(duì)今年浙江文綜地理卷的理解有以下三個(gè)方面,，下面談?wù)勎业目捶ǎ?/span>

一、2010年浙江文綜地理卷特點(diǎn)

　　試卷總體印象是試題難度不大,，與去年持平,，圖像簡(jiǎn)明，圖表數(shù)量較前兩年有所減少,。題干表述精煉,，仍以考查地理學(xué)科主干知識(shí)和基本技能為主,。反映了文科綜合能力測(cè)試的基本宗旨是以能力立意為主,，不求知識(shí)覆蓋面。
　　估計(jì)2011年的試題將更強(qiáng)調(diào)能力考查和創(chuàng)新意識(shí),；圍繞環(huán)境保護(hù),、可持續(xù)發(fā)展、人地協(xié)調(diào)這一主線來(lái)命題,，關(guān)注熱點(diǎn),，貼近生活。以國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),、新聞?lì)}材為切入點(diǎn)設(shè)題[如地質(zhì)災(zāi)害(舟曲,、云南泥石流，汶川,、臺(tái)灣地震)氣象災(zāi)害(東南沿海臺(tái)風(fēng),、云南旱災(zāi)等)、甲流蔓延,、哥本哈根會(huì)議,、上海世博會(huì),、中國(guó)綜合國(guó)力的提升、墨西哥灣,、我國(guó)渤海灣石油泄漏等等]。

二,、為適應(yīng)新高考,，做好充分準(zhǔn)備,，提高實(shí)效教學(xué)

　　目前,，通過(guò)對(duì)我校新高三近一段時(shí)間的教學(xué)及學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,，了解發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在同學(xué)們面臨的問(wèn)題是：心理壓力大，本來(lái)地理學(xué)科就不同文科其他學(xué)科,，不僅考必修,，還有考初中區(qū)域地理部分，還有選修兩冊(cè)書(shū),，面對(duì)這么多的內(nèi)容,，部分考生不知所措，答題無(wú)從下手,，煩躁緊張；語(yǔ)言組織不好,，答題不規(guī)范,；審題能力差，表達(dá)不全面,；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)科知識(shí)綜合能力不夠等,。

如何組織科學(xué)備考就顯得很重要,，在我校，我的建議如下：

（一）是從現(xiàn)在開(kāi)始,，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。第一輪復(fù)習(xí)要夯實(shí)好基礎(chǔ),，第二輪復(fù)習(xí)要按新考綱分析2011年高考形勢(shì)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，考前要做“熟”題(以前做過(guò)的,、多次重現(xiàn)的)樹(shù)立信心、個(gè)別查漏補(bǔ)缺,、考前心理輔導(dǎo)等,。同時(shí)平常答題時(shí)要注意表達(dá)能力的提升和良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成,。通過(guò)高考仿真試題的周期定時(shí)訓(xùn)練,，提高應(yīng)試能力和技巧，逐步適應(yīng)綜合性的考試,，調(diào)整心態(tài),，樹(shù)立信心,，減少失誤,，充分發(fā)揮自己水平,。

（二）是腳踏實(shí)地地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本原理。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的全面和準(zhǔn)確,，抓住學(xué)科內(nèi)最基本,、最常見(jiàn)的主干知識(shí),。同時(shí),，應(yīng)有意識(shí)地將教材中瑣碎的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)連成線,，由線織成網(wǎng),，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò),，這樣才能站在一個(gè)新的高度去理解問(wèn)題,，從多個(gè)方向去尋找解決問(wèn)題的切入點(diǎn),，從而大大提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）是突出考生信息處理能力,、地理思維能力和運(yùn)用地理原理解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓(xùn)練,。盡早指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。舉一反三強(qiáng)化“無(wú)圖不成題”的學(xué)科特點(diǎn),，全面有效地訓(xùn)練考生對(duì)坐標(biāo)圖,、分布圖、柱狀圖,、等值線圖、區(qū)域圖及構(gòu)成表等的讀圖,、用圖的解題能力。因?yàn)樵囶}最終要落實(shí)到區(qū)域特征上,，繼續(xù)強(qiáng)化空間定位,，做到心中有圖,；將系統(tǒng)地理落實(shí)到區(qū)域上并最終掌握區(qū)域特征,。

（四）是答題指導(dǎo)應(yīng)盡早嚴(yán)格要求,。 

1.切題明確：題目問(wèn)什么，答什么,，不能答非所問(wèn)。必須在做題前認(rèn)真審題,，在審題中,，需要對(duì)題目提供的地理信息進(jìn)行概括和綜合,，以獲取地理信息的空間,、屬性、時(shí)間等特征,。此外還要注意地理信息的數(shù)量,、質(zhì)量等特征，把握地理試題中的三類(lèi)關(guān)鍵詞：中心詞(地理概念),、中心詞的限定詞,、答題方式的指令詞,。準(zhǔn)確把握試題中的關(guān)鍵詞，是順利解題的保證,。回答問(wèn)題時(shí)指向明確,，回答差異類(lèi)題時(shí)做到按不同部分分別作答,，并明顯寫(xiě)出標(biāo)志性的詞語(yǔ)如今年高考題36題的第④小題簡(jiǎn)析圖中60°經(jīng)線東西兩側(cè)所示城市的自然地理區(qū)位特征和原因,。（8分）,，就是這個(gè)類(lèi)型的題,。學(xué)生不分開(kāi),，總結(jié)性的籠統(tǒng)答題得分率低,。

2.簡(jiǎn)潔科學(xué)：回答問(wèn)題時(shí)突出關(guān)鍵詞,，抓住得分點(diǎn),，一語(yǔ)中的。言簡(jiǎn)意賅地答出標(biāo)答中的得分點(diǎn),。如果答得多卻無(wú)一重點(diǎn)，最終可能不得分,。盡量用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，避免因口語(yǔ)化導(dǎo)致表述不準(zhǔn)確,，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。

3.邏輯嚴(yán)密：在闡釋地理事物或現(xiàn)象的成因時(shí),，可采取先因后果的順序,，也可采取先果后因的順序，但一定要體現(xiàn)其邏輯關(guān)系,。

4.全面完整：考慮和回答問(wèn)題時(shí)要求盡可能全面,，力求得分點(diǎn)不遺漏,；同時(shí)在進(jìn)行每一點(diǎn)的表述時(shí),，盡量表述完整，避免說(shuō)半句話,。答案的表述,，力求做到全面而不重復(fù),，完整而不冗長(zhǎng),。

5.條理清晰：書(shū)寫(xiě)綜合題答案時(shí),，根據(jù)需要進(jìn)行分段書(shū)寫(xiě),，或在每個(gè)答題點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)。這樣既可反映你有序的思維過(guò)程,，又能讓閱卷老師在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)迅速地找到踩分點(diǎn)，有利于得分,。

6.整潔美觀：一份整潔、字跡清晰,、字體優(yōu)美的答卷,，首先會(huì)給閱卷老師留下良好印象,，加上正確而全面的表述,，則會(huì)得高分,。

（五）是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效,。

培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮耳,、腦,、手、口等感官的作用,，積極訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、析圖,、空間思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高復(fù)習(xí)時(shí)效。課上要積極發(fā)言,，踴躍回答問(wèn)題,，勤講(給同學(xué)講題其實(shí)是梳理思路的一個(gè)很好的途徑),，課下勤問(wèn)(要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題本,，把問(wèn)題隨時(shí)記下來(lái))讓你的思維始終處于興奮狀態(tài),，提高復(fù)習(xí)實(shí)效,。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，你的讀圖,、析圖、空間思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力都會(huì)大大提高,?！?/span>

三,、通過(guò)這次評(píng)卷,，我的感悟：

第一,、浙江文綜地理卷著重考察學(xué)生知識(shí)應(yīng)用,，所學(xué)地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，特別是考察綜合運(yùn)用能力,。第36題的四道小題皆是如此,。

第二,、從命題情境來(lái)看，試題多從現(xiàn)實(shí)材料入手,，創(chuàng)造新的命題情境。時(shí)代感強(qiáng),，緊扣時(shí)代脈搏，不回避熱點(diǎn),、焦點(diǎn),，但也不過(guò)分追求熱點(diǎn),、焦點(diǎn),。試題關(guān)注人類(lèi)社會(huì)和不同地區(qū)的環(huán)境變化，回顧近幾年高考,，這一趨勢(shì)鮮明突出，如全球氣候變暖,，植被遭破壞，生物多樣性受損等都是目前人類(lèi)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),。

第三、從命題的立意看,，突出能力立意,，注重知識(shí)的綜合應(yīng)用，試題不拘泥于具體的知識(shí)點(diǎn),，而是內(nèi)容、方法,、和原理的廣泛綜合,，突出對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體認(rèn)識(shí)和把握。如今年浙江文綜卷37題的第一小題,，說(shuō)明中國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力的變化趨勢(shì),，這種趨勢(shì)主要是由哪些支持系統(tǒng)的變化來(lái)驅(qū)動(dòng)的呢？就是這類(lèi)新問(wèn)題的體現(xiàn),。

第四,、從學(xué)生做題看，考生在答題時(shí)由于時(shí)間限制,，答題應(yīng)盡量力求完整、全面,、簡(jiǎn)潔,，避免展開(kāi),，離題，冗長(zhǎng),。

2010-8-20