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教材分析 本課由四幅圖畫組成,。 第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。 在校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上,，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園里，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花,。 通過觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語,。 第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。 教室里,，同學(xué)們正在上語文課,，學(xué)習(xí)生字“馬、牛,、羊”,。黑板上貼著馬、牛,、羊的圖片,，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面,。女教師親切地望著她，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板,。 此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,，感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。 第三,、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,。 第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。 第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字,。畫面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正,、肩平、背直,，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺，兩臂平放桌上,，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。 教學(xué)要求 1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。校園生活的豐富多彩,。 2依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、遵守紀(jì)律,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。 3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗,、寫有“馬、牛,、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件 課時(shí)安排：3課時(shí),。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、談話導(dǎo)入,。 你爸爸媽媽是做什么工作的,？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說,。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書,。 （1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面,，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。 ?。?）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么,？你喜歡語文書嗎,？為什么,？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣， ?。?）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護(hù)它。 ?。?）小組合作認(rèn)識(shí)目錄,、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上,，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,， ?。?）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文,，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 ?。?）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí),、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名,， 2指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫,、講述圖片意思。 學(xué)生初入學(xué),，對(duì)學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,。 請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： ?。?）這是什么地方？ ?。?）畫面上有什么人? ?。?）他們?cè)谧鍪裁? （4）他們可能在說些什么? ?。?）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題,。 3、教學(xué)注意事項(xiàng)： ?。?）,、觀察后,，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師,。這是新同學(xué),。這是新同學(xué)的媽媽。 ?。?）,、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。 ?。?）,、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜,，小朋友見到老師應(yīng)該說什么,？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同,，只要意思正確,，都要鼓勵(lì)。 4．情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化、具體化,，落到實(shí)處,。 （1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候,；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。 老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)…… 王洋(起立)：老師早,！ 老師：孔陽，你早,！ (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里,、辦公室前,、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,，互相問早、問好,。) 5,、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來,。 引導(dǎo)學(xué)生了解： ?。?）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？ ?。?）我們?cè)鯓优e行升旗儀式,？ （6）我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n,？ （7）我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間,、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉？ ?。?）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么,？是怎樣做的？你會(huì)做嗎,？通過觀察圖畫,，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。 6,、進(jìn)行模擬練習(xí),。 創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化,，落到實(shí)處。 在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌,，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。 7,、課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來,， （1）誰會(huì)講故事,、背古詩(shī),、猜謎語、寫漢字,、讀拼音,、說兒歌…… （2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感,，拉近與語文的關(guān)系,。 （3）推選故事大王 8,、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 第二課時(shí) 1,、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？ 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。 先提問：我們班誰是識(shí)字大王,？指導(dǎo)觀察第二幅圖 （1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n? ?。?）這些字你認(rèn)識(shí)嗎? ?。?）誰愿意把“馬、牛,、羊”這些字貼在“馬,、牛、羊”圖片的下方,？ ?。?）誰愿意把這些字讀給大家聽? （5）你愿意把這些字教給大家嗎? 3,、說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,？ 4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望,。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字,。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，上語文課很有趣。 5,、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。 第三課時(shí) 1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？ 2,、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看,。 3,、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。 4,、指導(dǎo)觀察第三幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。 5,、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。 6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看,。 7,、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。 8、來到學(xué)校后你看到些什么,？你最喜歡什么,？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,，想畫什么就畫什么,？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少,，不對(duì)的有多少,，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正,。 9,、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字,，讓他們一個(gè)個(gè)站起來說說自己畫了什么,？要求，如：用普通話去說,，聲音要響亮,，態(tài)度要大方，想好了再說,，說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級(jí)中語言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué),，一般的是哪些，較弱的是哪些,。 10,、孩子說完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性,，以鼓勵(lì)為主。 11,、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎,？請(qǐng)做給老師看一看。 12,、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),。 13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正,、肩平、背直,，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺，兩臂平放桌上,，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角,。 14、請(qǐng)大家按以上要求做,，看誰做得好,？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo),。 15,、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。 16,、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),。 17、總結(jié)： 同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,，可以使我們初步了解讀書,、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 教學(xué)小結(jié)： 培養(yǎng)良好習(xí)慣,。正確的讀書,、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三,、四幅圖時(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書,、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正,，常抓不懈,。 |
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