算題上都具有這個特點(diǎn),。我們認(rèn)為,，主要應(yīng)把握好以下方面的問題。

1,、高三物理第二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

    通過前一段時間的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，大部分學(xué)生掌握了較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法，分析能力,、綜合思維能力和推理能力

有較大的提高,。但是，由于一輪復(fù)習(xí)的周期較長,，就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識又忘了,，造成學(xué)生的知識儲備不足。因此,，后一階段復(fù)習(xí)最基本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握

高中階段的物理基礎(chǔ)知識,、形成知識結(jié)構(gòu)，對知識進(jìn)行梳理查漏補(bǔ)缺,、增加知識儲備,。在能力訓(xùn)練方面，前一階段主要是分章節(jié),、分單元進(jìn)行的,，學(xué)科綜合的訓(xùn)練少，因而綜合分

析思維能力較差,，后一階段復(fù)習(xí)中的主要指導(dǎo)思想就是面向全體學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，明確要求,，加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練,、閱讀訓(xùn)練，做到定時,、定量,、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜合

分析思維能力,、推理能力,、閱讀能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，并形成良好應(yīng)試心理,，最終為參加高考作好知識、能力和心理準(zhǔn)備,，在高考中爭取良好成績,。

2、  加強(qiáng)對大綱,、教材特別是對考試說明的學(xué)習(xí)

仔細(xì)分析樣題,，明確高考的要求，確定后期復(fù)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的策略,?？荚囌f明是根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照大綱,，并根據(jù)中學(xué)教學(xué)

實(shí)際制定的,。通過對考綱的學(xué)習(xí)，掌握高考對學(xué)生5個方面的能力要求,，即理解能力,、推理能力、設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)的能力,、獲取知識的能力,、分析和綜合能力。通過題型實(shí)例的分析

,，掌握高考題是怎樣考查學(xué)生的物理知識和能力的,，即什么樣的題考什么樣的能力，以便于在教學(xué)活動中選好題,，搞好針對性練習(xí),。

另外，通過前一段時間復(fù)習(xí)和多次模擬考試對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況有比較清晰的了解,，包括學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀,、能力水平怎樣是否達(dá)到高考的要求、還存在哪些方面的差距,，同

時應(yīng)對學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理狀態(tài)都要進(jìn)行全面了解和認(rèn)識,。

3、 要引導(dǎo)學(xué)生抓住知識系統(tǒng)的構(gòu)建

在高考備考的沖刺復(fù)習(xí)階段中,，應(yīng)緊緊抓住知識系統(tǒng)的構(gòu)建,，充分注意知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性,，要著重于搞清楚知識間的聯(lián)系,，站在整個高中物理的高度上以審視的眼光

進(jìn)一步認(rèn)識知識，充分揭露知識間的縱橫聯(lián)系,。同時，要精心選擇知識點(diǎn)密集,、縱橫聯(lián)系廣的典型題,，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、類比和知識重組的方法,，促使其在頭腦中將有關(guān)的

知識和方法形成縱橫交叉,、由點(diǎn)到線、由線到面,、由面到體的穩(wěn)定的,、豐滿的知識結(jié)構(gòu),，并有效地將知識轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。必須設(shè)法使學(xué)生明白,，光弄清楚知識

間的聯(lián)系還不能發(fā)展成能力,，但離開了訓(xùn)練和總結(jié)，什么能力也不可能發(fā)展,。

4,、物理后期復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺

查錯反思,，即對知識進(jìn)行排查,、梳理、整合,，以保證高考知識儲備,；同時進(jìn)行物理資料的整理，主要是平時練習(xí)題考試題,，重作錯題,，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到

一種修復(fù)功能,，全面掌握物理學(xué)的概念,、規(guī)律、方法,。后階段主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練,，練速度，練質(zhì)量,，練規(guī)范,，練技巧，練心理,，練出能力,，練出狀態(tài)，目

的是確?？忌诹己脿顟B(tài)下參加高考,。   

5、要引導(dǎo)學(xué)生注重物理情境的展示

任何物理問題都是有一定的物理情境的,，而任何物理情境都與一定的物理規(guī)律相對應(yīng),。許多學(xué)生在求解物理問題中出現(xiàn)“聽聽懂，看看會,，做做就錯”的根本原因,，就在于還沒有

在頭腦中形成“一看到物理問題，就先進(jìn)行物理情境展示”的良好習(xí)慣，而是憑想當(dāng)然的感覺,，閉門造車般的做法進(jìn)行應(yīng)付而已,。在沖刺階段的復(fù)習(xí)中，我們要抓住一些物理情境

相對來說比較隱蔽,、也比較典型,，物理量間的關(guān)系相對來說比較復(fù)雜的物理問題讓學(xué)生通過“議題”、“畫物理情境圖”,、“用分析法進(jìn)行規(guī)范列式求解”等系列活動,，讓學(xué)生在

獨(dú)立思考中、在思維的相互碰撞中展開物理復(fù)習(xí)活動,。在積極的聯(lián)想,、類比等交互作用中，提高綜合分析問題和解決問題的能力,。

6,、緊抓力學(xué)中的兩個中心

    通過對“力和運(yùn)動”“動量和能量”典型模式題的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握“多體多過程”的分析方法,，摸索解題規(guī)律,，提高自信心。特別是“動量和能量”類的大題,，極有可能在

2007年高考中出現(xiàn),，值得注意。