主持人：那么我們知道四年級正是孩子學習習慣養(yǎng)成的一個重要的時期，那么您在這方面您有什么建議,？

　　張宇鵬：我覺得就是10歲了,，咱們孩子四年級應該都是10歲的孩子，10歲的孩子應該是養(yǎng)成學習習慣最關鍵的時刻了,，那么五六年級再養(yǎng)成習慣有點晚,，而且要提高一、二,、三年級還比較的小,，不懂事。那么對于四年級的孩子至少在我班里的要求就稍微的高了一些，我覺得我的孩子應該做到課前預習,，因為很多的家長和學生都向我反映說咱們四年級這個學習跨度有點大,，講的有點難，我說確實,。但是這就要求我們孩子不要說像以前上課把課本帶來,，回家就把課本裝進書包再也不去看，那么要求大家復習,，要求大家預習,，那么怎樣去預習，并不是說讓你把題都做一遍,，讓老爸老媽都給你講一遍,，那樣我覺得也都失去了上課的意義了。我希望在上課之前孩子們把經典精講的知識好好的看一看,，這樣的話知道我以前哪里知識學過,，哪里沒學過，哪里懂,，哪里不懂,，就更有目的性的去聽課，不懂的知識打上問號讓老師去幫你解決問號,，當你一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)我所有的問號都解決了,，那也就是說我所有的知識都學會了，那么這個就是預習的作用,。

　　那么第二點就是上課聽講,，聽講來講這是一個很重要的一個學習的習慣了,。那么以前一,、二、三年級的孩子我覺得上課聽講的話可能注意力不夠集中,，但是四年級一定要練的很有集中,，并且不僅僅是在那兒坐著，腦子跟著老師走,，能夠會聽重點,，老師哪里講的聲音比較大，甚至在敲黑板,，甚至在勾引學生們去努力的去聽的時候那一定要跟著老師的思維走,，因為那些知識一定是這節(jié)課的核心的知識。那么我建議大家要做好筆記,，而這種筆記不是傻抄傻記,，就是把老師黑板上所有的東西都搬到你的筆記本上，那是沒有必要的。那么我建議孩子們將我們的講義一分為二,，左邊寫自己的思路,，右邊寫我們老師的解發(fā)，這樣的對比看會發(fā)現(xiàn)我哪里有不足,，哪里和老師的不一樣,，哪里我的比較好，老師的比較好,。因為并不一定老師教的就是最好的,，如果你要有自己的逐漸，這里有比老師做的還好那我就堅持自己的,，那么通過這種將自己的不足彌補上要發(fā)揮出自己的優(yōu)勢能夠達到一個學習上的一個成長,。

　　那么最后一點就是復習，我覺得復習這一點非常的重要,，也許說我上課只聽懂了五分,，我下課復習就能起到另外五分的作用，就是所謂的復習叫做事半功倍,，我也希望作為家長能夠完成孩子的復習工作,，第一點就是看著我們的孩子，讓他們努力的按時完成作業(yè),，這個作業(yè)并不是上課前的一個小時我去趕,，盡量的比如說五道題分做五天，每天做一道題,，這樣的話量也不是很大,，但是要堅持，這是很重要的,。第二點就是讓我們的孩子不僅要會做題,，同樣會理解，會要去講授,，比如說我們上課聽了三個小時的課,，要上我們的孩子試著能夠講出一個小時的東西，就是給家長復述我學到的什么東西,，那么講述的能力是非常重要的,，這個講述的過程中也是對孩子表達能力的一個鍛煉，如果我們的孩子真的能夠聽的懂,，能夠講的出來才是真的懂,。而不是說這個知識我模棱兩可，似曾相識,，覺得我差不多懂了,，可實際上你不懂,，當你跟別人講的時候代表你真的懂了。而且今年的小升初還有去年,、年前都是這個形式,，就是很多的學校都采用面試的形式，那么這種面試的形式也要求孩子有很強的表達能力,，就是我不僅要知道我很優(yōu)秀,，還能把我的優(yōu)秀告訴別人同時能去感染別人，讓別人覺得我也很優(yōu)秀,，那么這種能力就希望咱們從四年級開始鍛煉了,，不要說以后見到了老師就哆嗦，見到生人就害怕,，這樣的話可能以后在一個小升初的綜合考試中也是不太占優(yōu)勢的,。

　　主持人：好，那謝謝張老師,，今天我們就先聊到這兒,，如果大家還有什么疑問的話請到我們的E度論壇技術在線提問，我們張老師會及時的給大家回復,，更多精彩內容請繼續(xù)關注E度訪談,。