全國(guó)模范教師王文芳。 (資料圖片)

　　“生命是教育的真諦，教師要有所作為,，有所創(chuàng)造才對(duì)得起自己的生命，教師的人生才有意義,。”

　　■本報(bào)記者 徐光明 通訊員 王鋒旗

　　在學(xué)生眼中,，她是良師益友，是溫柔的母親;在同事心中,，她是教研楷模,，是知心大姐。在平凡的工作崗位上,，她敬業(yè)愛生,，從一名普通的師范生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的專家型語(yǔ)文教師，并榮獲江西省特級(jí)教師和全國(guó)模范教師稱號(hào),。她就是江西省萬(wàn)年縣六零小學(xué)教師王文芳,。二十四年如一日，她用真情和智慧點(diǎn)亮美麗人生,，在三尺講臺(tái)上書寫著平凡與偉大,。

　　她把能用的時(shí)間都用在鉆研業(yè)務(wù)上

　　1967年，王文芳出生于一個(gè)普通的教師家庭,。初中畢業(yè)后，她以語(yǔ)文成績(jī)?nèi)h第一的高分,，走進(jìn)了萬(wàn)年師范學(xué)校,。

　　在萬(wàn)年師范學(xué)校里，她不斷充實(shí)自己：在演講技藝班,，練就了出口成章的好口才;在文學(xué)社,，練就了優(yōu)美的文筆;在圖書館，書架上那一排排好書讓她的文學(xué)修養(yǎng)和思想情操得到了很大提升,。她就像一塊海綿,，吸納一切自己熱愛的營(yíng)養(yǎng)，儲(chǔ)備了豐厚的知識(shí),，為她日后成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

　　她向記者說(shuō)起了剛參加工作時(shí)的一段往事。畢業(yè)那年,，她第一次教四年級(jí)語(yǔ)文,。期末考試后,，校長(zhǎng)指著她班上的考試成績(jī)嚴(yán)厲地批評(píng)了她。正是那次批評(píng),，讓年輕的她清醒地意識(shí)到自己的困境,。痛定思痛之后，一個(gè)倔強(qiáng)的聲音告訴她：只要肯鉆研,，一定能找到解決問(wèn)題的好辦法!

　　在后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，除了正常的生活和休息，她幾乎不參加任何娛樂(lè)活動(dòng),。讀各類教育書籍,、鉆研教材、寫教學(xué)日記,，并把這些應(yīng)用到課堂上,，成了她生活的重要內(nèi)容。

　　1989年兒子出生,，產(chǎn)假剛滿,，她就回到學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。那個(gè)時(shí)候,，許多女教師哺乳期內(nèi)都享受了學(xué)校的照顧,。她沒(méi)有向?qū)W校提出任何請(qǐng)求，硬是咬牙堅(jiān)持著,，在近一年的哺乳期內(nèi)未耽誤過(guò)一節(jié)課,，未請(qǐng)過(guò)一次假，也沒(méi)有遲到早退過(guò),。在此期間,，她也沒(méi)有停止過(guò)業(yè)務(wù)研修。在學(xué)校各種業(yè)務(wù)比賽中,，她開始頻頻獲獎(jiǎng),，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)逐漸受到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，得到了社會(huì)的認(rèn)可,。

　　通過(guò)這件事,，王文芳深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是需要智慧的,，只有充滿智慧的教育才是有生命力的,，只有智慧的教育人生才能獲得職業(yè)的快樂(lè)感。

　　悉心輔導(dǎo)青年教師參加學(xué)科競(jìng)賽

　　王文芳說(shuō)：“教師職業(yè)不僅需要智慧,，更需要真情,，需要發(fā)自內(nèi)心地愛教育，愛學(xué)生，愛身邊的人,。”

　　每當(dāng)看到她手背上貼著輸液后留下的止血貼,，孩子們都會(huì)滿懷關(guān)愛地問(wèn)：“王老師，你又打點(diǎn)滴了?”采訪前,，記者就了解到王文芳身體不太好,，但問(wèn)起她目前的身體狀況時(shí)，她只是淡淡地一笑說(shuō)：“還好,，因?yàn)槊庖吡Ρ容^差,，加上頸椎病引起的供血系統(tǒng)障礙，經(jīng)常會(huì)頭暈,。暈得厲害時(shí),，就要去輸液，打完點(diǎn)滴后再上課,。”王文芳淡定的微笑讓人感覺不到她身上有任何傷病,。

　　學(xué)生李可是個(gè)單親家庭的孩子，父親下崗?fù)獬龃蚬?，她只能寄宿在一家民營(yíng)寄宿部里,。3年來(lái)，王文芳給了她母親般的溫暖,。王文芳給李可買學(xué)習(xí)用品,、織毛衣，生病時(shí)送她去醫(yī)院,、付醫(yī)藥費(fèi),。李可說(shuō)：“王老師很關(guān)心我，就像我媽媽一樣,，做王老師的學(xué)生,，感覺很幸福。”樸素的話語(yǔ)中包含著這個(gè)失去母愛的孩子真摯的情感,。而類似這樣關(guān)愛學(xué)生的故事太多了,，班上的每一個(gè)學(xué)生都能列舉出一大堆來(lái)。

　　學(xué)生張瑤說(shuō)：“王老師不僅傳授給我們課本知識(shí),，更教會(huì)了我們做人的道理。”

　　一天晚上,，一個(gè)學(xué)生發(fā)短信問(wèn)：“王老師,，你們大人是不是把婚姻都視為兒戲呀?”這是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，如何給孩子一個(gè)滿意的答案,，撫平因父母鬧矛盾給孩子心靈帶來(lái)的創(chuàng)傷?她認(rèn)識(shí)到自己的回答應(yīng)該慎重而中肯,。經(jīng)過(guò)40多分鐘的思考，她撥通了這個(gè)學(xué)生的電話，耐心地進(jìn)行心理疏導(dǎo),，終于化解了孩子心中的疙瘩,。

　　“進(jìn)步，不是獨(dú)自前行,。用自己的學(xué)識(shí)引領(lǐng)其他教師共同成長(zhǎng),，是我的責(zé)任。”她不僅是這樣說(shuō)的,，更是這樣做的,。

　　教師蔡姬說(shuō)：“每一次我們出去參賽，她都是盡心盡力地幫助,、輔導(dǎo)我們,。她跟我們一起鉆研教材、搜集各種材料,、修改課件,。參賽的是我們，但很多時(shí)候,，她把參賽的內(nèi)容吃得比我們還要透,，探討得比我們還要深。”

　　在她的帶動(dòng)下,，這所縣城小學(xué)頻頻涌現(xiàn)出優(yōu)秀青年教師,。她先后輔導(dǎo)蔡姬、陳潔等多位青年教師參加省市,、全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽,，3人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，5人獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，多人次獲市級(jí)一,、二等獎(jiǎng)。

　　十年潛心研究生活化習(xí)作教學(xué)

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)科研的道路上,，王文芳是一個(gè)探索者,，也是一個(gè)前行者。

　　聽過(guò)她上課的人,，總會(huì)為她自然,、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服。王文芳的教學(xué)方法別出心裁,，打破了傳統(tǒng)教育理論的“瓶頸”,，反對(duì)告訴學(xué)生“怎么樣”，更為重視語(yǔ)言的感悟和積累,，以及語(yǔ)文能力的訓(xùn)練,。在上《現(xiàn)代廚房新成員——微波爐》時(shí),，她讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行廣告創(chuàng)意，為某廠家推銷微波爐,，立刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向了高潮,。

　　1995年夏，她以全市青年教師閱讀大賽第一名的成績(jī),，赴南昌參加江西省第二屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),。在比賽中，她執(zhí)教的《小音樂(lè)家揚(yáng)科》反響極大,，會(huì)場(chǎng)上一次次響起熱烈的掌聲,。

　　本世紀(jì)初，她入選跨世紀(jì)園丁工程中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃,。通過(guò)這次培訓(xùn),，她開始第一次學(xué)習(xí)做課題研究。受葉圣陶“作文與做人”思想的影響,，她開始了“生活與作文”的作文教學(xué)改革,，在系統(tǒng)地讀了杜威和陶行知的生活教育理論，又從網(wǎng)絡(luò)中搜索出大量與“生活作文”相關(guān)的研究成果之后,，最終確立了“小學(xué)生活化習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐”這一課題研究方案,。后來(lái)，她的《習(xí)作要走生活化道路》等多篇研究論文先后發(fā)表,，并獲得江西省課題研究成果一等獎(jiǎng),，在校、縣,、市乃至全省,、全國(guó)廣泛傳播與推廣。

　　近20年來(lái),，她先后10多次在市,、省、全國(guó)教學(xué)觀摩活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課和示范課,，有5節(jié)課獲國(guó)家,、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，《小珊迪》一課在中國(guó)教育電視臺(tái)面向全國(guó)播送,，贏得廣泛贊譽(yù)。迄今為止,，她已獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng),。

　　由于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的刻苦鉆研，王文芳先后榮獲江西省特級(jí)教師,、全國(guó)模范教師,、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵等殊榮。事跡多次被省,、市,、縣媒體宣傳報(bào)道，王文芳被譽(yù)為盛開在贛西北德藝雙馨的“教研花”,。

　　面對(duì)各種榮譽(yù),，她平和地說(shuō)：“生命是教育的真諦，教師要有所作為,，有所創(chuàng)造才對(duì)得起自己的生命,，教師的人生才有意義;教育的一切手段都要建立在關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上,，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，這樣的教育才是以人為本的生命教育!”

　　王文芳的教育人生是快樂(lè)的，即使面對(duì)困境和艱辛?xí)r,，她也從不動(dòng)搖信念,，始終如一地用真情與智慧導(dǎo)航，永不停步地向著追求生命教育的真,、善,、美的方向前行!