七大策略讓孩子迷上創(chuàng)造(轉(zhuǎn)載)

幫助孩子最大程度地發(fā)展他們獨特的天賦和才能,？有沒有一種思維方法可以讓孩子終生受益？下面這些方法的奇特之處就在于,，它們不僅能極大地開啟孩子的創(chuàng)造力,，而且是幫助孩子建立起靈活有效的個性化學習體系的實用方案。

No.1 歡迎來到“為什么”時代

孩子的小腦袋里總是藏滿了問題,，當他們皺著眉頭,，一臉急切地來問 “為什么”時，我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案,。提供答案固然可以增加孩子的知識量,，但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識，思維能力很難得到提高,。

如果換一種對答方式：“為什么,？”“你認為呢？”“你怎么想到的,？”“那樣又會怎么樣呢,？”能幫助孩子探索得更多,。另外，孩子在思考這些問題時需要回想以前的經(jīng)驗進行推理,，這能幫助他們提高獨立思考的能力和學習能力,。

嘗試一下：找到孩子感興趣的話題,，忍住告訴孩子答案的沖動,，在孩子的“為什么”之后，隨即把問題反問回來：“這真是個好主意,，你覺得呢,？”你會發(fā)現(xiàn)，這種啟發(fā)式的反問使孩子的小腦瓜開始運轉(zhuǎn)起來,，他完全被他自己提出的問題所吸引,，饒有興趣地跟你討論，甚至在討論結(jié)束后興致仍然高漲,。

這種鼓勵思考的對答一般在孩子2～3歲時即可進行,。你要做的是，根據(jù)孩子的理解水平來調(diào)整提問的深度,，在愉快的對話中,，指導孩子從已有的經(jīng)驗中得到新的主意。

No.2 張開想象的雙翼

這個訓練通常也會被稱作“異想天開”,。童年是充滿幻想的時期,。在我們看來，孩子的想象也許有些可笑和不切實際,，但一旦他們可以“異想天開”,，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開始形成,。

No.3 新眼光看平常事

如果說4是8的一半,，通常人們會回答說：“是。”如果接著再問：“0是8的一半,，對嗎,？”經(jīng)過一段思考的時間后，大多數(shù)人才同意這一說法(8是由兩個0上下相疊而成的),。這時如果再問：“3是8的一半,，是嗎？”人們很快就會看到將8豎著分為兩半,，則是兩個3,。

擺脫固有的思維模式是創(chuàng)造性思維的起點。當我們學會轉(zhuǎn)換思維的角度,，就會更好地看到問題情境之間的關(guān)系,，才能更有效地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地問題解決之道,。

讓孩子用新的眼光來重新認識身邊一些習以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ),。孩子一旦習慣于這種思維過程,，當再次遇到不熟悉的問題時，他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰(zhàn),、新情景或新問題找到解決方案,。

下面的活動可以幫助孩子進一步了解和盡可能發(fā)揮這種能力。

No.4 質(zhì)疑：真的還是假的,？

創(chuàng)造性思維的另一個特征是對已知不斷發(fā)出疑問：真的還是假的,？從而尋求新的可能性。如果孩子習慣于批判性地深入思考問題,，那么他們的思路就會更開闊,、靈活。

當孩子對問題給出了他們自己的看法后,，再讓他們說出并支持與之對立的觀點,，可以使他們意識到不同的思維模式。在下面的活動中,，孩子將學會如何這么做,。

No.5 別讓“不”絆倒孩子

自信是孩子不斷進步的前提。有了自信,，孩子就會變得勇敢,，甘愿冒險。而當你對孩子說“不”時,，可能阻止了孩子很了不起的主意,。這會讓孩子沮喪，讓他覺得自己很笨,，越來越自卑,。

無論在任何時候，都要鼓勵,、贊揚孩子,，避免讓“不”束縛、限制住孩子的創(chuàng)造力,。

同時也要引導孩子對各種可能性的事說“是”,，說“為什么不”，而不是“我不能”,。然后集中精力對自己的想法進行驗證,。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。

No.6 一二三，向后轉(zhuǎn)

善于創(chuàng)造性思維的人經(jīng)常嘗試用與常人相反的方式進行思考,，這就是逆向思維,。逆向思維能夠打破條條框框，在別人認為不可能地方和別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn),、有所建樹,。

有人落水，常規(guī)的思維模式是救人離水,，而司馬光靈機一動,，用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出,，從而救起了小伙伴,，就是運用了逆向思維,。

逆向思維可以解脫大腦中固有模式的束縛,，在你需要創(chuàng)造出一些你無法描繪、或者無法見到的事物時,，幫助你拓寬思路,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

No.7 開啟孩子的感知世界

孩子只有在他們自己支配和主宰的環(huán)境中創(chuàng)造的火苗才能被激發(fā)出來,，所以,，我們要盡量提供給他們看、摸,、嘗試,、學習，及自我表現(xiàn)和動手操作等多種機會,。這會大大開啟他以前沒有嘗試過的想法與念頭,，也是提升孩子創(chuàng)造力的一個關(guān)鍵。

為了給孩子提供這樣的機會,，我們的責任是：

給孩子提供一個不受時間,、空間和材料限制的，有挑戰(zhàn)性,、有吸引力的環(huán)境,。所有活動的選擇都要與孩子特定的年齡和發(fā)展階段相適應(yīng)。對孩子來說,，最好的活動是操作性和開放性的,，重要的是過程而不是結(jié)果。